Wnioski wynikające z debat przeprowadzonych w ramach projektu Szkoła Współpracy. Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły.
1. Jaka jest nasza szkoła - co w niej cenimy, co nam przeszkadza, jak się w niej czujemy?
1. Jaka jest nasza szkoła - co w niej cenimy? UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE - nauczycieli, którzy dobrze tłumaczą - dyrekcję - szkoła jest dostosowana do osób niepełnosprawnych - duża hala sportowa -siłownia, sprzęt sportowy, SKS - lekcje wychowania fizycznego - tartan - plac zabaw - radiowęzeł - zajęcia multimedialne -spotkania ze sławnymi osobami - (prof. Jędrzejko, Anna Maria Wesołowska itp.) - opieka stomatologiczna - pielęgniarka - kolegów - poczucie bezpieczeostwa - duży wybór kierunków kształtowania zainteresowao - otwartośd - prawidłową pomoc pedagogiczną i psychologiczną - wolę współpracy dyrekcji nauczycieli i rodziców dla dobra dzieci - nic nie jest zamiatane pod dywan - kompetencje nauczycieli - wysoki poziom nauczania - miłą atmosferę - dużą halę sportową - sale przedmiotowe - nowoczesna - dobrze wyposażona w pomoce multimedialne - otwarta na pomysły, innowacje przyjazna uczniom i rodzicom - nauczanie integracyjne - udział w projektach, konkursach rozwijanie talentów( poprzez udział w konkursach, zajęciach dodatkowych) - pomoc uczniom z trudnościami - zaangażowaną kadrę pedagogiczną
1. Jaka jest nasza szkoła - Co nam przeszkadza? UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE - krótkie przerwy (przede wszystkim na obiad) - brak szafek -czasami nieprzyjemny zapach w szatni i toaletach -czasami brak mydła i papieru w toaletach - palący papierosy nauczyciele przed wejściem na teren szkoły - zbyt mała liczba działających komputerów w bibliotece - brak automatów z jedzeniem i piciem - mała przestrzeo, - podejście niektórych rodziców do spraw szkolnych i klasowych, -brak środków higienicznych w toaletach - mała świetlica, hałas tam panujący, krótko czynna świetlica, - ciężkie plecaki dzieci, - zbyt mała ilośd miejsc parkingowych, - hałas na przerwach, - brak zagospodarowania czasu na długich przerwach, - brak wydzielonej przestrzeni dla klas 0-III, - agresja uczniów wobec siebie, - hałas - zbyt duża liczebnośd klas - zajęcia w piwnicach - stan sanitarny łazienek - funkcjonowanie świetlicy - wystrój pokoju nauczycielskiego - atmosfera( relacje między nauczycielami, wzajemna rywalizacja zamiast współpracy, lepsza komunikacja) - ilośd oferowanych zajęd dodatkowych
2. Jak wygląda współpraca w szkole [relacje trzech grup: uczniów, rodziców, nauczycieli?
2. Jak wygląda współpraca w szkole *relacje trzech grup: uczniów, rodziców, nauczycieli? UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE - współpraca jest dobra, ale żeby była lepsza, wymaga to starao ze strony wszystkich trzech grup - w związku z polepszeniem współpracy nauczyciele uczniowie zwiększyd liczbę godzin z wychowawcą - w związku z polepszeniem współpracy nauczyciele rodzice zwiększyd liczbę spotkao z rodzicami - do polepszenia tych relacji niezbędny jest wzajemny szacunek i umiejętnośd znalezienia wspólnego języka w różnych kwestiach UCZEŃ- NAUCZYCIEL: - czasami zgrzyta, - dobrze, - bardzo dobrze, RODZIC- NAUCZYCIEL: - rodzice otoczeni zrozumieniem, - dbałośd o wzajemne kontakty, - brak czasu i miejsca na rozmowę, - zbyt mało spotkao z nauczycielami na temat nowych projektów i angażowania rodziców przez nauczycieli w życie szkoły, - rozwijanie zdolności i zainteresowao uczniów - przygotowanie do edukacji na wyższych szczeblach - dbanie o bezpieczeostwo uczniów - efekty w edukacji (dydaktyczno wychowawcze) - tolerancja, wrażliwośd, empatia - radzenie sobie w nowych sytuacjach
3. W jakim stopniu czujemy się współodpowiedzialni za nasza szkołę?
3. W jakim stopniu czujemy się współodpowiedzialni za nasza szkołę? UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE - dbamy, aby w naszej szkole było czysto i spokojnie - nie niszczymy ławek, ścian, nie śmiecimy - staramy się aby nasza klasa była ładniejsza - przygotowujemy się starannie do lekcji dostajemy dobre oceny - uczęszczamy na zajęcia dodatkowe chcemy się rozwijad i przygotowywad do dalszego dorosłego życia - dbamy o bezpieczeostwo informujemy nauczycieli o sytuacjach bezpiecznych - podejmujemy niektóre decyzje z nauczycielami - przeprowadzamy sondaże, wypełniamy ankiety - ponosimy konsekwencje za szkody, które wyrządzimy - mamy wpływ na to jakiego typu imprezy mogą byd zorganizowane - współorganizujemy apele, konkursy, przedstawienia - wykonujemy dekoracje, plakaty, gazetki - w skali od 1 do 10 czujemy się odpowiedzialni na 8 - bierzemy udział w projektach, zawodach sportowych itp. - w stopniu umiarkowanym [ z powodu braku czasu ], - ucząc dzieci właściwych zachowao, - rozmowy na temat szacunku do nauczycieli, - większa pomoc uczniom w nauce przez rodziców - zwiększenie motywacji do pracy przez udzielanie pochwał i nagród - życzliwa i miła atmosfera - doceniad prace wszystkich nauczycieli, pracowników szkoły - wykluczmy rywalizacje( wyścig szczurów ) - skupiamy się na uczniu i na pracy z nim mniej dokumentacji - zorganizowanie pomocy koleżeoskiej dla uczniów mających trudności w nauce i monitorowanie podjętych działao przez nauczycieli
4.Jak możemy współdziaład, angażowad się w życie szkoły?
4.Jak możemy współdziaład, angażowad się w życie szkoły? UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE - osiągad wysokie lokaty w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodowych sportowych - dbad o wystrój klas, porządek w klasach i na korytarzach -czytad książki młodszym dzieciom i bawid się z nimi - reprezentowad szkołę na zewnątrz - organizowad imprezy i akcje charytatywne - zbierad korki, baterie i żywnośd w ramach różnych akcji, oddawad elektrośmieci - organizowad więcej spotkao z Samorządem Uczniowskim - organizowanie wspólnych zajęd pozalekcyjnych z rodzicami / zawody sportowe/, - pomoc w wykonywaniu dodatkowych prac na zajęcia szkolne, konkursy, - szkoła motorem- rodzic paliwem, - więcej pomysłów na zajęcia dodatkowe, - współorganizowad wieczorki, wycieczki, dyskoteki, ogniska szkolne, - warsztaty prowadzone przez rodziców / taniec, informatyka, haft, druty, bankowośd, wyjazdy do gospodarstw agroturystycznych/, - stworzyd fundację, która zajmowałaby się pozyskiwaniem środków na remonty i doposażenie szkoły, - zajęcia kształtujące umiejętności życiowe - zwiększenie aktywności w pracy - zintegrowanie zespołu - wychowania wrażliwych, odpowiedzialnych ludzi - poczucia bezpieczeostwa w szkole - szacunku wobec innych i siebie - zauważania dzieci odizolowanych, odrzuconych, nieśmiałych i pomoc w adaptacji - w wyniku pomocy koleżeoskiej podniesienie efektów nauczania i wzmocnienie wiary we własne możliwości uczniów - wdrażanie do systematycznej pracy i utrwalania wiedzy
5. Co możemy i chcielibyśmy zmienid w naszej szkoledziałając wspólnie? W jakiej szkole chcielibyśmy się uczyd, gdyby nic nie ograniczało naszej wyobraźni?
5. Co możemy i chcielibyśmy zmienid w naszej szkoledziałając wspólnie? W jakiej szkole chcielibyśmy się uczyd, gdyby nic nie ograniczało naszej wyobraźni? UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE - owoce i warzywa dla starszych klas - szafki na podręczniki - dłuższe przerwy - więcej zdrowych produktów w sklepiku szkolnym - tablety zamiast książek - lepszy sprzęt sportowy - sala telewizyjna - organizowanie festynów - szkoła powinna opłacad wycieczki uczniów - mniej odpowiedzi ustnych, sprawdzianów - szkoła bez ocen - zajęcia w ferie - oddzielenie gimnazjum od szkoły podstawowej - automaty z piciem i jedzeniem - więcej wakacji i ferii - wsparcie młodzieży trudnej przez nauczycieli, - wsparcie uczniów utalentowanych, - rozwijanie talentów i zainteresowao uczniów, - prowadzenie lekcji w pracowniach przedmiotowych, - dostęp do środków naukowych, - szafki na podręczniki, - młodzież gimnazjalna oddzielona od młodszych dzieci, łącznie z łazienkami, - więcej kółek zainteresowao, - możliwośd wprowadzenia e-podręczników, - większe bezpieczeostwo na placu zabaw i korytarzu, - bogato wyposażona sala w sprzęt sportowy, - boisko do gry w piłkę nożną, kort do tenisa ziemnego, dostęp do stolików i gra w tenisa stołowego, - organizowanie większej ilości wyjśd w teren, - międzynarodowa wymiana uczniów poprzez nawiązanie kontaktu ze szkołą bliźniaczą, - czyste łazienki, - zapraszanie ciekawych ludzi, - większa reakcja nauczycieli na złe zachowanie uczniów na przerwach, - wprowadzenie zajęd z gimnastyki korekcyjnej i wzmacniającej kręgosłup, - remont łazienek, - utworzenie baru lub sklepiku ze zdrową żywnością, bez sztucznych produktów, - postawienie automatów z piciem i żywnością - spotkania w zespołach przedmiotowych oraz wychowawczych - imprezy i spotkania integracyjne - wymiana materiałów dydaktycznych, bank dobrych praktyk - lepszy przepływ informacji
Wnioski z debaty uczniów Wspólne spotkania integracyjne dla uczniów, rodziców i nauczycieli raz w semestrze Poprawid stan higieniczny toalet Poidełka, zdroiki na wodę Zaktywizowanie Samorządu Uczniowskiego i utworzenie Małego Samorządu
Wnioski z debaty uczniów
Wnioski z debaty nauczycieli Wspólne spotkania integracyjne dla uczniów, rodziców i nauczycieli raz w semestrze Warsztaty prowadzone przez rodziców w ramach wolontariatu (taniec, bankowośd, haft, wyjazdy do gospodarstw itp.) Zaktywizowanie Samorządu Uczniowskiego i utworzenie Małego Samorządu Zaadoptowad dodatkowe pomieszczenie na świetlicę(dla dzieci najmłodszych 0 III) Zagospodarowad jedno pomieszczenie na rozmowy indywidualne z rodzicami Poidełka, zdroiki na wodę Poprawid stan higieniczny toalet Jedno spotkanie w semestrze w formie rozmów indywidualnych
Wnioski z debaty nauczycieli
Wnioski z debaty rodziców