PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kulejach 1
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Orła Białego w Kulejach Program wychowawczy powstał w oparciu o wizję i misję szkoły, po uprzednim zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i nauczycieli oraz oczekiwań rodziców. Przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym podejmowane w szkole i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Diagnoza środowiska wychowawczego szkoły Szkoła Podstawowa im Orła Białego w Kulejach znajduje się w gminie Wręczyca Wielka. Liczy 5 oddziałów, do których uczęszcza 61 uczniów. Sytuacja materialna większości rodzin znajduje się na średnim poziomie, a niewielka część uczniów objęta jest opieką GOPS we Wręczycy Wielkiej i Pankach. Rodzice większości uczniów pracują zawodowo, dlatego duża grupa dzieci korzysta ze świetlicy oraz zajęć opiekuńczych organizowanych w szkole. W odległości 10 kilometrów od szkoły zlokalizowany jest Gminny Ośrodek Kultury co uniemożliwia naszym uczniom korzystanie z jego ofert. Rodzice oczekują od szkoły bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych i zajęć dydaktyczno - wyrównawczych, bowiem ważny dla nich problem stanowi pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz uczniom zdolnym. Społeczność lokalna oczekuje od szkoły zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków edukacyjnych i wychowawczych oraz promowania zdrowego stylu życia. Wartości wybrane przez społeczność szkolną Zadaniem programu wychowawczego szkoły jest kształtowanie odpowiedzialnej osobowości ucznia w oparciu o: - empatię wobec drugiego człowieka; - dojrzałe i sprawne funkcjonowanie we współczesnym świecie; - wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w rozwiązywaniu problemów; - samodzielność; - dbanie o zdrowie swoje i innych. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 - upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. - rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. - kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 2
Zadania wychowawcze 1. Kształtowanie potencjału intelektualnego (dążenie do prawdy, znajomość własnych wartości, poszukiwanie i rozwój zainteresowań, ciekawość poznawcza, kreatywność). 2. Rozwijanie uczuć i emocji (kształtowanie wrażliwości emocjonalnej, świadome dokonywanie wyborów, rozwój kultury osobistej i kultury słowa, tolerancja i poszanowanie dla różnych religii, kultur i tradycji). 3. Komunikacja społeczna (formy komunikacji, poszanowanie dla drugiego człowieka, akceptacja praw drugiego człowieka, asertywność, utrwalanie bezpiecznych zachowań, kształtowanie dyscypliny, umiejętność pracy w zespole, inicjowanie własnej aktywności, kształtowanie inicjatywności i przedsiębiorczości, poszanowanie dorobku własnego narodu i lokalnej społeczności, aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym klasy, szkoły, środowiska, rozwijanie samodyscypliny). 4. Kształtowanie systemu wartości (obiektywna ocena własnego zachowania, przestrzeganie norm społeczno - moralnych, kształtowanie własnej odpowiedzialności, wypracowywanie twórczych postaw, kształtowanie wrażliwości na walory estetyczne i wartości moralne). 5. Dojrzałość fizyczna (dbanie o własne ciało, profilaktyka zdrowia fizycznego i psychicznego, kształtowanie prawidłowych postaw wobec przyrody, umiejętność radzenia sobie z problemami, dojrzałość społeczna). 6. Zapoznanie z prawami człowieka ( znajomość praw i obowiązków ucznia, kształtowanie prawidłowych postaw i zachowań wobec innych uczniów, pracowników szkoły oraz osób dorosłych) 7. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 8. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3
Misja szkoły Jesteśmy szkołą życzliwą dla uczniów. W naszej szkole uczeń ma warunki do intelektualnego, bezpiecznego i kulturalnego rozwoju. Kształcimy i wychowujemy uczniów odpowiedzialnych za siebie i innych członków społeczności szkolnej. Pragniemy wyposażyć ich w taką wiedzę, umiejętności i kompetencje, aby w przyszłości stali się świadomymi, kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w której funkcjonują. Chcemy, aby jak najlepiej wykorzystywali własny potencjał intelektualny i potrafili dostosowywać się do zmieniających się realiów współczesnego świata i cywilizacji, ucząc się przez całe życie. Wizja szkoły Nasza szkoła jest przyjazną placówką przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program wychowawczy ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwiając mu wszechstronny rozwój. Uczniowie naszej szkoły wyrosną na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie. Wykorzystujemy zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy takie metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Nasi uczniowie będą świadomi nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym, świadomi własnego pochodzenia, dumni z bycia Polakami i członkami swojej małej ojczyzny z poszanowaniem kultury i tradycji. Szczególnie zadbamy o ich prawidłowy rozwój, aby w przyszłości propagowali zdrowy styl życia. 4
Model absolwenta Absolwenta naszej szkoły charakteryzuje: - świadomość własnych umiejętności, zdolności i pasji; - ciekawość świata; - umiejętność uczenia się; - wyposażenie w kompetencje kluczowe; - twórcze podchodzenie do życia; - wrażliwość społeczna, odpowiedzialność, rzetelność, umiejętność odróżniania dobra od zła; - asertywność; - tolerancja; - dbałość o zdrowie własne i innych; - umiejętność dokonywania wyborów zgodnych z własnym sumieniem i światopoglądem; - wyposażenie w kompetencje informatyczne; - umiejętność wyszukiwania i wykorzysta literatury popularnonaukowej; - znajomość tradycji i kultury regionalnej i narodowej. 5
Zadania nauczyciela Cele i realizacja Odpowiedzialni Termin realizacji 1.Rozwijanie zainteresowań - diagnoza, poznanie i rozwijanie uzdolnień Wychowawcy - wrzesień 2016 uczniów uczniów lekcje z wychowawcą Nauczyciele Cały rok - zajęcia rozwijające uzdolnienia, zainteresowania prowadzący zajęcia i pasje uczniów: koła przedmiotowe, artystyczne, pozalekcyjne, sportowe nauczyciel biblioteki nauczyciele świetlicy - promowanie osiągnięć uczniów: udział w konkursach przedmiotowych, Wychowawcy klas artystycznych, sportowych, Nauczyciele Cały rok eksponowanie prac uczniów na gazetce Opiekun pracowni szkolnej, stronie internetowej, przygotowywanie komputerowej przedstawień dla społeczności lokalnej 2. Upowszechnianie czytelnictwa, - szkolne konkursy czytelnicze Nauczyciel bibliotekarz Cały rok rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. - spotkanie z ciekawymi ludźmi - kiermasze książek; - współpraca z biblioteką publiczną - ankiety dla uczniów i rodziców 3.Kształtowanie umiejętności - stwarzanie warunków do wszechstronnego Wszyscy nauczyciele Cały rok poszukiwania informacji rozwoju osobistego uczniów: i poszerzania wiedzy - wykorzystanie pracowni komputerowej w trakcie procesów lekcyjnych i pozalekcyjnych - wykorzystanie zasobów biblioteki szkolnej, multimediów i Internetu 4. Rozwijanie umiejętność pracy - udział uczniów w zawodach sportowych, Nauczyciele Cały rok w zespole i pomoc uczniom konkursach przedmiotowych, tematycznych, opiekunowie kół słabszym interdyscyplinarnych, artystycznych, zainteresowań, - działalność samorządu uczniowskiego: wybory do Opiekun samorządu samorządów klasowych, organizowanie imprez i uroczystości - koleżeńska pomoc w nauce Wychowawcy klas II-VI 6
Opiekun pracowni - prowadzenie szkolnej strony internetowej komputerowej 5. Zapoznanie z prawami człowieka. - poznanie praw człowieka pogadanka Wychowawcy, Cały rok Prawa i obowiązki ucznia. nauczyciele Nagrody i kary - zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia B. Tomzińska M. Wąsiński - zapoznanie z systemem nagród i kar 6. Kształtowanie właściwej postawy - organizowanie w szkole apeli z okazji świąt Wychowawcy, Cały rok obywatelskiej, wartości narodowych, tolerancji państwowych nauczyciele - gazetki ścienne nt. patrona szkoły - wyrabianie szacunku do symboli narodowych - kształtowanie szacunku do osób starszych, pracowników szkoły - kształtowanie szacunku do przyrody -poznawanie kultur, religii, tradycji 7.Kształtowanie kultury języka - poprawne posługiwania się językiem ojczystym Wychowawcy, Cały rok i poprawnej komunikacji Nauczyciel języka - nabywanie przyzwyczajeń kulturalnego polskiego zachowania się w towarzystwie oraz umiejętności bibliotekarz prowadzenia rozmowy, kulturalnego wyrażania własnych poglądów -kształtowanie umiejętności aktywnego i empatycznego słuchania innych - udział w konkursach literackich, recytatorskich, ortograficznych, czytelniczych, lekcje biblioteczne 7
- udział w widowiskach teatralnych - wyjścia do kina, teatru, muzeum, filharmonii, domów kultury,miejsc pamięci narodowej 8. Ukierunkowanie uczuć i emocji -kształtowanie umiejętności okazywania własnych Wychowawcy Cały rok uczuć i emocji Nauczyciele - nauka kontroli własnych emocji - umiejętność budowania właściwych relacji z rówieśnikami i otoczeniem - zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem 9.Rozwiązywanie problemów - nabywanie postaw asertywnych, nauka Wychowawcy, Cały rok i trudnych sytuacji stosownego używania słowa nie jako postawy, Nauczyciele dzięki której możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości Samorząd Uczniowski - nabywanie i rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie - rozwijanie umiejętności zachowania się w sytuacjach nietypowych/trudnych - nabywanie umiejętności akceptacji osób niepełnosprawnych, - wskazywanie sposobów pomagania rówieśnikom. 8
10.Współpraca z rodzicami. - Kształtowanie integralnych działań Wychowawcy Cały rok wychowawczych szkoły i rodziny: Nauczyciele zebrania z rodzicami współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych Monitoring i ewaluacja Monitoring programu wychowawczego prowadzony jest na bieżąco przez dyrektora szkoły, wychowawców klasowych. Poddawany jest systematycznej ewaluacji i modyfikowany zgodnie z zaistniałymi sytuacjami, ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie każdego roku szkolnego. Narzędzia monitorujące: obserwacja zachowań uczniów, aktywności, dyskusje z uczniami i z rodzicami, analiza wytworów uczniów, dokumentów szkolnych, wywiady z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły. Narzędzia ewaluacyjne: informacje udzielane przez nauczycieli, uczniów i rodziców, sprawozdania wychowawców z realizacji planów wychowawczych, informacje zebranych podczas spotkań z rodzicami, wywiad (dyrektor szkoły, rada rodziców) obserwacja i ocena zachowań. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Kulejach został stworzony we współpracy z Radą Rodziców. 9