KARTA PRZEDMIOTU. w języku polskim. w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Pedagogika resocjalizacyjna profilaktyką społeczną

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim PRTzOU Praca resocjalizacyjnoterapeutyczna z osobami uzależnionymi USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pedagogika Niestacjonarne studia I stopnia licencjackie praktyczny Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Pedagogika resocjalizacyjna profilaktyką społeczną Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko dr Krzysztof GOGACZ Kontakt riwiera@wp.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Zajęcia w pomieszczeniu konwersatorium dydaktycznym Wydziału Nauk semestr VI Humanistycznych i Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: Pedagogiczny Język wykładowy Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot szósty 1

2 Wymagania wstępne Podstawy z psychologii klinicznej, pedagogiki resocjalizacyjnej i terapeutycznej. Motywowanie studentów do zdobywania wiedzy na temat uzależnień substancjalnych (alkohol, narkotyki, nikotyna, leki) oraz niesubstancjonalnych (hazard patologiczny, Internet). Formy zajęć Liczba godzin I Wykład rok Sem estr VI 15 FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ ćwiczeni a lektorat konwers atorium seminari um ZP PZ Samoks ztałceni e- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s I VI 15 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Zajęcia w grupach 5-30 osobowych, wielkość jednostki zajęć - godziny tygodniowo Konwersatorium, semestr VI zaliczenie na ocenę METODY DYDAKTYCZNE: - słowne ( wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, dyskusja, praca ze źródłem drukowanym); - oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych); - praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania). Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawow a Uzupełn iająca Przedmioty powiązane: Psychologia kliniczna, Socjologia, Pedagogika resocjalizacyjna i terapeutyczna, 1. Chodkiewicz J., Odbić się od dna? Rola jakości życia w przebiegu i efektach terapii osób uzależnionych od alkoholu, Łódź 01.. Jabłoński P., Bukowska B., Czabała C., Uzależnienie od narkotyków. Podręcznik dla terapeutów. Warszawa Cierpiałkowska L., Ziarko M., Psychologia uzależnień alkoholizm. Warszawa Pospiszyl I., Patologie społeczne, Warszawa Griffiths M., Gry i hazard: uzależnienia dzieci w okresie dorastania. Gdańsk Beck A. T., Wright F. D., Newman C. F., Liese B. S., Poznawcza terapia uzależnień. Kraków Gaś Z., Redukcja szkód a profilaktyka uzależnień, Remedium Maxwell R., Dzieci, alkohol, narkotyki. Przewodnik dla rodziców. Gdańsk 000.

3 4. Haak H., Prawo wobec narkomanów. Poznań Kotański M., Ty zaraziłeś ich narkomanią. Warszawa CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Przedmiot ma na celu zapoznać studentów z aktualna wiedzą na temat uzależnień substancjalnych (alkohol, narkotyki, nikotyna, leki oraz niesubstancjonalnych (hazard patologiczny, Internet), sposobami leczenia uzależnień i zapobiegania uzależnieniom oraz funkcjonowaniem osób z rodzin alkoholowych i bliskich uzależnionych od narkotyków oraz sposobów pomocy tym osobom. WIADOMOŚCI Student zna społeczne, biologiczne i psychologiczne koncepcje wyjaśniające etiologię uzależnień substancjonalnych (ze szczególnym uwzględnieniem uzależnienia od alkoholu i środków odurzających).. Posiada wiedzę w zakresie diagnozowania pacjentów i doboru odpowiednich narzędzi potrzebnych w tym procesie. Dysponuje wiedzą dotyczącą terapii uzależnień w oparciu o różne koncepcje i modele. UMIEJĘTNOŚCI Umie tworzyć opinie i sądy na temat procesu uzależnienia i skutków jakie uzależnienie powoduje w życiu osoby uzależnionej, jej rodziny i życiu społecznym. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Potrafi samodzielnie uzupełnić wiedzę i umiejętności w zależności od pojawiających się potrzeb i zmian w obszarze profilaktyki i terapii uzależnień. Efekty kształcenia (kody) Treści programowe Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin W03 K01 W04 K0 Stereotypy społeczne w postrzeganiu osób uzależnionych i członków ich rodzin. Uzależnienie od alkoholu dawne i aktualne ujęcia, objawy, przyczyny, typologie alkoholizmu, mechanizmy psychologiczne. 0/ 0/ W10 K05 Narzędzia służące identyfikacji objawów uzależnienia oraz ocenie jego nasilenia. 0/ 3

4 W07 K0 Koncepcje leczenia uzależnień (strategicznostrukturalna, psychoterapia uzależnienia, koncepcja poznawczo-behawioralna, wywiad motywujący), ruchy samopomocowe. 0/ W05 U0 K0 K0 Rodzina alkoholika, role przyjmowane w rodzinie i ich wpływ na dorosłość. 0/ Rodzaje narkotyków i ich działanie. Od eksperymentowania do uzależnienia. Terapia uzależnienia od narkotyków. Społeczności terapeutyczne. MONAR. Terapia metadonowa. Pomoc rodzinom osób uzależnionych od narkotyków. Uzależnienia od leków. 0/ K03 Uzależnienia niesubstancjalne: hazard patologiczny, patologiczne używanie Internetu. 0/ U0 K03 Uzależnienia od nikotyny. Nawroty w uzależnieniach. Profilaktyka uzależnień. 0/1 1 Łącznie 0/15 15 Efekty kształcenia kod W03 W04 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Ma podstawową wiedzę na temat psychologicznych uwarunkowań uzależnienia się, medycznych kontekstów tych procesów w powiązaniu ze studiowaną specjalnością. Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do mechanizmów i terapii uzależnień dla studiowanej specjalności. Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku PED1P_W03 PED1P_W04 dla obszaru H1P_W0 S1P_W01 S1P_W05 W05 Zna i rozumie rodzaje i fazy uzależnienia oraz środowiska i instytucje istotne dla studiowanej PED1P_W05 S1P_W0 S1P_W03 4

5 W07 U0 specjalności. Zna współczesne teorie i koncepcje dotyczące terapii uzależnień, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów w powiązaniu ze studiowaną specjalnością. Ma podstawową wiedzę o głównych środowiskach patologicznych, ich tworzeniu, specyfice i procesach w nich zachodzących ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne w wybranej terapii. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i terapeutycznej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania sytuacji wychowawczych, pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań związanych ze studiowaną specjalnością. Potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej terapeutycznej, psychologii, w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji terapeutycznych, a także w celu oceny jakości usług związanych z tą działalnością i dobierania strategii realizowania działań praktycznych w powiązaniu ze studiowaną specjalnością. Posiada umiejętności niezbędne do kompleksowej realizacji zadań terapeutycznych, resocjalizacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych w kontekście studiowanej specjalności. Potrafi samodzielnie przygotować i dostosować program terapeutyczny i plan pracy do potrzeb i możliwości uczestników terapii( w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) zgodnie ze studiowaną specjalnością. S1P_W05 PED1P_W07 H1P_W01 PED1P_ PED1P_U0 PED1P_ PED1P_ S1P_W0 S1P_W03 S1P_ H1P_U01 S1P_U01 S1P_U06 H1P_U03 H1P_U06 H1P-U09 S1P_U0 S1P_U03 S1P_ S1P_U07 H1P_U03 H1P_ K01 w zakresie KOMPETENCJI Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności terapeutycznych. Własnego profesjonalizmu oraz możliwości i ograniczeń. Rozumie potrzebę ciągłego aktualizowania swojej wiedzy, dokształcania zawodowego i rozwoju PED1P_K01 H1P_K01 H1P_K03 S1P_K01 S1P_K06 5

6 osobistego. Dokonuje weryfikacji i samooceny własnych kompetencji zawodowych i dąży do ciągłego doskonalenia umiejętności terapeutycznych. K0 K03 K05 Posługuje się zdobytą wiedzą w praktycznej działalności terapeutycznej, resocjalizacyjnej, rozumie społeczne znaczenie wiedzy resocjalizacyjnej. Ma przekonanie o sensie i potrzebie podejmowania działań terapeutycznych w środowisku społecznym, jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych. Wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie terapii uzależnień. Potrafi optymalizować własną działalność terapeutyczną i hierarchizować cele. Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań terapeutycznych. Postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania terapeutyczne (wychowawcze, opiekuńcze i resocjalizacyjne), poprawnie rozstrzyga dylematy wynikające z roli terapeuty, pedagoga, przestrzega zasad etyki zawodowej. PED1P_K0 PED1P_K03 PED1P_K05 H1P_K0 H1P_K03 H1P_K04 S1P_K0 S1P_K03 S1P_K04 S1P_K05 H1P_K03 H1P_K04 S1P_K03 S1P_K04 H1P_K04 S1P_K05 S1P_K06 S1P_K07 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach kod W03 W04 W05 W07 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN 6

7 U0 w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K01 K0 K03 K05 Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby punktów uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby punktów uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. 7

8 Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwiu m Zadania domowe Referat/ prezent acja Sprawozdanie Dyskusj e F P Metody weryfikacji efektów kształcenia Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny W04 Egzamin pisemny Projekt Kolokwiu m Sprawozd anie Referat/ prezentac ja Inne K01 U0 Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 5-30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw Konwersatorium 15 Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe? 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: 8

9 Przygotowanie się do zaliczenia. 15 Przygotowanie się do zajęć. 10 Studiowanie zalecanej literatury. 10 Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji. 5 Przygotowanie do egzaminu. Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca 60 z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 4 9