SYNERGIA. www.synergia.umcs.lublin.pl. Kształtowanie kompetencji studentów Wydziału Ekonomicznego UMCS poprzez zdobywanie wiedzy praktycznej



Podobne dokumenty
REGULAMIN PROJEKTU. Podstawy realizacji projektu

Szkolnictwo Wyższe i Nauka

Kwalifikacje techniczne dla gospodarki. Finansowe wsparcie kształcenia zawodowego

MISTRZ I UCZEŃ - model kształcenia praktycznego

1. Co mogą robić uczelnie, by zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów? [pytanie do pracodawców]

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Oferta dla biur karier

UDA-PO KL /08-03 Pomorski Port Edukacji i Praktyki - Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku

Szkolnictwo Wyższe i Nauka

Oferta dla uczelni. Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum.

Oferta dla III sektora

Konkursy w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój - współpraca przemysłu i sektora nauki

Czego po praktykach w administracji oczekuje środowisko studentów?

Program Operacyjny Kapitał Ludzki

PRIORYTETY CENTRALNE

Konferencja międzynarodowa Inwestycje w szkolnictwo zawodowe

ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci

Co mogą robić uczelnie, by zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów? (1/2)

Regionalne forum na rzecz rozwoju szkolnictwa zawodowego

Biznes i naukaperspektywy. przyszłość. Stan obecny. Warszawa, r. Współpraca biznesu i nauki. Absolwenci i absolwentki na polskim rynku pracy

Innowacyjne rozwiązania w obszarze współpracy nauki i biznesu współfinansowane z EFS Krajowa Instytucja Wspomagająca Warszawa, 10 maja 2013

Program Operacyjny Kapitał Ludzki Perspektywą Rozwoju Województwa Lubelskiego

UDA POKL /10-00

Spotkanie informacyjne na temat konkursu na dofinansowanie projektów w ramach Poddziałania Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni

Vocational Competence Certificate

Raport. Zadanie 2 kierunek Zarządzanie. Poznań 2012

Dr inż. Rafał Ruzik. Konferencja Program Rozwojowy Politechniki Warszawskiej - nauka, gospodarka, rynek pracy Warszawa, r.

Wskaźniki/ Instrumenty realizacji. Obszary Główne cele strategiczne. Dydaktyka

Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata

Kryteria szczegółowe. Priorytet Inwestycyjny

EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW

Program Operacyjny Kapitał Ludzki na lata Dział Programów Międzynarodowych

Projekt biurokarier.edu.pl. Maja Górecka-Wolniewicz Uczelniane Centrum Informatyczne Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Szkolnictwo zawodowe w regionie. a wyzwania rynku pracy. Gdańsk, 30 listopada 2011 r.

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013

PRAKTYCZNE ELEMENTY KSZTAŁCENIA ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBY RYNKU PRACY PROGRAM ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO

Akademia Pomorska w Słupsku

Luki kompetencyjne w kształceniu zawodowym" Piotr Cymanowski E mail:

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów Politechniki Śląskiej w Gliwicach z wykorzystaniem EPAK

Wydział Fizyki, Matematyki i Informatyki Politechnika Krakowska

Początki e-learningu

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 4 kwietnia 2013

Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

JAK WYKORZYSTYWAĆ E-MOŻLIWOŚCI. dr Grażyna Chaberek-Karwacka Instytut Geografii UG

Fundacja Edukacyjne Centrum Doskonalenia. profil, osiągnięcia i bieżące działania

Wsparcie rozwoju kadry medycznej


Szansa dla młodych na rynku pracy! Broszura współfinansowana z Funduszu Pracy

Szkoły i pracodawcy razem ku lepszej jakości kształcenia zawodowego. Informacje z Konferencji w Warszawie. Gabriela Albertin

Możliwość wsparcia szkolnictwa zawodowego w ramach Działania 11.2 Europejskiego Funduszu Społecznego

Sesja dotycząca współpracy dydaktycznej z Przemysłem

STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA I MODELOWANIA KOMPUTEROWEGO NA LATA Fragmenty. Autorzy: Artur Bartosik Anna Walczyk

Innowacyjne rozwiązania w obszarze współpracy nauki i biznesu współfinansowane z EFS Krajowa Instytucja Wspomagająca Warszawa, 25 września 2013

Centrum Kompetencji BOF- innowacyjne przedsięwzięcie o wartości 16 mln zł

Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka (IG)

Możliwości finansowania projektów cyfrowej szkoły w Województwie Małopolskim perspektywa

KRK w kontekście potrzeb pracodawców. Krzysztof Chełpiński, członek Zarządu Krajowej Izby Gospodarczej Elektroniki i Telekomunikacji

Modernizacja doradztwa zawodowego Konferencja Skierniewice, 19 listopada 2018 r.

Konferencja międzynarodowa Inwestycje w szkolnictwo zawodowe

I. Postanowienia ogólne

Regulamin Akademickiego Biura Karier. Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości z siedzibą w Warszawie

Kwalifikacje zawodowe kluczem do sukcesu wspieramy rozwój kształcenia zawodowego w Miejskim Obszarze Funkcjonalnym Poznania

W bieżącym okresie programowania projekty społeczne realizowane są m.in. z następujących programów:

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Kształcenie w oparciu o kompetencje

Możliwości finansowania kształcenia zawodowego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podlaskiego na lata

PRAKTYKI STUDENCKIE JAK ZNALEŹĆ DOBREGO PRACODAWCĘ?

STAŻE I PRAKTYKI FINANSOWANE ZE ŚRODKÓW UE PIOTR PALIKOWSKI, PREZES PSZK WARSZAWA, 12 MAJA 2015R.

Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy

RANKING PROGRAMÓW MBA 2012

Rozwój kształcenia i doradztwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej

Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY

OŚ PRIORYTETOWA IX JAKOŚĆ EDUKACJI I KOMPETENCJI W REGIONIE Działanie 9.4: Poprawa jakości kształcenia zawodowego

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY

Współpraca czy to się opłaca?

Stan bazy dydaktycznej kształcenia praktycznego po realizacji Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki oraz dalsze wyposażenie szkół i placówek

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji.

Konkursy IV Priorytetu POKL: SZKOLNICTWO WYŻSZE I NAUKA zaplanowane do ogłoszenia w 2012 r. przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju

Jaki Program. Warszawa. przyjazna pracy? Raport z konsultacji społecznych dot. Programu Warszawa przyjazna pracy

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus

Wykorzystanie e-learningu we wspomaganiu procesu nauczania na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach na przykładzie AE Katowice elearning System

Jedno miejsce wiele możliwości

Kształcenie i szkolenia zawodowe

Dane osobowe uczestnika projektu

częściej rzadziej Zapotrzebowanie na określone zawody i kwalifikacje Oczekiwania dotyczące poziomu i kierunku wykształcenia

Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.

Wykształcenie na zamówienie

MISJA, DZIAŁALNOŚĆ, KIERUNKI ROZWOJU OFERTA DLA DOKTORANTÓW I MŁODYCH PRACOWNIKÓW NAUKI.

Akademickie Biura Karier

Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych Nr 3 im. I.J. Paderewskiego w Warszawie

AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE, AL. MICKIEWICZA 30, KRAKÓW

REGULAMIN BIURA KARIER WYŻSZEJ SZKOŁY INŻYNIERII I ZDROWIA W WARSZAWIE

Erasmus+ Edukacja szkolna oraz Kształcenie i szkolenia zawodowe

Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu we Wrocławiu. Teoria w parze z praktyką

Jacy są, skąd przyjechali, co planują? - wyniki badania studentów z Ukrainy w UMCS

Regionalny Plan Działań na rzecz Zatrudnienia na 2018 rok

Obszary strategiczne i działania operacyjne

ADMINISTRACJA. Kierunek warty wyboru UCZELNIA KREATYWNYCH PROFESJONALISTÓW

Raport Lidera ds. osób 50+ Regionalnego Ośrodka EFS w Krośnie

Transkrypt:

SYNERGIA Kształtowanie kompetencji studentów Wydziału Ekonomicznego UMCS poprzez zdobywanie wiedzy praktycznej

mgr Bartłomiej Twarowski Dyrektor Projektu Tel. (81) 537 55 33; 0-725 336 885 e-mail: b.twarowski@umcs.pl

System kształcenia w opinii studentów - wyniki badań Niedobór kształcenia praktycznego (91%), Niewystarczający poziom wiedzy matematycznej (30%), Niewystarczające umiejętności miękkie (63%), Chęć rozpoczęcia działalności gospodarczej (7%).

Luka kompetencyjna absolwentów Wydziału Ekonomicznego UMCS Niedobór wiedzy praktycznej, Niedobór umiejętności miękkich, Niewystarczające kompetencje do rozpoczynania i prowadzenia działalności gospodarczej, Niewystarczający poziom wiedzy matematycznej u części studentów I roku.

Projekt SYNERGIA cel główny Ograniczenie luki kompetencyjnej absolwentów Wydziału Ekonomicznego UMCS poprzez zwiększenie poziomu praktyczności kształcenia poprzez Dostosowywanie programów nauczania do potrzeb rynku pracy, Intensyfikację działań ukierunkowanych na stworzenie możliwości zdobywania przez studentów wiedzy praktycznej.

STUDENCI SYNERGIA PRACODAWCY UCZELNIA

Dostosowywanie programów nauczania do potrzeb rynku pracy Rada Przedsiębiorców, Zajęcia dydaktyczne prowadzone przez praktyków, Kursy wyrównawcze z matematyki, Szkolenia, System regularnego gromadzenia danych na temat dopasowania kompetencji absolwentów do potrzeb runku pracy.

Intensyfikacja działań ukierunkowanych na stworzenie możliwości zdobywania przez studentów wiedzy praktycznej Praktyki i staże, Projekty praktyczne realizowane na zlecenie przedsiębiorstw i instytucji.

Złoty Indeks Biznesu Najlepszy Praktykodawca, Wymarzony Pracodawca, Najbardziej Prostudenckie Przedsiębiorstwo.

Wirtualna Platforma Współpracy Wydziału Ekonomicznego UMCS Skrzynka kontaktowa, Regionalny portal pośrednictwa pracy, praktyk i staży, Narzędzie diagnozy potencjału kompetencyjnego studentów lubelskich uczelni wyższych.

Dziękuję za uwagę