Książki naszych marzeń

Podobne dokumenty
Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas.

Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych

WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB - CZYTAJMY DZIECIOM!

Rola i znaczenie czytania w ogólnym rozwoju dziecka. Maja Adamkiewicz

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

PROJEKT EDUKACYJNY KSIĘGA, KSIĄŻKA, KSIĄŻECZKA

W roku 2015/2016 w przedszkolu

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ

Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato!

* BROSZURA INFORMACYJNA *

Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta. muszą powstać w dzieciństwie.

czytanie Jak najwcześniej

Dlaczego warto czytać dzieciom?

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

Czytanie naszym tlenem

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

DLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r.

Projekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem.

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

"Książeczka od Zajączka" NAWYK CZYTANIA I MIŁOŚĆ DO KSIĄŻEK MUSI POWSTAĆ W DZIECIŃSTWIE

KAWA Krótkie Atrakcyjne Wykłady Angażujące

Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...

Wszyscy chcemy, by nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób - czytajmy dzieciom!

Czytanie książek, to najpiękniejsza zabawa jaką sobie ludzkość wymyśliła. Wisława Szymborska

r. Nr 16. Wydanie specjalne z okazji Pasowania Uczniów Klasy Pierwszej na Czytelnika.

CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6

BAŚNIOWE PODRÓŻE PO ŚWIECIE

Kto czyta książki żyje podwójnie

Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:

(ALTERNATYWA WOBEC KOMPUTERA).

W dniu r. na posiedzeniu RP,w obecności przedstawicieli Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, nauczycieli i pracowników szkoły dokonano

Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej w I semestrze roku szkolnego 2018/2019

W ramach projektu odbywają się zajęcia dodatkowe:

Referat. Sposoby popularyzacji czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz wpływ czytania na rozwój osobowości dziecka i ucznia

CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6

List Otwarty. Szanowni Państwo!

WSTĘP. Billie Joe CELE OGÓLNE:

Program Wychowawczo-Profilaktyczny. Klasa I gimnazjum

Znaczenie czytania w życiu dziecka (poradnik dla rodziców)

Rada szkoleniowa pt. Wpływ książki na psychikę i rozwój osobowości dziecka. Anna Andrzejczak Karolina Mikołajczyk

Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną

Hasło dnia: ZDROWE CIAŁO I UMYSŁ - ŻYJMY BEZ HAŁASU.

Program realizowany w SP 231 z uczniami klas I VII

Rozwijanie zainteresowań dzieci

Mitem jest przekonanie, że społeczeństwo nie czyta, bo BIEDNIEJE. Jest odwrotnie: biednieje, bo nie CZYTA. Łukasz Radwan i Wiesław Chełminiak

Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.

Mitem jest przekonanie, że społeczeństwo nie czyta, bo BIEDNIEJE. Jest odwrotnie: biednieje, bo nie CZYTA. Łukasz Radwan i Wiesław Chełminiak

Plan pracy Świetlicy Profilaktyczno- Wychowawczej w Głębokiem na rok 2017

Szanowni Państwo, zainteresowani przyszłością swoich dzieci,

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

Program profilaktyki Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO Wołominie

1. Dixit pięknie zilustrowana gra karciana, która poruszy Twoją wyobraźnię i nauczy

PROGRAM CZYTELNICZY KSIĄŻKA PRZYJACIELEM DZIECKA

Jak przygotować zajęcia komputerowe dla osób dorosłych w bibliotece?

Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka

Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013. Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja.

KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 października :26 - Poprawiony piątek, 12 sierpnia :17

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH

PROGRAM PROFILAKTYKI

Witaj pierwsza klaso!

Osoby odpowiedzialne. I. 1. Stworzyć możliwość wykorzystania i zastosowania wiedzy w praktyce

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego z języka francuskiego/hiszpańskiego w klasie I-III

Głównym celem projektu, współfinansowanego przez Unię Europejską ze

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

Spis treści. Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody. Część 2. Strategie nauczania

Książki są jak towarzystwo, które sobie człowiek dobiera Monteskiusz

Program Profilaktyczno-Wychowawczy Bezpieczna Szkoła. Wstęp

NOWOCZESNA BAZA DYDAKTYCZNA

Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY. Rok szkolny 2016/2017

PLAN DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 3 IM. J. PIŁSUDSKIEGO W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM

Z matematyką i programowaniem za pan brat. Szkoła Podstawowa im. A. Fiedlera w Połajewie

Program doradztwa zawodowego w Gimnazjum im. Ks. Zdzisława Peszkowskiego w Krążkowach

Jak rozwijać kompetencje dzieci w wieku przedszkolnym?

KL. I KL. II KL. III Metody realizacji

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2016/2017

Czy mój sześciolatek/siedmiolatek jest gotowy by przekroczyć próg szkoły, by stawić czoła nowym wyzwaniom? Czy będzie potrafił podporządkować się

Załącznik do uchwały nr 12/2012/2013z dnia 25 lutego 2013 r. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. MARKA KOTAŃSKIEGO W GÓRALICACH

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Czytanie z dzieckiem. 3-4 lata. booktrust.org.uk

PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców

Transkrypt:

Książki naszych marzeń W ramach rządowego programu w grudniu 2015 r. zakupiono do szkolnej biblioteki 117 tytułów (150 książek) za kwotę 2755,08 zł. Jednym z wymogów programu jest uwzględnienie tematyki wpływu czytania na rozwój dzieci podczas spotkania z rodzicami.

Wpływ czytania na rozwój dzieci

List Ireny Koźmińskiej, Prezes Fundacji ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom do rodziców

Drodzy Rodzice! Każdy z nas pragnie dla swego dziecka dobrego dzieciństwa i szczęśliwej przyszłości. Ale czy wiemy, jak to osiągnąć? Jak sprawić, by dziecko wyrosło na człowieka zdrowego emocjonalnie, samodzielnego i mądrego, otwartego na ludzi, dobrze radzącego sobie we współczesnym świecie, umiejącego wykorzystywać swoje predyspozycje i uzdolnienia? Wiele zależy od nas, rodziców.

Dzieciom przede wszystkim potrzebna jest nasza ciepła, cierpliwa obecność i przewodnictwo rozmowy, współczucie i wsparcie, kształtowanie dobrych nawyków, ostrzeżenia, ćwiczenia w mówieniu i myśleniu, a także nasz własny przykład. To daje im wiarę w swoje siły, a także poczucie oparcia w rodzinie.

Rodzice, którym zależy na dobrym wychowaniu dziecka wiedzą, że nie da się tego zrobić, nie poświęcając mu osobiście czasu, nie tłumacząc, nie czytając. Dziecko bowiem uczy się życia, obserwując swych najbliższych w milionach codziennych sytuacji i wspólnych zajęć. To ich styl życia, ich język i ich wartości przejmuje.

Wychowanie nie może polegać jedynie na reagowaniu na dziecięce błędy i karach za złe zachowanie. Przecież dziecko samo z siebie zwykle nie wie bo i skąd miałoby wiedzieć? co jest dobre, a co jest złe, dopóki mu tego spokojnie i wielokrotnie nie wytłumaczymy.

Dlatego starajmy się spędzać z dzieckiem jak najwięcej czasu. Im więcej go dla dziecka wygospodarujemy, tym lepiej. Będzie mu łatwiej odnaleźć się i mądrze poruszać we współczesnym świecie pełnym hałaśliwych atrakcji, fałszywych wartości i prawdziwych zagrożeń.

Dzieciństwo nie polega na kolekcjonowaniu gadżetów, lecz dobrych chwil z rodziną, dobrych wzorców i wartości, takich jak miłość, szacunek, poczucie bezpieczeństwa, radość.

Można wiele zrobić codziennie czytając dziecku. Od urodzenia, gdyż zanim zacznie ono mówić i czytać, powinno się dobrze osłuchać z językiem i zbudować jak największy zasób słów, które rozumie.

Ważne jest czytanie chłopcom, gdyż ich umiejętności językowe rozwijają się wolniej. Czytanie dziecku rozbudza jego wyobraźnię, dostarcza mu emocji i radości, poszerza wiedzę o świecie, przynosi dobre wzorce zachowań.

Dzięki głośnemu czytaniu nauka w szkole będzie dla niego łatwiejsza i przyjemniejsza. Nie porzucajmy czytania, gdy dziecko potrafi już czytać samo. Rytuał głośnego czytania może trwać nawet wtedy, gdy jest już ono w gimnazjum. Codzienne czytanie to wspólnie spędzony czas, stałe wzmacnianie więzi i wzajemnego zaufania, a także doskonalenie najważniejszej społecznej kompetencji sprawnego posługiwania się językiem.

Język to klucz do dobrej komunikacji z ludźmi i do samodzielnego zdobywania wiedzy. Czytanie jest jak witamina i szczepionka. Dzieci, którym czytamy są mądrzejsze, znacznie bardziej odporne na toksyny współczesnej kultury i znacznie lepiej poradzą sobie w życiu. Dlatego czytajmy dzieciom 20 minut dziennie. Codziennie! Irena Koźmińska

Korzyści z czytania dzieciom zaspokaja potrzeby emocjonalne dziecka buduje mocną więź pomiędzy rodzicem i dzieckiem wzmacnia poczucie własnej wartości uczy poprawnego języka, wzbogaca zasób słów, daje swobodę w mówieniu uczy myślenia logicznego, przyczynowo - skutkowego, krytycznego ćwiczy pamięć poprawia koncentrację

rozwija wyobraźnię przygotowuje do sprawnego samodzielnego czytania i pisania ułatwia naukę i pomaga odnieść sukces w szkole zapobiega uzależnieniu od telewizji, komputera i gadżetów elektronicznych

uczy dziecko odróżniania dobra od zła, rozwija wrażliwość moralną, pomaga w wychowaniu chroni dziecko przed zagrożeniami ze strony kultury masowej przeciwdziała demoralizacji i przemocy jest znakomitą rozrywką, rozwija poczucie humoru

Dlaczego trzeba czytać dzieciom? Nikt nie rodzi się czytelnikiem. Czytelnika trzeba wychować, codziennie czytając dziecku dla przyjemności!!! Codzienne czytanie dziecku od urodzenia to najskuteczniejszy i najtańszy sposób na budowanie motywacji i umiejętności czytelniczych.

Zasady codziennego czytania dzieciom Czytamy zawsze w atmosferze entuzjazmu i zachwytu dzieckiem i książką. Codziennie, regularnie, dobrze jest wybrać stałą porę i stworzyć rytuał czytania. Zawsze z myślą o sprawieniu dziecku przyjemności, nie za karę, czy z obowiązku celem jest wyrobienie u dziecka trwałego skojarzenia czytania z przyjemnością.

Wybieramy książki interesujące i odpowiednie dla wieku i poziomu rozwoju dziecka uwzględniamy jego reakcje. Chronimy wrażliwość dziecka nie wzbudzamy lęków i napięć. Dopasowujemy czas czytania do umiejętności skupienia się dziecka zaczynamy od kilku minut. Nie zmuszamy dziecka, by siedziało spokojnie i bez ruchu może się bawić, słuchając.

Nie pozostawiamy dziecka z książką samotnie, gdy już zna litery, gdyż zniechęci się do czytania. Czytanie jest wtedy zbyt trudne, a dziecko traci główną atrakcję czytania: bliskość ważnej osoby. Kontynuujmy czytanie, nawet gdy dziecko samo umie czytać. Czytamy codziennie o stałej porze. Zabieramy książki na wyjazdy/ wycieczki i tam, gdzie trzeba dłużej czekać (np. u lekarza).

Oswajamy z książką jako zabawką (z wykorzystaniem książek wytrzymałych na eksperymenty małych dzieci). Jak najwięcej zabaw z książką rozmowy o obrazkach, wynajdowanie literek i krótkich wyrazów, wymyślanie innych zakończeń, itp. Uczymy poszanowania książek papierowych: nie zaginamy rogów, nie kładziemy na blacie w kuchni. Czytamy także nastolatkom (chodzi o więź i rozmowę, do której książka jest często tylko pretekstem).

Czytajmy dzieciom, czytajmy z dziećmi, czytajmy przy dzieciach. Dzieci dokonują cudów, jeśli czytają. Będziemy więc czytać, czytać, czytać

Wykorzystano materiały udostępnione przez Fundację ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom www.calapolskaczytadzieciom.pl oprac. Monika Szopa