Konspekt zajęć logopedycznych



Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć logopedycznych

Konkurs Lekcje o Mazowszu - scenariusz zajęć edukacyjnych

Plan terapii logopedycznej. Cele terapii logopedycznej

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU:

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia. Lp. Produkt/asortyment cechy, przeznaczenie, cel dydaktyczny Ilość 1 zestaw logopedyczny zawierający:

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )

PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ

DLA MATEUSZA WYPYCHA UCZNIA KLASY I (II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ŁUKOWIE) NA LATA SZKOLNE

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza

Zespół Szkół w Fiukówce. Program. Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych. Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce

Zabawy buzi i ję WSTĘP PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ

Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA

DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE dla dzieci na zajęcia pozalekcyjne indywidualne i grupowe DOMI dwusylabowe Ilość klocków 28; Ilość zadań 56

Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka

kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE dla dzieci na zajęcia pozalekcyjne indywidualne i grupowe DOMI ukryte wyrazy Ilość klocków 28 Ilość zadań 56

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Moje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;

PLAN ZESPOŁU WYRÓWNAWCZEGO W KLASIE III B. Opracowała mgr Anna Śladowska

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

PROGRAM WŁASNY ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W SZCZERCOWIE

TERAPIA LOGOPEDYCZNA. Terapią logopedyczną objęte są dzieci z zaburzeniami mowy.

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Plan pracy dotyczący sygmatyzmu interdentalnego

PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY

PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU

Projekt Współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa

I. 1) NAZWA I ADRES: Urząd Gminy Grunwald z siedzibą w Gierzwałdzie, Gierzwałd 33,

6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ

PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy III z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.

Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący.

PLAN PRACY LOGOPEDY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE

... Siedziba:... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 18 W RZESZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI

PROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI

Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE

Eksperta porady: jak pracować z pomocą. Naśladuj albo zgaduj. Ćwicznia praksji oralnej (kod: )

Scenariusz zajęć. Metody: pogadanka, praca z książką, burza mózgów, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia twórcze

SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Multimedialne gry edukacyjne

Rozdział 2. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym z lekkim i umiarkowanym stopniem uszkodzenia słuchu

EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ

Scenariusz zajęć rewalidacji dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Kolory - plan treningowy. Maluj, połącz i ucz się poprzez zabawę.

PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.

LOGOPEDIA [SP nr 7] Zestawy do pionizowania i lateralizacji - skuteczne w terapii dysartrii-podręcznik

Mamo, tato poćwicz ze mną!

Pierwsza wizyta u logopedy Standardy postępowania krok po kroku

TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Dary jesieni na talerzu. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Rozpoznajemy owoce. Autor: Marcela Rożnawska 1. CELE OŚRODKA PRACY:

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć

8-7 obrazków - 3 punkty 6 5 obrazków 2 punkty 4 i mniej 1 punkt

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Temat: Świat dzikich zwierząt. Utrwalenie nazw zwierząt. Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zwyczajów zwierząt

WRZESIEŃ Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe

POZNAJEMY LITERY INSTRUKCJA. pomoc i gra edukacyjna - od 4-6 lat

TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Jesień w lesie. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Jak zwierzęta szykują się do zimy? Autor: Marcela Rożnawska

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI"

Darmowy fragment

Scenariusz zajęć dla 4-latków

PLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE PLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE GRA PLANSZOWA DO CZEGO SŁUŻY? DO CZEGO SŁUŻY? TEMAT: uczucia i emocje

w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej

AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165)

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców.

Zakres informacji uzyskanych z badań specjalistycznych niezbędny do wydania orzeczenia:

JAK WSPOMAGAĆ ROZWÓJ MOWY PRZEDSZKOLAKA

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.

Opis przedmiotu zamówienia

Malwina Wilczyńska, Joanna Czapla. Marzena Rosochacz. Copyright by Forum Media Polska Sp. z o.o., Poznań 2019 Wszelkie prawa zastrzeżone

Scenariusz zajęć dla 3-latków

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Diagnoza wstępna ucznia klasy I

Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Miejska Starogard Gdański, ul. Gdańska 6, Starogard

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

Opracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak mgr Ewa Niedźwiedzka. Strona 1 z 14

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

2.Barańska M. Co do czego pasuje? -Gry i zabawy ortograficzne, Gdańsk, 2013

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach.

Konspekt zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem narzędzi TIK

Transkrypt:

Konspekt zajęć logopedycznych Temat zajęć: Ja i mój dom Rodzaj terapii: logopedyczna Czas trwania zajęć: 45 min. Etap kształcenia: szkoła podstawowa Forma pracy: indywidualna Diagnoza logopedyczna: Dziecko z opóźnieniem rozwoju mowy. Konspekt może być użyteczny w terapii logopedycznej dzieci z ORM o różnej etiologii, u których problemem jest: ograniczony zasób słownictwa biernego i czynnego; ograniczony zasób form gramatycznych; problemy w budowie zdania. Cele dydaktyczne: Rozwijanie zasobu słownikowego i mowy spontanicznej dziecka. Cele szczegółowe: - utrwalanie nawyku oddychania torem nosowym; - usprawnianie pracę narządów mownych: warg, języka, podniebienia miękkiego i żuchwy; - usprawnianie percepcji słuchowej i słuchu fonetycznego rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez przedmioty codziennego użytku;

użytku z najbliższego otoczenia dziecka; - rozpoznawanie i utrwalanie nazw kolorów; - usprawnianie pamięci; - doskonalenie umiejętności pragmatycznych; - bogacenie słownictwa w zakresie omawianego tematu; - rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie; - kształcenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej; - utrwalanie przeliczania w zakresie 10. Metody pracy: logopedyczne pedagogiczne lingwistyczne Pomoce dydaktyczne: - plansza z konturem domu i wycięte elementy (np. okno, drzwi, komin), słomki; - szablony kwiatów z minkami oraz kostka z kolorami; - puzzle (maxi 24) przedstawiające różne pomieszczenia w domu; - ilustracja przedstawiająca piętrowy dom; - lotto Dom ; - Domowe dźwięki plansza przedstawiająca kuchnię, kaseta lub płyta z nagranymi dźwiękami; - ilustracje przedstawiające przedmioty codziennego użytku z brakującymi elementami.

Przebieg zajęć: Rodzaje ćwiczeń Opis ćwiczenia Cel Ćwiczenia oddechowe Ćwiczenia usprawniające pracę artykulatorów Przenoszenie za pomocą słomki wyciętych elementów domu na jego narysowany kształt (okna, drzwi, komin, schody itp.). Po wypełnieniu konturów domu dziecko odpowiada na pytania dotyczące kolorów poszczególnych elementów; Prowadzący rozkłada kolorowe szablony kwiatów, na których umieszczone są narysowane minki ( minką do dołu). Dziecko rzuca kolorową kostką i odwraca taki kolor kwiatka, jaki wypadł na kostce (nazywa kolor). Następnie dziecko wraz z prowadzącym poprawnie wykonuje ćwiczenie pokazane na kwiatku. Po wykonaniu wszystkich ćwiczeń artykulacyjnych zadaniem dziecka jest przeliczenie punktów zdobytych przez obu graczy i wskazania wygranego (ewentualne określenie liczby punktów przewagi); - usprawnianie czynności oddychania; - utrwalania nazw kolorów; poszczególnych części domu; - usprawnianie artykulatorów (języka, warg, żuchwy); - rozpoznawanie kolorów i utrwalanie ich nazw; - ćwiczenie umiejętności przeliczania; - kształcenie umiejętności przestrzegania reguł gry;

Jak wygląda dom? praca z tekstem Prowadzący wyjaśnia na podstawie ilustracji, z jakich części składa się dom: piwnica, parter, I piętro, II piętro, strych. Następnie czyta krótki tekst i prosi dziecko, aby uzupełniało brakujące wyrazy. - bogacenie zasobu słownikowego dziecka; - kształcenie umiejętności stosowania właściwych form gramatycznych; Przykłady zdań z luką: Dom ma parter i dwa... Na dachu jest wysoki... Dom i jego wnętrze puzzle Dziecko układa puzzle, które przedstawiają różne pomieszczenia w domu. - ćwiczenie sprawności manualnej i percepcji wzrokowej; Dom i jego wnętrze puzzle Praca z wykorzystaniem ułożonej ilustracji dziecko odpowiada na pytania dotyczące mebli i przedmiotów, znajdujących się na obrazku. Przykład pytania: Wskaż i powiedz, co stoi na stole W wersji trudniejszej dziecko określa położenie przedmiotów. - ćwiczenia spostrzegawczości; - bogacenie zasobu słownikowego; - ćwiczenie rozumienia i ewentualnie stosowania konstrukcji przyimkowych, służących określeniu położenia w przestrzeni; Przykład pytania: Gdzie stoi wazon z kwiatami?

Lotto dopasuj przedmiot do pomieszczenia Prowadzący rozkłada cztery plansze przedstawiające pomieszczenia w domu (kuchnia, łazienka, pokój dzienny, sypialnia). Zadaniem dziecka jest nazwanie pomieszczeń. Następnie dziecko nazywa i porządkuje kartoniki z obrazkami, które są elementami pasującymi do pomieszczeń na planszach, np. lodówka, ręcznik, fotel, itd. W wersji trudniejszej dziecko określa funkcję przedmiotu. użytku; - rozwijanie umiejętności posługiwania się zdaniami; Domowe dźwięki Plansza przedstawiająca kuchnię. Dziecko słucha odtwarzanych dźwięków i wskazuje miejsca/przedmioty, do których one pasują. Nazywa przedmioty i czynności, które możemy za ich pomocą wykonać, np. dźwięk pralki, gotującej się w czajniku wody, płynącej z kranu wody. - ćwiczenia percepcji słuchowej; użytku; - rozwijanie umiejętności posługiwania się zdaniami; Dorysuj brakujące części Zadanie domowe dziecko ma dorysować brakujące części użytku, np. brakujące ucho przy kubku. - ćwiczenia sprawności manualnej; - ćwiczenia spostrzegawczości; - utrwalenie nazw użytku.