Materiał dla uczniów nr 1.1. Konsekwencje somatyczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia).

Transkrypt

1 Materiał dla uczniów nr 1.1. Konsekwencje somatyczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia). Konsekwencje SOMATYCZNE

2 Materiał dla uczniów nr 1.2. Konsekwencje psychiczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia). Konsekwencje PSYCHICZNE

3 Materiał dla uczniów nr 1.3. Konsekwencje społeczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia). Konsekwencje SPOŁECZNE

4 Materiał dla uczniów nr 2.1. PRZYJEMNOŚĆ NADUŻYWANIE HABITUACJA (przywykanie) UZALEŻNIENIE

5 Materiał dla uczniów nr 2.2. Używanie na specjalne okazje Używanie w celu poprawy istniejących już pozytywnych uczuć; przed użyciem narkotyku osoba czuje się dobrze i nie posiada zmartwień Dawka jest ograniczona Istnieje szereg zachowań alternatywnych pozwalających osiągnąć pozytywne uczucia Używanie w celu wyeliminowania negatywnych uczuć (np. rozdrażnienia, napięcia, nudy) zdarza się w sytuacjach wyjątkowych, nie zawsze Dawka zostaje przekroczona (np. kac po wypiciu alkoholu) Osoba używająca posiada jeszcze inne sposoby osiągania stanu relaksu czy przyjemności Używanie narkotyków jest regularne (częste), ale nie występuje zaniedbywanie obowiązków (np. szkoły) Zachowania alternatywne powoli zanikają Zazwyczaj rozwój tolerancji na narkotyk Używanie ma na celu unikanie nieprzyjemnych uczuć bądź stworzenie stanu normalności Osoba używająca nie posiada innych sposobów osiągnięcia stanu relaksu lub przyjemności Pomimo negatywnych konsekwencji używanie nie zmniejsza się ani nie kończy Zazwyczaj rozwój wysokiej tolerancji przy jednoczesnym wzroście dawek W przypadku niektórych substancji uzależnienie fizyczne

6 Materiał dla rodziców nr 3.1. Objawy uzależnienia narkotykowego Zmiany w zachowaniu Materiał dla rodziców nr 3.2. Objawy uzależnienia narkotykowego Zmiany w wyglądzie zewnętrznym

7 Materiał dla rodziców nr 3.3. Konsekwencje somatyczne zażywania środków psychoaktywnych. Konsekwencje SOMATYCZNE

8 Materiał dla rodziców nr 3.4. Konsekwencje psychiczne zażywania środków psychoaktywnych. Konsekwencje PSYCHICZNE

9 Materiał dla rodziców nr 3.5. Konsekwencje społeczne zażywania środków psychoaktywnych. Konsekwencje SPOŁECZNE

10 Materiały dla rodziców nr 4.1. Studium przypadku Marek ma 14 lat. Mieszka w jednym z miast zachodniej Polski, ale wcześniej jego rodzina często zmieniała miejsce zamieszkania. Życie Marka nie należy do łatwych i przyjemnych. Co jakiś czas dzieje się z nim coś złego. To chyba pech mnie prześladuje tak myśli o tych wydarzeniach chłopiec. Wszystko zaczęło się bardzo dawno temu, gdy Marek chodził jeszcze do przedszkola. Pamięta, że już wtedy tata lubił wypić piwo lub drinka, a czasami wracał do domu kompletnie pijany; ciężko było zaplanować wspólne spędzanie wolnego czasu czy najprostsze wyjście po zakupy. Marek pamięta, że nie sposób było przewidzieć, w jakim stanie tata wróci do domu, jak i późniejszych kłótni rodziców, które w końcu doprowadziły do ich rozwodu. Dorośli mieli własne problemy, więc niespecjalnie interesowali się tym, jak ich syn radzi sobie w szkole, gdzie i z kim spędza swój wolny czas, którego miał w nadmiarze. Markowi coraz gorzej wiodło się w nauce. Opuszczał dużo lekcji, dostawał coraz to niższe oceny. Do tego dochodziły konflikty z nauczycielami, a co gorsza chłopiec przestał się dogadywać z kolegami z klasy. Czuł się coraz bardziej osamotniony i porzucony przez wszystkich. Chyba jestem kiepskim przyjacielem, synem i uczniem w ten sposób coraz częściej myślał o sobie. Ktoś mu podpowiedział: Weź narkotyk. Poczujesz się lepiej. Spróbował. Każdy kolejny raz coraz bardziej wciągał go w uzależnienie Materiały dla rodziców nr 4.2. Studium przypadku Mateusz ma 14 lat. Od początku swojego życia mieszka w Gdańsku. Odkąd sięga pamięcią, lubił angażować się w różnego rodzaju inicjatywy, do czego zawsze zachęcali go rodzice. W ten sposób zaczął uczęszczać na treningi piłki nożnej; był z siebie bardzo zadowolony. Często chodził z tatą na basen, a przynamniej raz w miesiącu cała rodzina wybierała się do kina lub teatru. Mateusz przypomina sobie, że gdy był kilkuletnim dzieckiem, bardzo mocno przeżył śmierć dziadka. Bardzo pomogli mu wtedy rodzice poświęcili sporo czasu, żeby wyjaśnić dużo trudnych i zawiłych dla dziecka spraw. Jak każdego nastolatka, tak i Mateusza spotkały szkolne problemy, które nie są obce nikomu. Problemy z odrabianiem lekcji skończyły się po szczerej rozmowie z rodzicami i ustaleniu harmonogramu pracy w domu, a także wsparciu ze strony wychowawcy klasy, który jasno określił normy oraz reguły zachowania i pracy na lekcjach. Postępy Mateusza w nauce były stale monitorowane przez jego rodziców. Chłopiec zaangażował się także w działalność samorządu szkolnego. Na jednej z imprez ktoś zaproponował mu narkotyki, żeby podkręcić imprezę. Mateusz odmówił i bawił się świetnie.

11 Rodzicu, przemyśl poniższe zdania. Czym dziecko żyje, tego się uczy: ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze aprobaty, uczy się lubić siebie. ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze zachęty, uczy się ufności. ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze tolerancji, uczy się być cierpliwym. ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze uczciwości, uczy się sprawiedliwości. ÂÂJeśli dziecko jest akceptowane i chwalone, uczy się doceniać innych. ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze krytyki, uczy się potępiać. ÂÂJeśli dziecko doświadcza wrogości, uczy się walczyć. ÂÂJeśli dziecko musi znosić kpiny, uczy się nieśmiałości. ÂÂJeśli dziecko jest zawstydzane, uczy się poczucia winy.