KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim w języku angielskim MPEiRK USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Mechanizmy powstawania, eskalacji i rozwiązywania konfliktów Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Pedagogika Stacjonarne studia I stopnia licencjackie praktyczny Pedagogika sądowa z mediacją Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Kontakt Dr Agnieszka Rumianowska arumianowska@pwszplock.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu Konwersatorium+ dydaktycznym wykład Wydziału Nauk semestr trzeci Humanistycznych i Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: Specjalnościowy Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Język polski trzeci Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej oraz motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności Formy zajęć Wykład rok Se me str FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ ćwiczen ia lektor at konwer satoriu m seminari um ZP PZ Samokształcenie- ZBUN r s R s r s R s r S R s r s
Liczba godzin II III II III Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne KONWERSATORIUM: Zajęcia w grupach -0 osobowych, wielkość jednostki zajęć - 2 godziny tygodniowo WYKŁAD: 2 godziny tygodniowo konwersatorium zaliczenie na ocenę wykład - egzamin METODY DYDAKTYCZNE - słowne (pogadanka, wykład, prezentacja multimedialna, dyskusja, praca ze źródłem drukowanym) - oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych) - praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania) -aktywizujące (burza mózgów, drama) Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Efekty kształcenia (kody) Podstawo wa Uzupe łniają ca Przedmioty powiązane: Psychologia; Komunikacja interpersonalna 1. Wilmot, W., Hocker J.L., Konflikty między ludźmi, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011 2. Stewart,J., Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, PWN, Warszawa, 201. 3. Ury, W., Dochodząc do zgody. Przekształcanie konfliktów w domu, w pracy i na świecie, Wydawnictwo Moderator, Taszów 2006.. Deutsch, M., Coleman P,T. Rozwiązywanie konfliktów, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2005. 5. Borecka-Biernat D., Cywińska M., Konflikt społeczny w perspektywie socjologicznej i pedagogiczno-psychologicznej : wybrane kwestie, Difin, Warszawa, 2015 1. Balawajder K., Konflikty interpersonalne. Analiza psychologiczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1992. 2. Rosenberg, M.B., W świecie porozumienia bez przemocy, przeł. B.Malarecka, D. Syska, Wydawnictwo MiND, Podkowa Leśna 2013. 3. Berne, E., W co grają ludzie? Psychologia stosunków międzyludzkich, Warszawa 2013 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) usystematyzować wieloaspektową wiedzę o mechanizmach leżących u źródeł konfliktów pogłębić wiedzę na temat destruktywnych i konstruktywnych sposobów i strategii rozwiązywania konfliktów interpersonalnych wprowadzić w problematykę z zakresu komunikacji interpersonalnej i psychologii stosunków międzyludzkich Treści programowe Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin
Konw. Komunikacja interpersonalna; model komunikacji interpersonalnej; szumy informacyjne - wykład - Definicja i modele konfliktu, konflikty interpersonalne versus intrapersonalne - wykład - Negatywne i pozytywne konsekwencje konfliktów interpersonalnych 2- Rodzaje i źródła konfliktów - wykład - K01 Czynniki determinujące rozwiązywanie konfliktów; teoria społecznokonstruktywistyczna; zniekształcenia percepcyjne Destruktywne i konstruktywne strategie rozwiązywania konfliktów Eskalacja konfliktu; Czynniki sprzyjające eskalacji konfliktów oraz zapobiegające rozprzestrzenianiu się sporu 3- wykład 5-2- 2- W0 W0 Zakres umiejętności komunikacyjnych potrzebnych do rozwiązywania konfliktów interpersonalnych Specyfika konfliktów rodzinnych Specyfika konfliktów międzypokoleniowych oraz konfliktów w środowisku szkolnym 2- -wykład - 2-wykład 2- Łącznie -wykład -ćwiczenia 60 Efekty kształcenia Kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla obszaru
Zna podstawową terminologię z zakresu mechanizmów powstawania, eskalowania i rozwiązywania konfliktów Zna i rozumie podstawowe rodzaje, sposoby funkcjonowania relacji społecznych ze szczególnym uwzględnieniem psychologii stosunków międzyludzkich Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego, technik i uwarunkowań komunikacji ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji konfliktowych PED1P_ PED1P_W05 PED1P_W06 H1P_ S1P_ S1P_ S1P_ S1P_W05 S1P_W0 W0 Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności wychowawczej i pomocowej oraz o specyfice funkcjonowania dzieci, młodzieży i rodziców w kontekście powstawania i rozwiązywania sytuacji konfliktowych PED1P_W13 S1P_W0 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu mechanizmów powstawania i rozwiązywania konfliktów w celu analizowania i interpretowania sytuacji konfliktowych w relacjach międzyludzkich PED1P_ H1P_ S1P_ S1P_U06 Potrafi dokonać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych oraz analizować motywy, potrzeby i różne przejawy zachowań ze szczególnym uwzględnieniem konfliktów w relacjach międzyludzkich PED1P_U1 H1P_U09 H1P_U10 S1P_U10 S1P_ S1P_U0 Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne, potrafi dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie i zespole. PED1P_U11 H1P_ H1P_U11 H1P_U12 H1P_U13 S1P_U09 S1P_U10 w zakresie KOMPETENCJI Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii relacji międzyludzkich, rozumie potrzebę ciągłego K01 dokształcania się i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, K02 projektuje i wykonuje działania pedagogiczne PED1P_K01 PED1P_K09 H1P_K01 H1P_K03 H1P_K05 S1P_K05
K03 Podejmuje działania na rzecz budowania PED1_K07 porozumienia między jednostkami i grupami społecznymi. Podejmuje współpracę z innymi specjalistami mającą przyczynić się do efektywności oddziaływań Pedagogicznych H1P_K02 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY w Ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN W0 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w Ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN w zakresie KOMPETENCJI w Cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K01 K02 K03 Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę 5
uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 76% - 5% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 6% - 95% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów możliwych do Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Praca w grupach Zadania domowe (przygotowanie gry/ćwiczenia z zakresu rozwiązywania konfliktów) Referat/ Prezentacja Analiza konfliktu (praca pisemna) F P Metody weryfikacji efektów kształcenia Dyskusje Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Efekty kształcenia (kody) Egzamin ustny Egzam in pisem ny W0 Projekt Kolokwium Zadania domowe (przygotowanie gry/ćwiczenia z zakresu rozwiązywania konfliktów) K02 Analiza konfliktu (praca pisemna) K01 K02 K03 Inne Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura,
przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw Konwersatorium Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie pracy pisemnej z zakresu analizy konfliktu Przygotowanie się do zajęć w tym przygotowanie gier/zabaw z zakresu rozwiązywania konflik ów Studiowanie zalecanej literatury. 20 Przygotowanie do egzaminu. Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca 175 z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 7