w języku polskim w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW wykład Humanistycznych i Społecznych OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim w języku angielskim MPEiRK USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Mechanizmy powstawania, eskalacji i rozwiązywania konfliktów Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Pedagogika Stacjonarne studia I stopnia licencjackie praktyczny Pedagogika sądowa z mediacją Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Kontakt Dr Agnieszka Rumianowska arumianowska@pwszplock.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu Konwersatorium+ dydaktycznym wykład Wydziału Nauk semestr trzeci Humanistycznych i Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: Specjalnościowy Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Język polski trzeci Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej oraz motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności Formy zajęć Wykład rok Se me str FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ ćwiczen ia lektor at konwer satoriu m seminari um ZP PZ Samokształcenie- ZBUN r s R s r s R s r S R s r s

2 Liczba godzin II III II III Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne KONWERSATORIUM: Zajęcia w grupach -0 osobowych, wielkość jednostki zajęć - 2 godziny tygodniowo WYKŁAD: 2 godziny tygodniowo konwersatorium zaliczenie na ocenę wykład - egzamin METODY DYDAKTYCZNE - słowne (pogadanka, wykład, prezentacja multimedialna, dyskusja, praca ze źródłem drukowanym) - oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych) - praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania) -aktywizujące (burza mózgów, drama) Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Efekty kształcenia (kody) Podstawo wa Uzupe łniają ca Przedmioty powiązane: Psychologia; Komunikacja interpersonalna 1. Wilmot, W., Hocker J.L., Konflikty między ludźmi, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Stewart,J., Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, PWN, Warszawa, Ury, W., Dochodząc do zgody. Przekształcanie konfliktów w domu, w pracy i na świecie, Wydawnictwo Moderator, Taszów Deutsch, M., Coleman P,T. Rozwiązywanie konfliktów, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków Borecka-Biernat D., Cywińska M., Konflikt społeczny w perspektywie socjologicznej i pedagogiczno-psychologicznej : wybrane kwestie, Difin, Warszawa, Balawajder K., Konflikty interpersonalne. Analiza psychologiczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice Rosenberg, M.B., W świecie porozumienia bez przemocy, przeł. B.Malarecka, D. Syska, Wydawnictwo MiND, Podkowa Leśna Berne, E., W co grają ludzie? Psychologia stosunków międzyludzkich, Warszawa 2013 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) usystematyzować wieloaspektową wiedzę o mechanizmach leżących u źródeł konfliktów pogłębić wiedzę na temat destruktywnych i konstruktywnych sposobów i strategii rozwiązywania konfliktów interpersonalnych wprowadzić w problematykę z zakresu komunikacji interpersonalnej i psychologii stosunków międzyludzkich Treści programowe Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin

3 Konw. Komunikacja interpersonalna; model komunikacji interpersonalnej; szumy informacyjne - wykład - Definicja i modele konfliktu, konflikty interpersonalne versus intrapersonalne - wykład - Negatywne i pozytywne konsekwencje konfliktów interpersonalnych 2- Rodzaje i źródła konfliktów - wykład - K01 Czynniki determinujące rozwiązywanie konfliktów; teoria społecznokonstruktywistyczna; zniekształcenia percepcyjne Destruktywne i konstruktywne strategie rozwiązywania konfliktów Eskalacja konfliktu; Czynniki sprzyjające eskalacji konfliktów oraz zapobiegające rozprzestrzenianiu się sporu 3- wykład W0 W0 Zakres umiejętności komunikacyjnych potrzebnych do rozwiązywania konfliktów interpersonalnych Specyfika konfliktów rodzinnych Specyfika konfliktów międzypokoleniowych oraz konfliktów w środowisku szkolnym 2- -wykład - 2-wykład 2- Łącznie -wykład -ćwiczenia 60 Efekty kształcenia Kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla obszaru

4 Zna podstawową terminologię z zakresu mechanizmów powstawania, eskalowania i rozwiązywania konfliktów Zna i rozumie podstawowe rodzaje, sposoby funkcjonowania relacji społecznych ze szczególnym uwzględnieniem psychologii stosunków międzyludzkich Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego, technik i uwarunkowań komunikacji ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji konfliktowych PED1P_ PED1P_W05 PED1P_W06 H1P_ S1P_ S1P_ S1P_ S1P_W05 S1P_W0 W0 Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności wychowawczej i pomocowej oraz o specyfice funkcjonowania dzieci, młodzieży i rodziców w kontekście powstawania i rozwiązywania sytuacji konfliktowych PED1P_W13 S1P_W0 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu mechanizmów powstawania i rozwiązywania konfliktów w celu analizowania i interpretowania sytuacji konfliktowych w relacjach międzyludzkich PED1P_ H1P_ S1P_ S1P_U06 Potrafi dokonać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych oraz analizować motywy, potrzeby i różne przejawy zachowań ze szczególnym uwzględnieniem konfliktów w relacjach międzyludzkich PED1P_U1 H1P_U09 H1P_U10 S1P_U10 S1P_ S1P_U0 Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne, potrafi dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie i zespole. PED1P_U11 H1P_ H1P_U11 H1P_U12 H1P_U13 S1P_U09 S1P_U10 w zakresie KOMPETENCJI Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii relacji międzyludzkich, rozumie potrzebę ciągłego K01 dokształcania się i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, K02 projektuje i wykonuje działania pedagogiczne PED1P_K01 PED1P_K09 H1P_K01 H1P_K03 H1P_K05 S1P_K05

5 K03 Podejmuje działania na rzecz budowania PED1_K07 porozumienia między jednostkami i grupami społecznymi. Podejmuje współpracę z innymi specjalistami mającą przyczynić się do efektywności oddziaływań Pedagogicznych H1P_K02 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY w Ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN W0 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w Ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN w zakresie KOMPETENCJI w Cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K01 K02 K03 Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę 5

6 uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 76% - 5% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 6% - 95% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów możliwych do Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Praca w grupach Zadania domowe (przygotowanie gry/ćwiczenia z zakresu rozwiązywania konfliktów) Referat/ Prezentacja Analiza konfliktu (praca pisemna) F P Metody weryfikacji efektów kształcenia Dyskusje Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Efekty kształcenia (kody) Egzamin ustny Egzam in pisem ny W0 Projekt Kolokwium Zadania domowe (przygotowanie gry/ćwiczenia z zakresu rozwiązywania konfliktów) K02 Analiza konfliktu (praca pisemna) K01 K02 K03 Inne Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura,

7 przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw Konwersatorium Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie pracy pisemnej z zakresu analizy konfliktu Przygotowanie się do zajęć w tym przygotowanie gier/zabaw z zakresu rozwiązywania konflik ów Studiowanie zalecanej literatury. 20 Przygotowanie do egzaminu. Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca 175 z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 7