PLAN WYNIKOWY Z J.FRANCUSKIEGO DLA ODDZIAŁU VIb ( Super Max 2 ) Opracowała mgr Magdalena Luzar Lp. Temat jednostki edukacyjnej 1. Module 2. Moje zakupy Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) Uczeń: - potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego, - rozumie bardzo proste pytania dotyczące pór roku i pogody, - rozróżnia proste słownictwo dot. pogody, pór roku, głównymi punktami miasta, udziela odpowiedzi i stawia pytania: jaka jest pogoda? Wymagania podstawowe( ocena dostateczna) Uczeń - rozumie proste - z niewielką pomocą pytania: jaka jest pogoda/ pora roku?jak dojść do? - zna większość poznanych słów dot. zjawisk pogodowych, pór roku, miejsc w mieście, - potrafi spytać i Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: - rozumie większość poleceń i pytań - bez pomocy pytania: jaka jest pogoda/ pora roku? jak dojść do jakiegoś miejsca w mieście? prostymi zdaniami, -w wypowiedziach ustnych z niewielką Wymagania dopełniające ( ocena bardzo dobra) Uczeń: - rozumie wszystkie - potrafi prowadzić mini dialogi z użyciem poznanych na lekcji pytań/ wyrażeń, - swobodnie formułuje odpowiedzi na zadawane mu Wymagania wykraczające ( ocena celująca) Zakres wiadomości i umiejętności ucznia przekracza treści poznawane na lekcjach. 1
- z błędami potrafi wymienić niektóre zjawiska pogodowe, pory roku, miejsca w mieście, - potrafi z niewielką odmienić ustnie czasowniki : etre, avoir, faire aller - zna zaimki osobowe ( je, tu, il, Elle, on, nous, sous, ils, elles) - przepisuje bez błędu słowa i proste zdania, - w miarę poprawnie uzupełnia zdania wpisując podane wcześniej wyrazy/wyrażenia, pisze wyrażenia dotyczące pogody, pór roku, miejsc w mieście - umie napisać niektóre nazwy dot. zjawisk pogodowych, pór roku, miejsc w mieście odpowiedzieć na pytanie używając czasowników z stosuje zaimki przymiotne dzierżawcze, - w miarę swobodnie poznanego na lekcji, poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy używając odpowiednich rodzajników - z niedużymi błędami pisze zdania, w których używa poznanych czasowników również w liczbie mnogiej, - w miarę samodzielnie zeszycie ćwiczeń, słownictwem - pisze poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy, poprawnie z pamięci, - samodzielnie, z wykonuje ćwiczenia z Uczeń czyta proste zdania, zna większość poznanych reguł czytania. pełnymi zdaniami, - w wypowiedziach ustnych w swobodnie słownictwem. - pisze poprawnie ze słuchu znane mu pojedyncze wyrazy i całe zdania, - samodzielnie i bezbłędnie wykonuje ćwiczenia z Uczeń czyta zdaniami, zna poznane reguły czytania 2
i bazując na przykładach potrafi napisać gdzie idzie - umie napisać używane na lekcjach zaimki osobowe, dopasowuje odpowiednie formy czasowników do zaimków osobowych, wykonuje zadania w zeszycie ćwiczeń - czyta pojedyncze słowa, zna niektóre reguły czytania - czyta pojedyncze, znane mu słowa. 2 W parku - potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego, - rozumie bardzo proste pytania dot. pogody i położenia jakiegoś przedmiotu, - rozróżnia proste - rozumie proste - z niewielką pomocą - rozumie większość poleceń i pytań - bez pomocy - rozumie wszystkie - potrafi prowadzić mini dialogi z Zakres wiadomości i umiejętności ucznia przekracza treści poznawane na lekcjach 3
słownictwo dot. pogody, głównych punktów miasta, udziela odpowiedzi i stawia pytania: jaka jest pogoda? Gdzie idziesz? - z błędami potrafi wymienić niektóre zjawiska pogodowe, miejsca w mieście, - potrafi z niewielką odmienić ustnie czasownik aller, - zna zaimki osobowe ( je, tu, il, Elle, on, nous, sous, ils, elles) - zna odmianę ustną czasownika acheter - przepisuje bez błędu słowa i proste zdania, - w miarę poprawnie uzupełnia zdania wpisując pytania: jaka jest pogoda/ pora roku? jak dojść do? Gdzie idziesz? Do kogo coś należy? - zna większość poznanych słów dot. zjawisk pogodowych,, miejsc w mieście, związanego z usytuowaniem ( loin de, ici itp.) - potrafi spytać i odpowiedzieć na pytanie używając czasowników, --stosuje formę grzecznościową czasownika vouloir je voudrais z stosuje zaimki przymiotne dzierżawcze, - w miarę swobodnie pytania: jaka jest pogoda/ pora roku? jak dojść do jakiegoś miejsca w mieście? czyja to rzecz? prostymi zdaniami, -w wypowiedziach ustnych z niewielką słownictwem, - pisze poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy, poprawnie z pamięci,, bez pomocy nauczyciela redaguje ogłoszenie o zaginięciu, zgubieniu czegoś oraz odpowiada na takie ogłoszenie, użyciem poznanych na lekcji pytań/ wyrażeń, - swobodnie formułuje odpowiedzi na zadawane mu pełnymi zdaniami, - w wypowiedziach ustnych w swobodnie słownictwem. - pisze poprawnie ze słuchu znane mu pojedyncze wyrazy i całe zdania, - samodzielnie i bezbłędnie wykonuje ćwiczenia z 4
podane wcześniej wyrazy/wyrażenia, pisze wyrażenia dotyczące pogody, miejsc w mieście - umie napisać niektóre nazwy dot. zjawisk pogodowych, miejsc w mieście i bazując na przykładach potrafi napisać gdzie idzie - umie napisać używane na lekcjach zaimki osobowe, dopasowuje odpowiednie formy czasowników do zaimków osobowych, wykonuje zadania w zeszycie ćwiczeń - czyta pojedyncze, znane mu słowa. poznanego na lekcji, poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy używając odpowiednich rodzajników - z niedużymi błędami pisze zdania, w których używa poznanych czasowników również w liczbie mnogiej, redaguje ogłoszenie o zaginięciu, zgubieniu czegoś oraz odpowiada na takie ogłoszenie, - w miarę samodzielnie zeszycie ćwiczeń, - czyta pojedyncze słowa, zna niektóre reguły czytania - samodzielnie, z wykonuje ćwiczenia z Uczeń czyta proste zdania, zna większość poznanych reguł czytania. Uczeń czyta zdaniami, zna poznane reguły czytania 5
3. Prezent - potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego, - rozumie bardzo proste pytania dotyczące czasu wolnego - rozróżnia proste słownictwo związane ze składaniem propozycji udziela odpowiedzi i stawia proste pytania jak się masz? Czy to cię interesuje? - z błędami potrafi wyrazić zgodę lub jej brak na usłyszaną propozycję, - potrafi z niewielką odmienić ustnie czasownik Ecouter, etre, savoir, aller i prendre - zna zaimki osobowe ( je, tu, il, Elle,on, nous, sous, - rozumie proste - z niewielką pomocą pytania dotyczące czasu wolnego - zna większość słów i wyrażeń, związanego z częstotliwością, - potrafi spytać i odpowiedzieć na pytanie używając czasowników, - umie z niedużymi błędami i w prostych zdaniach opisać pogodę, zaproponować - rozumie większość poleceń i pytań - bez pomocy prostymi zdaniami, -w wypowiedziach ustnych z niewielką słownictwem oraz zagadnieniami gramatycznymi. - pisze poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy, poprawnie z pamięci, - rozumie wszystkie - potrafi prowadzić mini dialogi z użyciem poznanych na lekcji pytań/ wyrażeń, - swobodnie formułuje odpowiedzi na zadawane mu pełnymi zdaniami, - w wypowiedziach ustnych w swobodnie słownictwem. Zakres wiadomości i umiejętności ucznia przekracza treści poznawane na lekcjach 6
ils, elles) - przepisuje bez błędu słowa i proste zdania, - w miarę poprawnie uzupełnia zdania wpisując podane wcześniej wyrazy/wyrażenia, pisze wyrażenia dotyczące czasu wolnego, częstotliwości ( parfors, jamais, souvent), i bazując na przykładach wykonuje zadania w zeszycie ćwiczeń - umie napisać używane na lekcjach zaimki osobowe, dopasowuje odpowiednie formy czasowników do zaimków osobowych, wykonuje zadania w zeszycie ćwiczeń spotkanie, z potrafi wyrazić zgodę lub jej brak na usłyszaną propozycję, - w miarę swobodnie poznanego na lekcji, poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy używając odpowiednich rodzajników - z niedużymi błędami pisze zdania, w których używa poznanych czasowników również w liczbie mnogiej i w przeczeniu, których proponuje komuś wyjście, spotkanie, - w miarę samodzielnie, bez pomocy nauczyciela opisuje pogodę, proponuje spotkanie, potrafi wyrazić zgodę lub jej brak na usłyszaną propozycję - samodzielnie, z wykonuje ćwiczenia z Uczeń czyta proste zdania, zna większość poznanych reguł czytania. - pisze poprawnie ze słuchu znane mu pojedyncze wyrazy i całe zdania, - samodzielnie i bezbłędnie wykonuje ćwiczenia z Uczeń czyta zdaniami, zna poznane reguły czytania 7
4. W muzeum - czyta pojedyncze, znane mu słowa. - potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego, - rozumie bardzo proste pytania z użyciem pourquoi - rozróżnia proste słownictwo dot. cech charakteru udziela odpowiedzi i stawia pytania: dlaczego? Jaki ktoś jest? - z błędami potrafi wymienić niektóre poznane cechy charakteru zeszycie ćwiczeń, - czyta pojedyncze słowa, zna niektóre reguły czytania - rozumie proste - z niewielką pomocą pytania dotyczące opisu osoby, opisu emocji i wyrażaniem opinii, - zna większość słów i wyrażeń, związanego z cechami charakteru, - potrafi spytać i odpowiedzieć na pytanie używając - rozumie większość poleceń i pytań - bez pomocy prostymi zdaniami, -w wypowiedziach ustnych z niewielką słownictwem oraz zagadnieniami gramatycznymi. - rozumie wszystkie - potrafi prowadzić mini dialogi z użyciem poznanych na lekcji pytań/ wyrażeń, - swobodnie formułuje odpowiedzi na zadawane mu pełnymi zdaniami, - w wypowiedziach ustnych w Zakres wiadomości i umiejętności ucznia przekracza treści poznawane na lekcjach 8
- przepisuje bez błędu słowa i proste zdania, - w miarę poprawnie uzupełnia zdania wpisując podane wcześniej wyrazy/wyrażenia, dopasowuje wyrazy do obrazków, i bazując na przykładach potrafi napisać pytanie z użyciem wyrażenia pourquoi i odpowiedzieć na nie używając parce que - umie napisać używane na lekcjach zaimki osobowe, dopasowuje odpowiednie formy czasowników do zaimków osobowych, wykonuje zadania w zeszycie ćwiczeń czasowników oraz słownictwa - umie z niedużymi błędami i w prostych zdaniach opisać czyjś charakter, emocje, wyrazić swoją opinię, - w miarę swobodnie poznanego na lekcji, poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy używając odpowiednich rodzajników - z niedużymi błędami pisze zdania, w których używa poznanych czasowników również w liczbie mnogiej i w przeczeniu, których opisuje czyjś charakter, zadaje - pisze poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy, poprawnie z pamięci,, bez pomocy nauczyciela opisuje czyjś charakter, emocje, wyraża swoją opinię, - samodzielnie, z wykonuje ćwiczenia z Uczeń czyta proste zdania, zna większość poznanych reguł czytania. swobodnie słownictwem. - pisze poprawnie ze słuchu znane mu pojedyncze wyrazy i całe zdania, - samodzielnie i bezbłędnie wykonuje ćwiczenia z Uczeń czyta zdaniami, zna poznane reguły czytania 9
- czyta pojedyncze, znane mu słowa. pytanie z użyciem pourquoi i odpowiada na nie używając parce que, potrafi opisać emocje, wyrazić swoją opinię, - z niewielką pomocą nauczyciela uzgadnia przymiotnik do rodzaju i liczby rzeczownika, - w miarę samodzielnie zeszycie ćwiczeń, 5. Mój sen - potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego, - rozumie bardzo proste zdania dot. opisu czynności codziennych - czyta pojedyncze słowa, zna niektóre reguły czytania - rozumie proste - z niewielką pomocą - rozumie większość poleceń i pytań - bez pomocy - rozumie wszystkie - potrafi prowadzić mini dialogi z Zakres wiadomości i umiejętności ucznia przekracza treści poznawane na lekcjach 10
z wymienia co robi w ciągu dnia, - z błędami potrafi powiedzieć co robił wczoraj ( używając czasu przeszłego passe compose ), - potrafi z niewielką odmienić ustnie czasownik avoir, - zna zaimki osobowe ( je, tu, il, Elle, on, nous, sous, ils, elles) - zna niektóre poznane czasowniki - przepisuje bez błędu słowa i proste zdania, - w miarę poprawnie uzupełnia zdania wpisując podane wcześniej wyrazy/wyrażenia, pisze wyrażenia dotyczące czynności dnia pytania dotyczące opisu dnia ( czynności), - zna większość słów i wyrażeń, potrafi spytać co ktoś robił i odpowiedzieć na pytanie używając czasowników w czasie przeszłym - umie z niedużymi błędami i w prostych zdaniach opisać czyjś dzień, - w miarę swobodnie poznanego na lekcji, poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy używając odpowiednich rodzajników - z niedużymi błędami pisze zdania, w których prostymi zdaniami, -w wypowiedziach ustnych z niewielką słownictwem oraz zagadnieniami gramatycznymi. - pisze poprawnie ze słuchu znane mu wyrazy, poprawnie z pamięci,, bez pomocy nauczyciela opisuje czyjś dzień, krótką historię która miała miejsce w przeszłości - samodzielnie, z wykonuje ćwiczenia z użyciem poznanych na lekcji pytań/ wyrażeń, - swobodnie formułuje odpowiedzi na zadawane mu pełnymi zdaniami, - w wypowiedziach ustnych w swobodnie słownictwem. - pisze poprawnie ze słuchu znane mu pojedyncze wyrazy i całe zdania, - samodzielnie i bezbłędnie wykonuje ćwiczenia z 11
codziennego, i bazując na przykładach potrafi napisać napisać zdanie w czasie przeszłym, - umie napisać używane na lekcjach zaimki osobowe, dopasowuje odpowiednie formy czasownika avoir do zaimków osobowych, wykonuje zadania w zeszycie ćwiczeń używa poznanych czasowników również w liczbie mnogiej i w czasie przeszłym, których przedstawia krótką historię, - w miarę samodzielnie zeszycie ćwiczeń, - czyta pojedyncze słowa, zna niektóre reguły czytania Uczeń czyta proste zdania, zna większość poznanych reguł czytania. Uczeń czyta zdaniami, zna poznane reguły czytania - czyta pojedyncze, znane mu słowa. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, posiada wiedzę znacznie przekraczającą program 12
danej klasy, jest zawsze przygotowany do zajęć, bierze udział w konkursach przedmiotowych/ olimpiadach i osiąga w nich sukcesy, uczęszcza na zajęcia dodatkowe ( koło języka francuskiego). Uczniowie objęci są pomocą psychologiczno-pedagogiczną poprzez indywidualizację procesu nauczania. Dla uczniów posiadających opinie psychologiczno-pedagogiczną stosowane są zalecenia opinii: dostosowanie form i metod pracy, wydłużenie czasu na sprawdzianach. 13