Kod przedmiotu KI Komunikacja w języku polskim Nazwa przedmiotu interpersonalna w języku angielskim Interpersonal communication USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Pedagogika Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Pedagogika sądowa z mediacją Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych PWSZ w Płocku Imię i nazwisko mgr Arkadiusz Szymanowski Kontakt szymanaa@poczta.onet.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu ćwiczenia dydaktycznym Instytutu Nauk semestr III i IV Humanistycznych i Informatyki Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: PS Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne trzeci Język polski czwarty Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej oraz motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie organizowania procesu nauczania i uczenia się z uwzględnieniem determinantów psychospołecznych.
Formy zajęć Liczba godzin FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia lektorat rok Sem estr Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne II konwers atorium seminari um ZP PZ Samoks ztałceni e- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s III i IV 45 godziny tygodniowo kolokwium METODY DYDAKTYCZNE - praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania, symulacja sytuacji komunikacyjnych) -aktywizujące (burza mózgów, drama) - oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych) Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawow a Uzupełn iająca Psychologia 1. Cialdini, R. (013), Wywieranie wpływu na ludzi, GWP. Gdańsk. Domachowski W. (1993), Psychologia społeczna komunikacji niewerbalnej, Toruń. 3. Dziewecki M. (000), Psychologia porozumiewania się, Kielce. 4. Hulewska A. (014), Asertywność w ćwiczeniach, Samo-sedno. Warszawa. 5. "Jak żyć z ludźmi". Umiejętności interpersonalne. Program profilaktyczny dla młodzieży: ćwiczenia grupowe. Warszawa: Agencja Informacji Użytkowej 6. Król-Fijewska M. (1993), Trening asertywności, Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości. 7. Maj-Osytek M. (014), Komunikacja niewerbalna, Samo-sedno. Warszawa. 8. McKay M., Davis M., Fanning P. (011), Sztuka skutecznego porozumiewania się, GWP. Gdańsk. 1. Adler R., Rosenfeld R., Proctor F. (006), Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania się, Poznań. Clayton M. (011), Techniki wywierania wpływu, Samo-sedno. Warszawa. 3. Fisher R., Ury W. (1997), Dochodząc do Tak. Negocjowanie bez poddawania się, Warszawa. 4. Glass L. (01), Zrozum mowę ciała, Wiedza Powszechna. Warszawa 5. Griffin E. (003), Podstawy komunikacji społecznej. Gdańsk. 6. Leary M., Kowalski R. (1999), Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce
autoprezentacji, Gdańsk. 7. Kenrick, D.T., Neuberg S.L. (00), Psychologia społeczna, GWP. Gdańsk. 8. Moore Ch. W. (009), Mediacje. Praktyczne sposoby rozwiązywania konfliktów, Warszawa. 9. Nęcki Z. (199), Komunikowanie interpersonalne, Poznań. 10. Nęcki Z. (1996), Komunikacja międzyludzka, Kraków. 11. Raszewska Skałecka R, Tabarnecka M., Mediacje w społeczeństwie otwartym, Warszawa 01 1. Retter H. (005), Komunikacja codzienna w pedagogice. Gdańsk. 13. Rzepka B. (01), Efektywna komunikacja w zespole, Samo-sedno. Warszawa. 14. Stewart J. (000), Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się miedzy ludźmi. Warszawa. 15. Sztejnberg A. (00), Podstawy komunikacji społecznej w edukacji, Wrocław 00 16. Ury W. (1995), Odchodząc od Nie. Negocjowanie, Warszawa. 17. Wiszniewski A. (1996), Jak przekonująco mówić i przemawiać, Warszawa. 18. Wróbel A. (011), Asertywność na co dzień, Samo-sedno. Warszawa. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów ze zjawiskiem komunikacji interpersonalnej oraz zdobyciem kompetencji posługiwania się umiejętnościami w zakresie komunikacji interpersonalnej. Komunikacja interpersonalna jest wymianą informacji między jej uczestnikami. Nośnikami danych mogą być słowa, gesty, obrazy, dźwięki. Ważne jest, aby komunikaty były zrozumiałe dla nadawcy i odbiorcy. Właściwe korzystanie z zasad komunikacji interpersonalnej optymalizuje aktywność zawodową pedagoga. WIADOMOŚCI Student ma znaczną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń. Rozumie podstawowe pojęcia i teorię w zakresie komunikacji interpersonalnej. Student ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych w procesie komunikowania się.
UMIEJĘTNOŚCI Student ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów. Student posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów. KOMPETENCJE SPOŁECZNE - Student docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych. - Student ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej. - Ma refleksję dotycząca własnych kompetencji w zakresie wiedzy i umiejętności w obszarze organizacji procesu uczenia się. - Ma motywację do pogłębiania wiedzy z zakresu komunikacji społecznej. Efekty kształcenia (kody) Treści programowe Forma zajęć Temat Liczba godzin 1. Wprowadzenie do tematyki psychologii komunikacji interpersonalnej. Pojęcie komunikacji. Dlaczego ludzie się komunikują.. Umiejętność skutecznego porozumiewania się. Bariery komunikacyjne. Nawiązanie kontaktu. Sztuka konwersacji. Suma liczby godzin / /4 3. Komunikacja werbalna i jej funkcje w życiu prywatnym i zawodowym. Przykłady zastosowania. /6 4. Sztuka słuchania. Aktywne słuchanie w komunikacji. Informacja zwrotna. 5. Wyrażanie siebie, czyli komunikaty "Ja". Znaczenie wyrażania siebie w skutecznej komunikacji interpersonalnej. /8 /10 6. Znaczenie pytań w komunikacji /1
interpersonalnej. 7. Komunikacja niewerbalna i jej funkcje w życiu prywatnym i zawodowym. /14 8. Komunikacyjny aspekt dystansu społecznego. Proksemika. /16 9. Asertywność jako idea komunikacji interpersonalnej. Asertywna ekspresja w komunikacji. 10. Asertywna ekspresja w komunikacji. Asertywne komunikaty: Reagowanie na krytykę; asertywna odmowa. /18 /0 11. Asertywne wytyczanie granic. 1. Asertywne ocenianie i przyjmowanie ocen. / /4 13. Asertywne radzenie sobie z trudnymi emocjami. 14. Asertywne rozwiązywanie konfliktów. /6 /8 15. Uczciwa kłótnia wobec konfliktów w komunikacji interpersonalnej. /30 16. Negocjacje jako metoda rozwiązywania konfliktów w komunikacji. Style i techniki negocjacji. /3 17. Kłamstwo i jego wykrywanie w procesie komunikacji interpersonalnej. Mowa ciała wskazująca na kłamstwo. /34 18. Wywieranie wpływu w komunikacji interpersonalnej. /36
19. Autoprezentacja. Wystąpienia publiczne. 0. Dyskusja. 1. Prowadzenie wywiadu - rozmowy /38 /40 /4 U10 U1 K01. Zasady prowadzenia mediacji sądowych. 3. Podsumowanie cyklu zajęć komunikacji interpersonalnej. 1 /44 1/45 Łącznie 45 45 Efekty kształcenia kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Zna i rozumie rodzaje, sposoby tworzenia oraz funkcjonowania relacji społecznych, potrafi nazwać i opisać podstawowe struktury społeczne, środowiska i instytucje istotne dla studiowanej specjalności. Odniesienie do efektów kształcenia dla dla kierunku obszaru K_ S1P_W0 S1P_W03 S1P_ Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą teorii i procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, technik, K_ S1P_W08 uwarunkowań komunikacji w kontekście studiowanej specjalności. - - - - - - - - U10 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych, z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin powiązanych ze studiowaną specjalnością. K_U10 H1P_U01 H1P_ H1P_U1 H1P_U13 S1P_U09 S1P_U10
U1 K01 Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne, potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie, zespole wychowawczym, w klasie szkolnej. Potrafi inicjować i utrzymywać interakcje komunikacyjne oraz używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób klarowny, i spójny z osobami pochodzącymi z różnych środowisk. w zakresie KOMPETENCJI Posługuje się zdobytą wiedzą w praktycznej działalności pedagogicznej, rozumie społeczne znaczenie wiedzy pedagogicznej. Ma przekonanie o sensie i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym, jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych. Wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne. K_ K_U1 K_K0 K_ H1P_U01 H1P_ H1P_U1 H1P_U13 S1P_U09 S1P_U10 H1P_ H1P_K0 H1P_K03 H1P_K04 S1P_K0 S1P_K03 S1P-K04 S1P_K05 S1A K03 S1A_K05 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY - w Ćw. Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w Ćwicz. Lek konwers Sem. ZP PZ ZBUN U10 U1 w zakresie KOMPETENCJI w Ćwicz. Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K01 Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze
wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby punktów uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby punktów uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. F Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwiu m Zadania domowe P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Referat/ prezent acja Sprawozdanie Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Dyskusj e
Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwiu m Sprawozd anie U10 U1 K01 Referat/ prezentac ja Inne Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 5-30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W - Ćw. 45 Konwersatorium - Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe - 3 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zaliczenia. 0 Przygotowanie się do zajęć. 30 Studiowanie zalecanej literatury. 30 Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji. 0 Przygotowanie do egzaminu. 30 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 110 PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 4