Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (p.k. Grodzka, p.k. Niedzwiecka, p. K. Krawczyk )

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (p.k. Grodzka, p.k. Niedzwiecka, p. K. Krawczyk ) jezyka niemieckiego (p.e. Glowacka, p. K.Przyborowska) i jezyka francuskiego (p. H. Piasecka) w Gimnazjum nr 43 Poznań

2 1. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Ogólnym celem nauczania w gimnazjum jest opanowanie przez uczniów języka obcego w stopniu umożliwiającym sprawną komunikację językową w różnych sytuacjach życia codziennego. Zakłada się, że po zakończeniu nauki uczeń opanuje materiał w zakresie czterech podstawowych sprawności: mówienia, słuchania, czytania i pisania. KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH NA ZAJĘCIACH Z JĘZYKA OBCEGO SPRAWNOŚĆ: ROZUMIENIE ZE SŁUCHU - Rozumie proste, nieskomplikowane wypowiedzi kierowane bezpośrednio do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela lub innego ucznia; - Rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych. - Rozumie polecenia nauczyciela; - Potrafi odtworzyć usłyszane zdania; - Rozumie proste wypowiedzi rodzimych użytkowników języka; - Odpowiada na proste pytania do usłyszanego tekstu, (kto rozmawia, gdzie itp.); - Podkreśla usłyszaną odpowiedź. - Zakreśla odpowiedzi do wysłuchanego tekstu (Tak\Nie, Prawda\Fałsz); - Porządkuje obrazki do wysłuchanego tekstu; - Szuka informacji szczegółowych w wysłuchanym tekście; - Potrafi podać wszystkie żądane informacje do wysłuchanego tekstu; - Potrafi streścić usłyszany tekst; - Dokańcza przerwaną wypowiedź; - Porządkuje fragmenty wysłuchanego tekstu. SPRAWNOŚĆ: MÓWIENIE - Prawidłowo wypowiada znane mu słowa, zwroty; - Potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi; - Potrafi opisywać obrazki z pomocą prostych słów (rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki w formie bezosobowej). - Potrafi zdobywać informacje i udzielać informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego; - Komunikatywnie odpowiada na pytania; - Tworzy krótkie wypowiedzi na podany temat według podanych struktur; - Opisuje obrazki za pomocą zdań prostych.

3 - Potrafi samodzielnie wypowiedzieć się na zadany temat w zakresie znanej mu tematyki; - Popełnia drobne błędy gramatyczne; - Samodzielnie poprawia popełnione błędy; - Potrafi zadawać pytania i płynnie, nawykowo na nie odpowiadać; - Opisuje obrazki tworząc do nich krótkie wypowiedzi. - Aktywnie uczestniczy w dialogu na zadany temat; - Wypowiada się samodzielnie na zadany temat używając trudniejszych struktur gramatycznych np.: zdań złożonych; - Potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę. SPRAWNOŚĆ: CZYTANIE, ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO - Rozumie podstawowe symbole, piktogramy i polecenia ułatwiające mu posługiwanie się podręcznikiem; - Czyta poprawnie znane mu słowa, proste zdania, dialogi; - Rozumie globalnie krótkie, adaptowane teksty o znanej mu tematyce; - Podkreśla najważniejsze słowa w tekście. - Czyta poprawnie przygotowany wcześniej tekst; - Potrafi dopasować fragmenty tekstu do obrazków; - Potrafi wyszukać w tekście o przewidywanej treści (np. przepis kulinarny) interesujące go informacje; - Rozumie ogólny sens krótkiego tekstu z lukami o znanej mu tematyce i potrafi uzupełnić te luki podanymi wyrazami. - Czyta płynnie nowy tekst o znanej mu tematyce; - Potrafi uporządkować fragmenty tekstu; - Potrafi odpowiedzieć na pytania do tekstu; - Potrafi ułożyć pytania do tekstu; - Potrafi uzupełnić tekst z lukami odpowiednimi wyrazami. - Płynnie czyta nowy tekst; - Rozumie sens dłuższego tekstu o nowej tematyce (podaje główną myśl, odnajduje słowa klucze); - Udziela szczegółowych informacji do tekstu o znanej mu tematyce; - Potrafi selektywnie wybrać żądane informacje; - Odtwarza informacje zawarte w diagramach, zestawieniach; - Potrafi streścić przeczytany tekst. SPRAWNOŚĆ: PISANIE - Prawidłowo odpisuje słowa, zdania; - Potrafi uzupełnić asocjogram; - Potrafi sporządzić listę przedmiotów np.: przyborów szkolnych (przy pomocy słownika lub podręcznika); - Potrafi ułożyć proste zdanie z rozsypanki (wszystkie słówka są odmienione);

4 - Rozwiązuje testy leksykalno -gramatyczne na poziomie 30 %. - Prawidłowo stosuje zasady ortograficzne i gramatyczne w zdaniach prostych; - Opisuje zdjęcia, obrazki zdaniami z tekstu lub za pomocą podanego słownictwa; - Uzupełnia słowami, wyrażeniami bądź zdaniami tabelkę; - Pisze krótkie teksty według schematu (dialog, list itp.); - Rozwiązuje testy leksykalno gramatyczne na poziomie min. 50%. - Opisuje obrazki, zdjęcia za pomocą znanego mu słownictwa; - Uzupełnia dialogi; - Formułuje krótkie teksty o znanej mu tematyce; - Popełnia niewielką ilość błędów gramatycznych i ortograficznych, które na zakłócają zrozumienia tekstu; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie min. 75 %. - Bezbłędnie posługuje się zasadami ortografii i gramatyki; - Potrafi napisać tekst na zadany temat; - Forma i treść tekstu odpowiada postawionemu zadaniu; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie %. Celujący: Uczeń - Komunikuje się skutecznie i biegle używając struktur gramatycznych i słownictwa wykraczających poza ramy programowe danej klasy - Bardzo dobrze rozumie teksty autentyczne, zarówno mówione, jak i pisane (audycje radiowe i telewizyjne, filmy, artykuły prasowe itp.); - Potrafi wypowiedzieć się pisemnie i ustnie na każdy zadany temat; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie 100% plus dodatkowe zadania przewidziane na ocenę celującą; - Bierze udział w olimpiadach i konkursach języka niemieckiego

5 I. ZASADY PSO Nauka języków obcych odbywa się w oparciu o szkolne zestawy programów nauczania dla Gimnazjum oraz podstawę programową: - język angielski III.1 - język niemiecki i język francuski III.0 1. Wymagania edukacyjne spełniają zapisy zawarte w podstawach programowych z języka obcego dla III etapu edukacyjnego zatwierdzonych przez MEN. 2. Zasady PSO są zgodne z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 3. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen, lecz przy ocenach cząstkowych dopuszczalne jest stosowanie plusów (+) i minusów (-). 4. Sprawdziany zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 5. Sprawdziany są obowiązkowe w przypadku losowej nieobecności uczeń zalicza pracę na zajęciach dodatkowych w terminie 2 tygodni, po uprzednim ustaleniu z nauczycielem. Brak zaliczenia w wyznaczonym terminie jest podstawą do wpisania oceny niedostatecznej. 6. Uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu, testu lub pracy klasowej ocenę niedostateczną poprawia ją w ciągu 2 tygodni od oddania sprawdzonych prac przez nauczyciela. 7. Kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Kartkówka nie musi być zapowiedziana. 8. W przypadku nieobecności na kartkówce, uczeń pisze ją w dodatkowym terminie po uzgodnieniu z nauczycielem. 9. Uczeń ma prawo poprawić nie więcej niż 3 oceny z kartkówek w semestrze w ciągu tygodnia od oddania kartkówki. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w terminie ustalonym przez nauczyciela. Uczeń poprawia ocenę tylko raz. Przy wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych brane pod uwagę są obie oceny 10.Przy poprawianiu sprawdzianów lub kartkówek kryteria oceniania nie zmieniają się. 11. Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (dla poziomu III.1), lub dwukrotnego (dla poziomu III.0), za wyjątkiem wcześniej zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 12. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 11 uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 13. Uczeń, który opuścił lekcje, ma obowiązek nadrobić braki w wiadomościach, zapisach lekcyjnych i pracach domowych. 14.Ocenie podlega: uczestnictwo w lekcji. W trakcie lekcji uczeń może zostać oceniony za pomocą plusów i minusów (trzy + to ocena bardzo dobra; trzy - to ocena niedostateczna) 15. Dla uczniów posiadających opinie lub orzeczenie Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej wymagania dostosowane są indywidualnie do wskazówek zawartych w opinii. 16.Ocenie podlega udziału w konkursach Za udział w konkursach i olimpiadach uczeń może otrzymać dodatkowe oceny: za zajęcie premiowanego miejsca na poziomie szkoły ocena cząstkowa celujący udział w konkursie międzyszkolnym ocena cząstkowa celująca udział w konkursie rejonowym podwyższenie rocznej oceny o jedną w górę, udział w konkursie wojewódzkim roczna ocena celująca. 17. Nauczyciel przechowuje sprawdziany oraz kartkówki (do wglądu na zebraniach z rodzicami, konsultacjach).

6 3. KRYTERIA OCENIANIA: a) sprawdzianów i kartkówek % materiału zaliczonego pozytywnie Stopień szkolny Poniżej 33% Niedostateczny (1) 33%- 48% Dopuszczający (2) 49%- 71% Dostateczny (3) 71%- 85% Dobry (4) 86%- 96% Bardzo dobry (5) 97%- 100% Celujący (6)