S t r o n Spis treśi: PODSTAWY TEORETYCZNE I CEL BADAŃ... ANALIZA MATERIAŁU BADAWCZEGO... 6 TEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI ŚCISŁYMI... 6 OCENY SZKOLNE... PODSUMOWANIE... DIAGNOZA ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW WSTĘPNA NA POTRZEBY REALIZACJI PROJEKTU... 4 GRUPA PROWADZĄCA BADANIA... 4 BADANA GRUPA... 4 NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE... 4 ZAŁĄCZNIKI... 5 TEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI ŚCISŁYMI... 6 TEST WIADOMOŚCI Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODNICZYCH DLA UCZNIÓW KL. I GIMNAZJUM... 9 TEST WIADOMOŚCI Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODNICZYCH DLA UCZNIÓW KL. II I III GIMNAZJUM... Tel Mtry opowiezi o Testu Zinteresowń Nukmi Śisłymi... 4 Tel Mtry testu wiomośi l klsy I gimnzjum... 5 Tel 4 Mtry testu wiomośi l klsy II i III gimnzjum... 6
S t r o n PODSTAWY TEORETYCZNE I CEL BADAŃ Celem ń jest określenie zinteresowń uzniów nukmi śisłymi. Przyjęto, że zinteresowni są nie tylko jenym z zsnizyh motywów uzeni się, le tkże pośrenio owozą zolnośi i uzolnień w nej ziezinie. Zgonie z złożenimi konepji poznwzej zinteresowni, to speyfizne nstwieni poznwze i emojonlne n przemioty i zjwisk w rzezywistośi. Zinteresowni powoują skłonność o selektywnego kierowni uwgi n pewne oiekty orz gotowość o intelektulnego zjmowni się określonym przemiotem, zjwiskiem, zieziną wiezy, itp. Dzięki zinteresowniom złowiek ąży o poznwni otzjąego świt. Nrzęzie ignostyzne oprowno w tki sposó, y mógł je wykorzystć kży nuzyiel wyhoww, przy wspriu pegog szkolnego orz spejlistów z określonyh ziezin nuki: mtemtyki, fizyki, hemii. Do przeprowzni ignozy zinteresowń uzniów nukmi śisłymi wykorzystno nstępująe nrzęzi: Test Zinteresowń Nukmi Śisłymi w oprowniu Młgorzty Sitrzyk Test wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh w oprowniu Wiesłwy Kzor, Miej Jniuk i Artur Wiśniewskiego. Oeny szkolne (okresowe lu końowo rozne). Test Zinteresowń Nukmi Śisłymi Bją zinteresowni uzniów nukmi śisłymi wykorzystno kwestionriusz w oprowniu M. Sitrzyk. Postwą teoretyzną konstrukji tego nrzęzi ył poznwz teori postw (Mąrzyki 970) i zinteresowń. W zkresie postw woe oiektów mtemtyznyh, hemiznyh zy fizyznyh przejęto trójwymirowy moel, zgonie z którym postw wyrż się w wymirze poznwzym, emojonlnym i ziłniowym. W zkresie komponenty poznwzej postwy woe przemiotów śisłyh pytno uzniów o to zy zuwżją, interesują się, poznją zy oś ih iekwi. W poszzególnyh pytnih wskzno n konkretne treśi z zkresu mtemtyki (znm orze tlizkę mnożeni), hemiznyh (interesują mnie różne eksperymenty hemizne), fizyznyh (interesują mnie różne zjwisk przyronize, tkie jk świtło, którego nie wić, prą elektryzny i jego wpływ n orgnizm złowiek). Komponent emojonln postwy woe jkiegoś oiektu oejmuje uzui, emoje, motywy, potrzey, spirje związne z ną treśią. Wyrż się w tkih stwierzenih jk: luię, poziwim, ngżuję się emojonlnie. W rmh ignozy zinteresowń pytno uzniów, o ty zy: w zkresie mtemtyki: mtemtyk nleży o ih uluionyh przemiotów w szkole, w zkresie hemii: zy luią zytć o okryih
4 S t r o n z zieziny hemii, w zkresie fizyki: zy luią oserwowć prę różnyh mszyn, zwiezć zkły pry, wrsztty? Ntomist komponent ziłniow (ziłm, roię, potrfię) mierzon jest pozytywnymi opowiezimi n nstępująe, przykłowe pytni: w zkresie mtemtyki: zy hętnie rozwiązują zni mtemtyzne, zy smozielnie rozwiązują w omu otkowe zni i nlizują różne przykły mtemtyzne, w zkresie hemii: zy w zieiństwie zęsto wili się w lortorium, luili wszystko rozpuszzć, rozrnić, splć, zy zęsto wyszukują w Interneie informji n temt różnyh sustnji, ih włśiwośi i rekji hemiznyh jkim ulegją, w zkresie fizyki: zy luią zjmowć się mjsterkowniem, zy rozierją jkieś zepsute urzązenie po to, y poznć jego mehnizm. Test wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh Kolejnym kryterium kwlifikji uzniów o uziłu w ignozie są wiomośi z zkresu nuk śisłyh: mtemtyki, hemii i fizyki orz uzyskiwne oeny szkolne. Do pomiru wiomośi mtemtyznyh, hemiznyh i fizyznyh skonstruowno test wiomośi. Test skł się z 9 zń, po trzy z zkresu mtemtyki, hemii i fizyki. Rozwiązują zni uzeń m o wyoru trzy opowiezi, z pośró któryh wskzuje jeną prwiłową. Z kżą opowieź prwiłową otrzymuje jeen punkt. W rezultie wynik mksymlny testu to 9 punktów, minimlny: 0. Ozielnie oenino zęść mtemtyzną, hemizną i fizyzną. Postwą klsyfikji uzniów o uziłu w progrmie jest zrówno wynik ogólny testu wiomośi, jk też wynik ząstkowy w zęśi mtemtyznej (o wyselekjonowni mtemtyków), w zęśi hemiznej (uzniów zinteresownyh hemią) orz fizyznej (o wyrni njlepszyh fizyków). Przykłowe zni z testu wiomośi: Mtemtyk: Jeen z oków prostokąt jest trzy rzy łuższy niż rugi jego ok. Wiomo, że owó tego prostokąt jest równy owoowi pewnego kwrtu. Ztem: ) pol ou figur są równe, ) pole prostokąt jest większe niż pole kwrtu, ) pole prostokąt jest mniejsze niż pole kwrtu, ) nie możn porównć pól tyh figur, gyż w zniu pono z mło informji. Chemi: Do nzyni z woą wrzuono niewielki kwłek pewnego metlu. Tempertur woy w nzyniu wzrosł, jenoześnie zzął wyzielć się gz, który zerno o proówki. 4
5 S t r o n Gz ten, po zliżeniu płonąej zpłki zplił się. N postwie tyh informji możn stwierzić, że: ) zszł rekj hemizn, gyż wyzieljąy się gz jest nową sustnją, ) ył to przemin fizyzn, wyzieljąym się gzem ył pr won, ) w trkie rekji hemiznej metl zmienił się w woór, ) n postwie ponyh informji nie możn wyiągnąć żnyh wniosków. Fizyk: Większ kulk wisi n sznurku. Mniejszą, wykonną z tego smego mteriłu, również zwieszoną n sznurku, ohylmy i puszzmy tk, y uerzył w większą (spójrz n rysunek). Co się stnie z kulkmi hwilę po zerzeniu? ) sznurki urwą się i kulki spną, ) mniejsz kulk ztrzym się większ poskozy pionowo o góry, ) oie kulki wyhylą się w stronę, w którą poruszł się prze zerzeniem mniejsz, ) większ kulk wyhyli się w stronę w którą poruszł się mniejsz kulk, mniejsz oije się i ęzie poruszł się w stronę przeiwną. Oeny szkolne Wykorzystno tkże oeny szkolne, jko jeen z wyznzników wiezy uzniów i lszego rozwoju eukyjnego. Oeny szkolne nie są wyznznikiem zinteresowń uzniów, mogą jeynie służyć jko otkowy miernik i yć pomone w określniu zinteresowń. W ostteznej kwlifikji uzniów uwzglęni się te oeny szkolne, które uzyskł uzeń z osttniego ukońzonego okresu szkolnego lu z koń roku szkolnego. 5
6 S t r o n ANALIZA MATERIAŁU BADAWCZEGO TEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI ŚCISŁYMI Kwestionriusz skł się z 6 pytń, po mierząyh zinteresowni mtemtyzne, hemizne i fizyzne. Z kżą opowieź tk uzeń uzyskuje punkt, z opowieź nie wiem: 0,5 i 0 punktów z opowieź nie. Uzeń może uzyskć wynik w grnih: 0-6 punktów. Z zkresie pomiru poszzególnyh zinteresowń: mtemtyznyh, hemiznyh i fizyznyh może otrzymć opowienio o 0 o punktów. Zinteresownie mtemtyką W zwrtośi komponenty poznwzej z zkresu mtemtyki pyt się uzniów o to zy zuwżją, interesują się, poznją zy oś ih iekwi. W poszzególnyh pytnih wskzno n konkretne treśi z zkresu mtemtyki zostło to w zwrte w pytnih : 6, 8,, 5. Komponent emojonln postwy woe jkiegoś oiektu z zkresu mtemtyki oejmuje uzui, emoje, motywy, potrzey, spirje związne z ną treśią. Są to pytni:,,, 4. Komponent ziłniow z zkresu mtemtyki (ziłm, roię, potrfię) mierzon jest pozytywnymi opowiezimi n pytni: 5,0,4,6. Z kżą opowieź uzeń może uzyskć pkt. ztem w zkresie mtemtyki ęzie to mksymlnie punktów. Zinteresownie fizyką W zwrtośi komponenty poznwzej z zkresu fizyki pyt się uzniów o to zy zuwżją, interesują się, poznją zy oś ih iekwi. W poszzególnyh pytnih wskzno n konkretne treśi z zkresu fizyki zostło w zwrte w pytnih : 6,,, 5 Komponent emojonln postwy woe jkiegoś oiektu z zkresu fizyki oejmuje uzui, emoje, motywy, potrzey, spirje związne z ną treśią. Są to pytni:, 7, 0, 9. Komponent ziłniow z zkresu fizyki (ziłm, roię, potrfię) mierzon jest pozytywnymi opowiezimi n pytni:, 4, 9,. Z kżą opowieź uzeń może uzyskć pkt. ztem w zkresie mtemtyki ęzie to mksymlnie punktów. 6
7 S t r o n Zinteresownie hemią W zwrtośi komponenty poznwzej z zkresu hemii pyt się uzniów o to zy zuwżją, interesują się, poznją zy oś ih iekwi. W poszzególnyh pytnih wskzno n konkretne treśi z zkresu hemii zostło to w zwrte w pytnih : 8,, 7, Komponent emojonln postwy woe jkiegoś oiektu z zkresu hemii oejmuje uzui, emoje, motywy, potrzey, spirje związne z ną treśią. Są to pytni: 4, 5, 8,. Komponent ziłniow z zkresu hemii (ziłm, roię, potrfię) mierzon jest pozytywnymi opowiezimi n pytni: 9, 7, 0, 6. Z kżą opowieź uzeń może uzyskć pkt. ztem w zkresie mtemtyki ęzie to mksymlnie punktów. Poniższ tel prezentuje pytni otyząe zinteresowń poszzególnymi przemiotmi z zkresu nuk śisłyh orz komponenty: poznwzą, emojonlną i ziłniową. Tel Mtemtyk Fizyk Chemi Komponent poznwz Komponent emojonln Komponent ziłniow 6, 8,, 5 6,,, 5 8,, 7,,,, 4, 7, 0, 9 4, 5, 8, 5,0, 4, 6,4, 9, 9,7, 0, 6 Komponent poznwz informuje jąego o wiezy uzni w zkresie nego przemiotu. Komponent emojonln o jego konkretnyh uzuih, emojh i motywh, ntomist komponent ziłniow o poejmownyh zhownih i postępownih. Nuzyiel m ztem orz otkowyh ingreienji uzni. Njwiększ ilość punktów z nego przemiotu ęzie wskźnikiem o zinteresownih uzni i oorze go o konkretnyh zjęć. Progrm zjęć jest interysyplinrny, ztem uzeń może zostć zkwlifikowny o zjęć z różnyh przemiotów (mtemtyki, ąź fizyki zy hemii) wskźnikiem zkwlifikowni jest wykzne zinteresownie z jenego z wymienionyh przemiotów (mtemtyki, ąź fizyki zy hemii) 7
8 S t r o n Tel przestwi shemt ignozowni uzniów testem zinteresowń przemiotmi śisłymi, tk y wskzć przemiot, którym uzeń się interesuje orz komponentę jk temu towrzyszy. Nuzyiel wpisuje w mtryę ilość punktów zgonie ze wskznimi uzni, oliz punkty i uzyskuje wskznie o zkwlifikowni uzni n zjęi, ponto nuzyiel m otkową informję o uzniu otyząą ingreienji. 8
CHEMIA FIZYKA MATEMATYKA 9 S t r o n Tel Mtry opowiezi o Testu Zinteresowń Nukmi Śisłymi komponent poznwz komponent emojonln komponent ziłniow komponent poznwz komponent emojonln komponent ziłniow komponent poznwz komponent emojonln komponent ziłniow numer pytni 6 8 5 4 5 0 4 6 6 5 7 0 9 4 9 8 7 4 5 8 9 7 0 6 ilość punktów rzem 9
0 S t r o n TEST WIADOMOŚCI Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODNICZYCH Kolejnym kryterium kwlifikji uzniów o uziłu w progrmie yły wiomośi z zkresu nuk śisłyh: mtemtyki, hemii i fizyki. Do pomiru wiomośi mtemtyznyh, hemiznyh i fizyznyh skonstruowno test wiomośi. Ozielnie oenino zęść mtemtyzną, hemizną i fizyzną. Postwą klsyfikji uzniów o uziłu w progrmie ył zrówno wynik ogólny testu wiomośi, jk też wynik ząstkowy w zęśi mtemtyznej (o wyselekjonowni mtemtyków), w zęśi hemiznej (uzniów zinteresownyh hemią) orz fizyznej (o wyrni njlepszyh fizyków). W teśie zwrte są trzy zni z mtemtyki, trzy zni z fizyki i trzy zni z hemii. Z kże prwiłowo rozwiązne znie uzeń otrzymuje punkt, ztem z wiezę uzeń może uzyskć o 0 9 punktów. Trzy punkty z prwiłowo rozwiązne zni z mtemtyki wskzują o przewze zinteresowń mtemtyznyh, trzy punkty z prwiłowo rozwiązne zni z fizyki wskzują o przewze zinteresowń fizyznyh, trzy punkty z prwiłowo rozwiązne zni z hemii wskzują o przewze zinteresowń hemiznyh. Kolejne tele i 4 to mtrye l nuzyieli o weryfikji wiezy uzniów. Tele zwierją włśiwe rozwiązni zń testowyh z zkresu mtemtyki, fizyki, hemii. 0
CHEMIA FIZYKA MATEMATYKA S t r o n Tel Mtry testu wiomośi l klsy I gimnzjum numer pytni Opowieź Opowieź włśiw ilość punktów rzem
CHEMIA FIZYKA MATEMATYKA S t r o n Tel 4 Mtry testu wiomośi l klsy II i III gimnzjum numer pytni Opowieź Opowieź włśiw ilość punktów rzem
S t r o n OCENY SZKOLNE W ostteznej kwlifikji uwzglęniono tkże oeny szkolne uzniów uzyskne z mtemtyki, hemii i fizyki w poprzenim ukońzonym okresie lu z koń roku szkolnego. Kży uzeń mógł z oeny szkolnej uzyskć mksymlnie 6 punktów. Zkł się, że z oenę rzo orą z nego przemiotu uzeń uzyskuje punkty, z orą punkt, pozostłe oeny to 0 punktów. PODSUMOWANIE Łąznie uzeń mógł uzyskć: 5 punków:. Test Zinteresowń Nukmi Śisłymi - mksymlnie 6 punktów,. Test wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh - mksymlnie 9 punktów,. Oeny szkolne - mksymlnie 6 punktów. Proponuje się, y o zjęć zostli zkwlifikowni uzniowie, którzy uzyskli o njmniej 75% możliwyh o uzyskni punktów tj. 8,5pkt., o m swoje teoretyzne uzsnienie w tym, że ominująym testem w niu zinteresowń uzniów nukmi śisłymi, jest Test Zinteresowń Nukmi Śisłymi, z który uzeń może uzyskć mksymlnie 6 punktów. Test wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh orz Oeny szkolne są tylko skłnikmi uzupełnijąymi przeprowzne ni. Ponto kży nuzyiel przeprowzją nie zinteresowń uzniów nukmi śisłymi może zstosowć inywiulne proporje punktowe zy konepje, gyż oprowne nrzęzie jest uniwerslne.
4 S t r o n DIAGNOZA ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW WSTĘPNA NA POTRZEBY REALIZACJI PROJEKTU GRUPA PROWADZĄCA BADANIA Bni ignostyzne przeprowził grup prowników nukowyh z Uniwersytetu im. Mrii Curie Skłoowskiej. Do ih kompetenji nleżło przygotownie nrzęzi ignostyznyh, przeprowzenie ń, oprownie wyników, utworzenie list rnkingowyh uzniów, którzy mogą yć ojęi projektem orz sporzązenie rportu ignostyznego. BADANA GRUPA W nih ignostyznyh przeprowzonyh w pźzierniku 00 roku rło uził 99 uzniów, z któryh 46 osoy (4% ogółu nyh) to uzniowie kls VI szkół postwowyh, 466 uzniów, stnowiąy łąznie 76 % łej znej grupy, to uzniowie kls I-III gimnzjum. W ignozie zolnośi, zinteresowń i osiągnięć w nuzniu przemiotów śisłyh uzestnizyło 89 hłopów zyli 46,% łej populji nyh orz 06 uzenni (5,7%). NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE Do ignozy zinteresowń nukmi śisłymi wykorzystno trzy nrzęzi ignostyzne: Test wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh w oprowniu Wiesłwy Kzor, Miej Jniuk i Artur Wiśniewskiego. Test Zinteresowń Nukmi Śisłymi w oprowniu Młgorzty Sitrzyk. Test Inteligenji Płynnej (niezleżnej o oświzeni) przygotowny n postwie Neutrlnego Kulturowo Testu R. Cttell CFT 0-R. Wykorzystno tkże oeny szkolne, jko jeen z njwżniejszyh preyktorów zinteresowń, sukesów eukyjnyh orz wyznzników lszego rozwoju eukyjnego uzni. Ay nrzęzie ignostyzne o ni zinteresowń nukmi śisłymi mogło yć powszehnie ostępne i wykorzystywne w szkołh przez nuzyieli nleży zrezygnowć z jenego z nrzęzi ignostyznyh jkim jest Test Inteligenji Płynnej (niezleżnej o oświzeni) przygotowny n postwie Neutrlnego Kulturowo Testu R. Cttell CFT 0-R. 4
5 S t r o n W nih relizownyh n potrzey projektu przyjęto ttellowskie rozumienie inteligenji jko zolnośi o rozwiązywni prolemów prktyznyh i strkyjnyh orz jko zolność przystosowni się o otozeni poprzez nywnie i wykorzystnie wiezy i oświzeni. Zniem R. Cttell (z Nęk 00) inteligenj to zolność, umiejętność, eh umysłu, eterminown przez zynnik iologizny, genetyzny. W nih ignozowno poziom inteligenji płynnej, niezleżnej o oświzeni (tkże o nuki szkolnej) rozuminej jko niewyuzon zolność rozumowni, jko szykość i skutezność proesów umysłowyh uruhminyh w sytuji rozwiązywni prolemów prktyznyh i strkyjnyh n owolnym mterile. W ignozie inteligenji płynnej wykorzystno mterił temtyzny, perepyjny oprty n grfiznyh rysunkh wymgjąyh wnioskowni inukyjnego, w tym zolnośi o klsyfikowni, tworzeni kls multiplikyjnyh, ostrzegni pooieństw, uzupełnini serii orz inukji. W tym elu wykorzystno niektóre zni z Neutrlnego Kulturowo testu R. Cttell CFT-0 R. Test zostł oprowny n postwie niemiekiej wersji testu Cttell. Zstosowne zni nie yły otyhzs pulikowne w Polse. Test Inteligenji Płynnej (niezleżnej o oświzeni) przygotowny n postwie Neutrlnego Kulturowo Testu R. Cttell CFT 0-R. nie jest nrzęziem powszehnie ostępnym. Jest to test, który może yć wykonywny i nlizowny tylko i wyłąznie przez spejlistę psyholog z zstrzeżeniem nyh osoowyh. Test ył prowzony pilotżowo przez spejlistów, y jk njtrfniej wyłonić oiorów projektu. Do elów prktyznyh i ieżąej relizji ni zinteresowń uzniów nukmi śisłymi w szkole wystrzjąe jest wykorzystnie Testu Zinteresowń Nukmi Śisłymi, Testu wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh orz Oen szkolnyh. Wnioski te nsunęły się pozs relizji projektu. ZAŁĄCZNIKI. Test Zinteresowń Nukmi Śisłymi w oprowniu M. Sitrzyk (00).. Test wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh l uzniów kl. I Gimnzjum w oprowniu Wiesłwy Kzor, Miej Jniuk i Artur Wiśniewskiego.. Test wiomośi z zkresu nuk śisłyh i przyronizyh l uzniów kl. I Gimnzjum w oprowniu Wiesłwy Kzor, Miej Jniuk i Artur Wiśniewskiego. 4. Tel Mtry opowiezi o Testu Zinteresowń Nukmi Śisłymi 5. Tel Mtry testu wiomośi l klsy I gimnzjum 6. Tel 4 Mtry testu wiomośi l klsy II i III gimnzjum 5
6 S t r o n Złąznik TEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI ŚCISŁYMI W oprowniu M. Sitrzyk (00). Nzwisko i imię.. wiek... typ szkoły... kls miejse zmieszkni. t ni..... oen z mtemtyki w poprzeniej klsie (n świetwie).. oen z fizyki w poprzeniej klsie (n świetwie)... oen z hemii w poprzeniej klsie (n świetwie) Kży z ns posi jkieś zinteresowni i lui wykonywć innego typu zynnośi, które mogą stć się postwą wyoru koł zinteresowń zy profilu klsy w szkole pongimnzjlnej. Ten test mierzy twoje zinteresowni. Znjują się w nim zni opisująe różnego rozju zjęi i sposoy postępowni. Przezytj uwżnie wszystkie pone stwierzeni. Jeżeli się z nimi zgzsz i uwższ, że twierzenie orze hrkteryzuje Cieie - zznz opowieź TAK. Jeżeli uwższ, że ne twierzenie nie otyzy Cieie - zznz opowieź NIE. Jeżeli nie msz zni i nie wiesz, o opowiezieć - zznz znk zpytni?. Pmiętj, nie m tu oryh ni złyh opowiezi. Kż opowieź jest wżn. Opowiezi zgone z Twoimi przekonnimi pozwolą n okłniejsze określenie Twoih zinteresowń. 0. Chiłym (hiłym) poznć uowę i zsy ziłni komputer. 0. Luię zytć mgzyny i ogląć progrmy motoryzyjne. 0. Mtemtyk nleży o moih uluionyh przemiotów w szkole. 04. Luię zjmowć się mjsterkowniem. 05. Chętnie rozwiązuję zni mtemtyzne. 06. Znm orze tlizkę mnożeni. 6
7 S t r o n 07. Interesują mnie różne nowinki tehnizne. 08. Interesują mnie różne eksperymenty hemizne. 09. Zrz mi się rozerć jkieś zepsute urzązenie po to, y poznć jego mehnizm. 0. Chiłym (hiłym) uzestnizyć w konkursh przemiotowyh z fizyki.. Luię nprwić różne urzązeni.. Interesuje mnie skł hemizny różnyh rtykułów spożywzyh.. Luię rozwiązywć zgki mtemtyzne. 4. Pooły mi się pr w lortorium hemiznym. 5. Interesuje mnie rol kosmetyków w zpoiegniu strzeniu się skóry. 6. Interesuje mnie jk ziłją urzązeni optyzne (teleskop, kmer, mikroskop). 7. Interesują mnie zsy ziłni mył i innyh śroków zyszząyh. 8. Uwżm, że nuk przyroy rozuził moje zinteresowni otyząe ohrony śroowisk. 9. Często wyszukuję w Interneie informji n temt różnyh sustnji, ih włśiwośi i rekji hemiznyh jkim ulegją. 0. Często smozielnie rozwiązuję w omu otkowe zni i nlizuję różne przykły mtemtyzne.. Interesują mnie różne zjwisk przyronize, tkie jk świtło, którego nie wić, prą elektryzny i jego wpływ n orgnizm złowiek.. Interesuje mnie jk ziłją silniki enzynowe i ieslowskie.. Luię wykonywć różne olizeni. 4. W przyszłośi hiłym (hiłym) zostć orą finnsowym użego przesięiorstw. 5. Interesuje mnie powstwnie tęzy. 6. Luię wykonywć różne konstrukje geometryzne przy pomoy yrkl i linijki tkże okonywć pomirów linijką lu tśmą miernizą. 7. Pomgm przy gotowniu i luię postępowć zgonie z przepismi kulinrnymi. 7
8 S t r o n 8. Potrfię wyjśnić kolegom jk rozwiązć zni mtemtyzne, z którymi smi nie potrfią soie porzić. 9. Luię oserwowć prę różnyh mszyn, zwiezć zkły pry, wrsztty. 0. Czsmi zstnwim się o się zieje z solą i ukrem, gy rozpuszzmy je w wozie.. Interesuje mnie zwrtość niepożąnyh sustnji w żywnośi.. Zwsze strm się wiezieć ile mm pienięzy, plnuję n o mogę je wyć olizją ile muszę zpłić z przewiywne zkupy.. Luię zytć o okryih z zieziny hemii. 4. W przyszłośi hiłym (hiłym) prowć w nku. 5. Łtwo zpmiętuję wzory mtemtyzne. 6. W zieiństwie zęsto wiłem się (wiłm się) w lortorium, luiłem (luiłm) wszystko rozpuszzć, rozrnić, splć. 8
9 S t r o n Złąznik TEST WIADOMOŚCI Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODNICZYCH DLA UCZNIÓW KL. I GIMNAZJUM w oprowniu Wiesłwy Kzor, Miej Jniuk i Artur Wiśniewskiego. Znie. W szkole poznłeś kilk eh pozielnośi. Pomy jeszze jeną tką ehę opisująą pozielność przez. Liz nturln jest pozieln przez, jeśli różni pomięzy sumą yfr stojąyh n miejsh nieprzystyh i sumą yfr stojąyh n miejsh przystyh jest pozieln przez. Prwą jest, że liz 8566. jest pozieln przez 5,. jest lizą przystą,. jest pozieln przez,. jest pozieln przez. Znie. Jeen z oków prostokąt jest trzy rzy łuższy niż rugi jego ok. Wiomo, że owó tego prostokąt jest równy owoowi pewnego kwrtu. Ztem:. pol ou figur są równe,. pole prostokąt jest większe niż pole kwrtu,. pole prostokąt jest mniejsze niż pole kwrtu,. nie możn porównć pól tyh figur, gyż w zniu pono z mło informji. Znie. Ołówek kosztuje zł i 80 gr., ługopis zł i 0 gr. Al wyją okłnie 0 zł he kupić ołówki i ługopisy. Ztem:. Al może kupić ołówek i 5 ługopisów,. Al może kupić 9 ołówków i ługopis,. Al może kupić 8 ołówków i ługopis,. Al może kupić ołówki i ługopisy. 9
0 S t r o n Znie 4. Większ kulk wisi n sznurku. Mniejszą wykonną z tego smego mteriłu, również zwieszoną n sznurku, ohylmy i puszzmy tk, y uerzył w większą (spójrz n rysunek). Co się stnie z kulkmi hwilę po zerzeniu?. sznurki urwą się i kulki spną,. mniejsz kulk ztrzym się większ poskozy pionowo o góry,. oie kulki wyhylą się w stronę, w którą poruszł się prze zerzeniem mniejsz,. większ kulk wyhyli się w stronę w którą poruszł się mniejsz kulk, mniejsz oije się i ęzie poruszł się w stronę przeiwną. Znie 5. Mrin m ltrkę, o której trze opowienio włożyć wie terie. Mrin zzął wkłć mięzy te terie kolejno różne ienkie przemioty: monetę, plsterek wyięty z gumki o wyierni ołówk, guzik i luminiową lszkę. Ltrk po włązeniu:. nie zświeił przy żnej z tyh pró,. zświeił gy Mrin włożył monetę i pokłkę,. zświeił gy Mrin włożył gumkę i guzik,. zświeił z kżym rzem. Znie 6. Spójrz n ługopis (lu inny pisk), który trzymsz w tej hwili w ręku. Wizisz go, gyż:. sl jest wypełnion świtłem,. promienie świetlne pją n ten pisk,. promienie świetlne pją n ten pisk oijją się o niego i oierją o Twoih ozu,. Twoje ozy wysyłją promienie, które gy skierowłeś ozy n pisk oierją o niego. Znie 7. Krysztłki ukru wsypne o gorąej woy po pewnym zsie znikją. Możn to wyjśnić nstępująo:. roiny ukru stopniowo mieszją z roinmi woy,. ukier topi się w gorąej wozie,. w tyh wrunkh zhozi przemin roin ukru w roiny woy,. roiny ou tyh sustnji są niewiozne gołym okiem. 0
S t r o n Znie 8. Glin i mgnez są metlmi z któryh wykonuje się stopy stosowne o wyrou kłuów smolotów. Wynik to przee wszystkim z nstępująyh włśiwośi tyh metli:. metlizny połysk i ore przewonitwo elektryzne,. plstyzność i niezyt wysok tempertur topnieni,. mł gęstość i wystrzją wytrzymłość mehnizn,. ore przewonitwo ieplne i srerzystoiły kolor. Znie 9. Wojtek otrzymł o nuzyiel znie, y oświzlnie zć, któr z wu sustnji, A zy B, jest w tyh smyh wrunkh lepiej rozpuszzln w wozie. Wskż opis oświzeni które pozwoli mu n uzysknie prwiłowego wyniku:. o zlewki z woą oć owżoną ilość sustnji A, o rugiej zlewki tką smą ilość sustnji B, nstępnie zwrtość pierwszej zlewki pogrzewć, rugiej mieszć,. owżyć te sme ilośi ou sustnji, wsypć kżą o osonej zlewki i iągle mieszją owć woę, ż się rozpuszzą,. przygotowć wie zlewki z tką smą ilośią woy o jenkowej temperturze i owć o nih stopniowo, jenkowymi porjmi, ne sustnje, mieszją zwrtość zlewek,. o wu zlewek nlć woy i o ou wsypć tką smą ilość sustnji A. Zwrtość jenej zlewki pogrzewć, rugiej mieszć. Tk smo wykonć l sustnji B.
S t r o n Złąznik TEST WIADOMOŚCI Z ZAKRESU NAUK ŚCISŁYCH I PRZYRODNICZYCH DLA UCZNIÓW KL. II I III GIMNAZJUM w oprowniu Wiesłwy Kzor, Miej Jniuk i Artur Wiśniewskiego. Znie. Cen ługopisu zostł wukrotnie zmienion. Njpierw wzrosł o 0, pierwotnej eny, nstępnie tk otrzymną nową enę zmniejszono o 0, jej wrtośi. Ztem:. ługopis kosztuje terz tyle smo ile kosztowł pozątkowo,. ługopis jest terz roższy niż ył pozątkowo,. ługopis jest terz tńszy niż ył pozątkowo,. nie możn rozstrzygnąć, zy en ługopisu uległ zminie, gyż nie znmy jego eny pozątkowej. Znie. W szkole poznłeś kilk eh pozielnośi. Pomy jeszze jeną tką ehę opisująą pozielność przez. Liz nturln jest pozieln przez, jeśli różni pomięzy sumą yfr stojąyh n miejsh nieprzystyh i sumą yfr stojąyh n miejsh przystyh jest pozieln przez. Prwą jest, że liz 856600:. jest pozieln przez,. jest pozieln przez,. jest pozieln przez 55,. jest pozieln przez. Znie. Dny jest trpez ABCD o łuższej postwie AB. Sum mir kątów przy postwie AB tego trpezu jest równ mierze kąt prostego. Przełużmy oki BC i CD trpezu ż o przeięi i oznzmy ten punkt przeięi literą. Prwą jest, że:. trój kąt ABE j est równoozny,. trójkąt ABE może yć równormienny, le nie jest wtey trójkątem prostokątnym,. trójkąt ABE jest prostokątny,. nie możn rozstrzygnąć, jki jest trójkąt ABE, gyż w zniu pono z mło informji. Znie 4. Ms ryłki szklnej o ojętośi 40 m wynosi 00 g, jej gęstość wynosi,5 g/m. Inn ryłk z tego smego szkł m msę 00 g. Prwą jest, że:. jej gęstość wynosi,5 g/m,. jej gęstość wynosi 5 g/m,. jej ojętość wynosi 80 m,. nie wiomo jk jest gęstość rugiej ryły gyż jest z mło nyh.
S t r o n Znie 5. Jnusz i jego użo młoszy rt Artur stoją n rolkh i trzymją linę, której niewielką msę możemy pominąć w rozwżnih, poonie jk trie i opór powietrz. Ms Jnusz wynosi 60 kg Artur 0 kg. Jnusz iągnie linę ziłją n nią siłą 90 N. Przyspieszeni z jkimi poruszją się ku soie hłopy wynoszą:. przyspieszenie Artur wynosi m/s, o przyspieszeniu Jnusz nie możemy ni powiezieć, gyż nie wiemy z jką siłą iągnie linę Artur,. przyspieszenie Artur wynosi m/s, Jnusz,5 m/s,. przyspieszeni Artur i Jnusz są tkie sme o o wrtośi i wynoszą m/s,. przyspieszenie Artur wynosi,5 m/s, Jnusz m/s. Znie 6. Piotrek rzuił o góry piłkę i oserwowł jk wznosi się w powietrzu. Który z opisów njlepiej przestwi tę sytuję:. przez jkiś zs piłk jest popyhn o góry przez otzjąe ją powietrze,. sił przyiągni ziemskiego m przeiwny zwrot o zwrotu prękośi skierownej o góry i ltego piłk porusz się orz wolniej. Piłk wznosi się ż wrtość prękośi spnie o 0 m/s,. piłk wznosi się opóki sił, którą Piotrek przyłożył o niej w zsie wyrzutu nie przestł ziłć,. piłk wznosi się jeszze przez jkiś zs, gyż sił przyiągni ziemskiego zzyn ziłć opiero kilk sekun o hwili wyrzutu piłki i wtey rozpozyn się spek. Znie 7. Cząstezk pewnego związku hemiznego m wzór CH4. Cyfr ztery we wzorze oznz, że ząstezk tego związku skł się z:. ztereh tomów węgl i wooru,. ztereh tomów węgl,. tomów wooru, które są zterowrtośiowe,. ztereh tomów wooru. Znie 8. W trkie splnie węgl rzewnego w zystym tlenie lu w powietrzu nstępuje łązenie się tomów węgl z ząstezkmi tlenu, w wyniku zego powstją ząstezki wutlenku węgl i wyziel się energi w posti iepł i świtł. Które z poniższyh zń njlepiej wyjśnią lzego kwłek węgl rzewnego włożony o ylinr z tlenem pli się rziej intensywnie niż w tkim smym ylinrze zwierjąym powietrze:
FIZYKA MATEMATYKA 4 S t r o n. ząstezki tlenu w zystym tlenie są rziej ktywne niż ząstezki tlenu whoząe w skł powietrz,. ząstezki gzów, które opróz tlenu whozą w skł powietrz utruniją splnie się węgl,. w ylinrze z tlenem w tym smym zsie zhozi więej rekji mięzy tommi węgl i ząstezkmi tlenu,. węgiel rzewny może splć się tylko w zystym tlenie. Znie 9. Do nzyni z woą wrzuono niewielki kwłek pewnego metlu. Tempertur woy w nzyniu wzrosłą jenoześnie zzął wyzielć się gz, który zerno o proówki. Gz ten, po zliżeniu płonąej zpłki zplił się. N postwie tyh informji możn stwierzić, że:. zszł rekj hemizn gyż wyzieljąy się gz jest nową sustnją,. ył to przemin fizyzn wyzieljąym się gzem ył pr woną,. w trkie rekji hemiznej metl zmienił się w woór,. n postwie ponyh informji nie możn wyiągnąć żnyh wniosków. Złąznik 4. Tel Mtry opowiezi o Testu Zinteresowń Nukmi Śisłymi komponent poznwz komponent emojonln komponent ziłniow komponent poznwz komponent emojonln numer pytni 6 8 5 4 5 0 4 6 6 5 7 0 ilość punktów rzem 4
MATEMATYKA CHEMIA 5 S t r o n komponent ziłniow komponent poznwz komponent emojonln komponent ziłniow 9 4 9 8 7 4 5 8 9 7 0 6 Złąznik 5 Tel Mtry testu wiomośi l klsy I gimnzjum numer pytni Opowieź Opowieź włśiw ilość punktów rzem 5
MATEMATYKA CHEMIA FIZYKA 6 S t r o n Złąznik 5 Tel 4 Mtry testu wiomośi l klsy II i III gimnzjum numer pytni Opowieź Opowieź włśiw ilość punktów rzem 6
7 S t r o n 7 FIZYKA CHEMIA