Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy

Transkrypt

1 Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy Zajęcia z psychoedukacji dla uczniów klas II szkoły podstawowej, podobnie jak w latach wcześniejszych, przeprowadzane są przez pracowników Centrum Doskonalenia Nauczycieli Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Słupcy i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Słupcy Annę Chudzińską i Hankę Kasperską-Stróżyk (nauczyciele bibliotekarze) oraz pedagoga Annę Pyrzyk. Tematyka zajęć nawiązuje do wyznaczonych kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 w zakresie: kształtowania postaw i wychowania do wartości, oraz upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. Podobnie jak w poprzednich latach spotkania będą odbywały się raz na kwartał. Psychoedukacja w szkole realizowana była z uczniami edukacji wczesnoszkolnej: w roku szkolnym 2014/2015 z klas I (przede wszystkim sześciolatkami), w roku szkolnym 2015/2016 z klas III, w roku szkolnym 2016/2017 z klas II. Pierwsze zajęć w tym roku szkolnym dotyczyły wyśmiewania. Rozmawiałyśmy z dziećmi o tym, jakie są przyczyny tego, że ktoś jest wyśmiewany czy przezywany. Jak skutecznie poradzić sobie z wyśmiewaczami? Jak pomóc wyśmiewanym osobom? Na zajęciach wykorzystane zostały teksty Nikt nie jest doskonały Marcina Przewoźnika oraz Uciecha echa Grzegorza Janusza. Temat: Recepta na wyśmiewaczy Scenariusz zajęć Teksty: Nikt nie jest doskonały, Marcin Przewoźnik [w]: Gotowe scenariusze lekcji aktywizujących, czyli jak odkleić dziecko od krzesełka i przywrócić mu wyobraźnię, Elżbieta Drygas. Poznań, Wydawnictwo Publicat, 2014, s Uciecha echa (Misiostwo świata / Grzegorz Janusz) [w]: Najpiękniejsze opowieści / [red. A. Belter i in.]. Poznań, Wydawnictwo Publicat, 2015, s Uczestnicy: uczniowie klasy II szkoły podstawowej Czas trwania: 2 godziny lekcyjne

2 Problemy i potrzeby: Przyczyny tego, że ktoś jest wyśmiewany czy przezywany. Jak skutecznie poradzić sobie z wyśmiewaczami? Jak pomóc wyśmiewanym osobom? Cele ogólne: uczniowie zauważają, jakie skutki powoduje wyśmiewanie. Cele szczegółowe: uczniowie odpowiadają na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu. Metody: słowne: rozmowa, objaśnienia, praca z tekstem, aktywizujące: tworzenie dużej książki, oglądowe: pokaz i obserwacja, czynne: ćwiczeń utrwalających, działań plastycznych. Forma pracy: indywidualna, zbiorowa. Środki dydaktyczne: egzemplarze książek: Nikt nie jest doskonały, Uciecha echa, materiały plastyczne (kartki papieru A4, kredki, pastele, flamastry). PRZEBIEG ZAJĘĆ Wprowadzenie do zajęć Wprowadzenie do pierwszych zajęć z psychoedukacji dla klas II w roku szkolnym 2016/2017. Poinformowanie uczniów o proponowanej organizacji zajęć i zasadach postępowania na zajęciach. Część I. Klasa szkolna podzielona jest na dwie części, jedna część to wolna przestrzeń, gdzie można siedzieć na dywanie, w drugiej część ustawione są ławki szkolne. Dzieci siadają na dywanie i słuchają czytanego tekstu. 1. Czytanie opowiadania Czytanie opowiadanie Nikt nie jest doskonały Marcina Przewoźnika [w]: Gotowe scenariusze lekcji aktywizujących czyli jak odkleić dziecko od krzesełka i przywrócić mu wyobraźnię, Elżbiety Drygas. (Poznań, Wydawnictwo Publicat, 2014, s ). 2. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania : Przyczyny tego, że ktoś jest wyśmiewany czy przezywany. Jak skutecznie poradzić sobie z wyśmiewaczami? Jak pomóc wyśmiewanym osobom? 3. Zabawa Papierowy człowiek Na dużym szarym papierze jest narysowana postać. Uczniowie siadają wokół postaci. RUNDA I po kolei, każdy uczeń mówi papierowej postaci przykre uwagi przykłady wyśmiewania z opowiadania. Po każdej uwadze nauczyciel gniecie papier. Na końcu postać jest zwinięta w kulkę. RUNDA II każdy uczeń mówi postaci przyjemne słowa. Po każdej uwadze nauczyciel

3 rozprostowuje papier postać rozprostowuje się. Komentarz: Mimo, że ludzik jest rozprostowany, to nadal widać ślady po zagnieceniu. Ślady po zagnieceniu symbolizują, jak długotrwałe są ślady po doznawanych przykrościach. 4. Czytanie opowiadania Uciecha echa (Misiostwo świata / Grzegorza Janusza) [w]: Najpiękniejsze opowieści / [red. A. Belter i in.] (Poznań, Wydawnictwo Publicat, 2015, s ). 5. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania Część II. Dzieci siadają w ławkach szkolnych w drugiej część klasy. Będą wykonywać prace plastyczne. 6. Zabawa w skojarzenia 1. PAPUGA KLARA OBOJĘTNOŚĆ 2. SŁOŃ ZŁOŚĆ 3. ŻYRAFA PŁACZ 4. ROPUCH I ROPUCHA WSTYD 5. BIEDRONKA PŁACZ 6. LEŚNE ZWIERZĘTA STRACH 7. ECHO W LESIE RADOŚĆ 8. LEKARZ MILCZENIE 7. Wykonanie pracy plastycznej Uczniowie pracują w grupach. Wykonują prace plastyczne na kartce papieru A4. Zadaniem uczniów jest zrobienie portretu bohaterów tak, żeby pokazane były ich emocje wykorzystanie wiadomości z zabawy w skojarzenia. Przyklejanie rysunków na czystych stronach przygotowanej złożonej z papieru dużej książki. 8. W trakcie realizacji tego zadania nauczyciele czuwają nad przebiegiem pracy uczniów w razie potrzeby rozmawiają lub wyjaśniają dzieciom zadanie. 9. Zabawa edukacyjna Na zakończenie wspólne oglądanie książki stworzonej przez uczniów. Rozmowa o emocjach, które towarzyszą wyśmiewaniu. 10. Zakończenie zajęć Utrwalenie wiedzy z zabawy w skojarzenia. Podziękowanie za uczestnictwo w zajęciach. Pożegnanie.

4 Klasa II G / Szkoła Podstawowa nr 3 im. Adama Mickiewicza w Słupcy Recepta na wyśmiewaczy Zabawa w skojarzenia Dzieci tworzą dużą książkę origami

5 Klasa II B / Szkoła Podstawowa nr 3 im. Adama Mickiewicza w Słupcy Zabawa Papierowy człowiek Klasa II B / Szkoła Podstawowa nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Słupcy Dzieci będą słuchały opowiadania Uciecha echa Grzegorza Janusza

6 Zabawa relaksująca Wspólne oglądanie dużej książki origami Klasa II A / Szkoła Podstawowa nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Słupcy Rozmowy o tym, czego dzieci dowiedziały się podczas zajęć Oprac. Hanka Kasperska-Stróżyk Fot. Anna Chudzińska, Hanka Kasperska-Stróżyk, Anna Pyrzyk