Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach."

Dariusz Pawlik
9 lat temu
Przeglądów:

1 Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: określa strony, z której dochodzi dźwięk; rozumie pojęcia: wolno-szybko; cicho - głośno, potrafi zastosować je w zabawach ruchowych; rozpoznaje, a także nazywa wskazane ptaki i zwierzęta na podstawie ich wyglądu oraz głosu; naśladuje głosy wskazanych ptaków i zwierząt leśnych; uczestniczy w zabawach parateatralnych; podejmuje próby odtwarzania oraz rozpoznawania struktur dźwiękowych na podstawie układów przestrzennych; różnicuje sygnały dźwiękowe (głosy zwierząt i ptaków). Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole: Dziecko: zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym; odgrywa role w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską); dostrzega zmiany dynamiki, tempa oraz wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je pląsając lub tańcząc; dysponuje sprawnością rąk i koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania, nauki pisania; uczestniczy w proponowanych zabawach usprawniających funkcje słuchowe. Treści kształcenia: usprawnianie funkcji słuchowych w I i II etapie ćwiczeń słuchowych; doskonalenie umiejętności różnicowania dźwięków; wzbogacanie słownika dziecięcego; kształtowanie właściwej reakcji na sygnał dźwiękowy; uwrażliwianie na odbieranie oraz odtwarzanie różnorodnych bodźców słuchowych; rozwijanie sprawności manualnej.

nazywa wskazane ptaki i zwierzęta na podstawie ich wyglądu oraz głosu; naśladuje głosy wskazanych ptaków i zwierząt leśnych; uczestniczy w zabawach parateatralnych; podejmuje próby odtwarzania oraz

2 Opis sposobu realizacji: Lp. Rodzaj ćwiczenia Przebieg Czas Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka 1. Nawiązanie do tematu zajęć. 1. Wakacje w górach: zapoznanie z treścią wiersza A. Wysockiej. Nauczyciel (N) zaprasza dzieci do wysłuchania utworu. 2. Ćwiczenia usprawniające Różnicowanie sygnałów dźwiękowych. 1. Zgadnij gdzie jest bocian?: określanie strony, z której dochodzi dźwięk na podstawie zabawy słuchowej. N zaprasza chętne dziecko, które będzie naśladowało klekot bociana za pomocą klaskania w dłonie (ręce wyciągnięte do przodu). Dzieci siedzą na dywanie, tyłem do ochotnika, zamykają oczy. W tym czasie wybrane dziecko ustawia się po cichu za dziećmi i naśladuje klekotanie bociana. Zadaniem dzieci jest prawidłowe wskazanie kierunku, skąd usłyszały dźwięk. Po odpowiednim wskazaniu, ochotnik zmienia swoje miejsce i zabawa trwa dalej. 2. Bociani klekot: kształcenie pojęć: wolno - szybko w oparciu o zabawę. zabawy polegającej na naśladowaniu klekotu bocianów (klaskanie 1 min. Materiały: tekst wiersza (załącznik nr 1), (załącznik nr 5). 1 min. Można zasłonić dzieciom oczy za pomocą chust. 1 min. Po wydaniu kilku komend N może zastąpić chętne dziecko.

: określanie strony, z której dochodzi dźwięk na podstawie zabawy słuchowej.

3 w dłonie z wyciągniętymi rękami) zgodnie z podawanymi przez N hasłami: wolno - szybko. 3. Ćwiczenia właściwe 1. Leśne odgłosy gór:. obejrzenia slajdów. 2. Poznaj język mieszkańców górskich łąk: słuchowa analiza podanego rytmu i ruchowe jego odtworzenie za pomocą klaskania w dłonie. N podaje dzieciom określony rytm, np.: a) Beczące owce: Xxxxx Xxxxx Beeee Beeee podczas naśladowania beczenia owiec N uderza 1 raz w dłonie i trzyma je złączone na dźwiękach głosek eee; b) Krakająca wrona: X X X Kra Kra Kra podczas naśladowania głosu wrony N klaszcze w dłonie 3 razy z zachowaniem odległości czasowych; c) Bociani klekot: X X X X X X Kle Kle. podczas naśladowania klekotu bociana N klaszcze w dłonie z zachowaniem szybkiego tempa. 9 min Materiały: (załącznik nr 6). N powtarza rytmy dopóki dzieci są zainteresowane zabawą.

: a) Beczące owce: Xxxxx Xxxxx Beeee Beeee podczas naśladowania beczenia owiec N uderza 1 raz w dłonie i trzyma je złączone na dźwiękach głosek eee; b) Krakająca wrona: X X X Kra Kra Kra podczas

4 3. Zgadnij, czyj to był głos?: rozpoznawanie układu przestrzennego odpowiadającego wyklaskanemu rytmowi. N układa przed dziećmi 3 rzędy klocków (każdy rząd w innym kolorze), zgodnie z wcześniej wyklaskiwanymi rytmami w ćwiczeniu nr 2. N prosi, aby dzieci spróbowały wskazać, który rząd klocków przedstawia sposób wydawania dźwięków przez: a) bociana; b) wronę; c) owce. Po prawidłowym wskazaniu rzędu klocków dzieci wspólnie z N naśladują dany dźwięk. 4. Kto się odezwał?: rozpoznawanie głosu zwierząt i ptaków na podstawie zabawy dydaktycznej. 5. Nasze piękne góry:. obejrzenia slajdów. 6. Szumią drzewa: zabawa słuchowa kształcąca pojęcia: cicho - głośno. N wręcza chętnemu dziecku ilustracje drzew. Ochotnik pokazuje ilustracje na Materiały: klocki. Materiały: (załącznik nr 7). Materiały: (załącznik nr 8). Materiały: ilustracje (załączniki nr 2a i 2b).

N prosi, aby dzieci spróbowały wskazać, który rząd klocków przedstawia sposób wydawania dźwięków przez: a) bociana; b) wronę; c) owce.

5 przemian. Zadaniem dzieci jest naśladowanie szumu drzew: jedno drzewo szum cichy, trzy drzewa szum głośny. 4. Ćwiczenia kończące 1. Ptaki w górach: zabawa ruchowa. Dzieci wybierają jeden z emblematów przedstawiających ptaki. N zachęca dzieci do naśladowania ptaków i ich głosów (zgodnie z emblematem). Dzieci swobodnie poruszają się po sali. 2. Owieczka: zabawa plastyczna: dla dzieci chętnych. wyklejenia sylwety owieczki skrawkami białej wełny. 4 min Materiały: emblematy (załącznik nr 3), tasiemki do zamocowania emblematów. Materiały: skrawki białej wełny, ilustracja (załącznik nr 4). Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji programu własnego, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej). Metody za M. Kwiatowską (1985): Czynne: ćwiczeń praktycznych. Słowne: objaśnienia i instrukcje. Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych. Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita. Środki dydaktyczne: kolorowe klocki, tasiemka do umocowania emblematów z ptakami, skrawki białej wełny, klej, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

Owieczka: zabawa plastyczna: dla dzieci chętnych. wyklejenia sylwety owieczki skrawkami białej wełny. 4 min Materiały: emblematy (załącznik nr 3), tasiemki do zamocowania emblematów.

6 1. Tekst wiersza Agnieszki Wysockiej - Wakacje w górach; 2. a) i b) Materiał do wydrukowania przez nauczyciela - Drzewo; 3. Emblematy - Ptaki; 4. Materiał do wydrukowania przez nauczyciela Owieczka; 5. Prezentacja do wiersza Agnieszki Wysockiej Wakacje w górach; 6. Prezentacja - Leśne odgłosy gór; 7. Multimedialna zabawa dydaktyczna: - Dopasuj obraz do dźwięku; 8. Prezentacja - Nasze piękne góry.

Materiał do wydrukowania przez nauczyciela Owieczka; 5.

Podobne dokumenty

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Już wakacje. Jedziemy pociągiem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach