Krzywe stożkowe Lekcja I: Wprowadzenie

Podobne dokumenty
Krzywe stożkowe Lekcja VII: Hiperbola

Krzywe stożkowe Lekcja VI: Parabola

Krzywe stożkowe Lekcja V: Elipsa

(a) (b) (c) o1" o2" o3" o1'=o2'=o3'

Krzywe stożkowe Lekcja II: Okrąg i jego opis w różnych układach współrzędnych

Wykład 16. P 2 (x 2, y 2 ) P 1 (x 1, y 1 ) OX. Odległość tych punktów wyraża się wzorem: P 1 P 2 = (x 1 x 2 ) 2 + (y 1 y 2 ) 2

Zestaw Obliczyć objętość równoległościanu zbudowanego na wektorach m, n, p jeśli wiadomo, że objętość równoległościanu zbudowanego na wektorach:

1 Geometria analityczna

Geometria. Rozwiązania niektórych zadań z listy 2

- Wydział Fizyki Zestaw nr 2. Krzywe stożkowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE Rok szkolny 2018/2019

WYKŁAD IV BRYŁY OBROTOWE PRZEKROJE BRYŁ OBROTOWYCH DR INŻ. ELŻBIETA RUDCZYK-MALIJEWSKA

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

Sztuczny satelita Ziemi. Ruch w polu grawitacyjnym

Geometria analityczna - przykłady

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

Zadania nadobowiązkowe KRZYWE STOŻKOWE OKRĄG

KWADRYKI PARABOLOIDA HIPERBOLICZNA ELIPSOIDA HIPERBOLOIDA DWUPOWŁOKOWA HIPERBOLOIDA JEDNOPOWŁOKOWA PARABOLOIDA ELIPTYCZNA

- Wydział Fizyki Zestaw nr 2. Krzywe stożkowe

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

Rozdział 2. Krzywe stożkowe. 2.1 Elipsa. Krzywe stożkowe są zadane ogólnym równaniem kwadratowym na płaszczyźnie

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11

Równania prostych i krzywych; współrzędne punktu

NOWA FORMUŁA EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY MMA 2018 UZUPEŁNIA ZDAJĄCY. miejsce na naklejkę UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa 3 Rozkład materiału i plan wynikowy

MECHANIKA 2 KINEMATYKA. Wykład Nr 5 RUCH KULISTY I RUCH OGÓLNY BRYŁY. Prowadzący: dr Krzysztof Polko

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.

Przyrządy do kreślenia, plansza połażenie prostych i odcinków, kąty, domino, krzyżówka, kartki z gotowymi figurami.

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia uczeń: I. FUNKCJE 14

ROZWINIĘCIA POWIERZCHNI STOPNIA DRUGIEGO W OPARCIU O MIEJSCA GEOMETRYCZNE Z ZA- STOSOWANIEM PROGRAMU CABRI II PLUS.

KORESPONDENCYJNY KURS PRZYGOTOWAWCZY Z MATEMATYKI

Plan wynikowy, klasa 3 ZSZ

Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska

Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3)

PLAN WYNIKOWY (zakres rozszerzony) klasa 3.

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

Geometria w R 3. Iloczyn skalarny wektorów

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 13 Zadania stereometria

Praca kontrolna z matematyki nr 1 Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Semestr 5 Rok szkolny 2014/2015

Geometria. Hiperbola

RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE WYKŁAD 14

Rok akademicki 2005/2006

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony

1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza

1. Funkcja wykładnicza i logarytmiczna

1. Funkcja wykładnicza i logarytmiczna

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI 5 MAJA 2016 POZIOM PODSTAWOWY. Godzina rozpoczęcia: 9:00. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50

ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska. 2 3x. 2. Sformułuj odpowiedź.

Tomasz Tobiasz PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Klasa 3

Stożkiem nazywamy bryłę obrotową, która powstała przez obrót trójkąta prostokątnego wokół jednej z jego przyprostokątnych.

Prosta i płaszczyzna w przestrzeni

Krzyżówka oraz hasła do krzyżówki. Kalina R., Przewodnik po matematyce dla klas VII-VIII, część IV, SENS, Poznań 1997, s

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

ODLEGŁOŚĆ NA PŁASZCZYŹNIE - SPRAWDZIAN

Analiza Matematyczna Praca domowa

Zadania przygotowawcze do konkursu o tytuł NAJLEPSZEGO MATEMATYKA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH POWIATU BOCHEŃSKIEGO rok szk. 2017/2018.

Wskazówki do zadań testowych. Matura 2016

ZADANIA ZAMKNIETE W zadaniach 1-25 wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawna

Krzywe stożkowe. Algebra. Aleksander Denisiuk

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc

str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ( ) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk

ZADANIE 1 (5 PKT) ZADANIE 2 (5 PKT) Oblicz objętość czworościanu foremnego o krawędzi a.

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Geometria rzutowa - skrypcik

rozwiązanie zadania us. 25-go. 28. Własność czterech punktów na kole, przez które przechodzą promienie pęku harmonicznego, maj%cogo swój wierzchołek

2. Permutacje definicja permutacji definicja liczba permutacji zbioru n-elementowego

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE 3 ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ

Zabawa z odległościami

FIGURY I PRZEKSZTAŁCENIA GEOMETRYCZNE

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a,b liceum (poziom podstawowy) rok szkolny 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE Rok szkolny 2018/2019

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Zadania z treścią na ekstrema funkcji

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI poziom rozszerzony

ARKUSZ II

MATeMAtyka zakres podstawowy

Plan wynikowy klasa 3. Zakres podstawowy

Własności walca, stożka i kuli.

ZAKRES PODSTAWOWY. Proponowany rozkład materiału kl. I (100 h)

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej.

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy

MATEMATYKA - WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Propozycja szczegółowego rozkładu materiału dla 4-letniego technikum, zakres podstawowy. Klasa I (60 h)

WYMAGANIA WSTĘPNE Z MATEMATYKI

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

1 Przestrzeń liniowa. α 1 x α k x k = 0

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV budownictwo ZAKRES ROZSZERZONY (135 godz.)

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY II TECHNIKUM 5 - LETNIEGO

WYMAGANIA NA OCENĘ 12. Równania kwadratowe Uczeń demonstruje opanowanie umiejętności ogólnych rozwiązując zadania, w których:

w jednym kwadrat ziemia powietrze równoboczny pięciobok

Podstawowe pojęcia geometryczne

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR 2 POZIOM PODSTAWOWY. Etapy rozwiązania zadania

Transkrypt:

Krzywe stożkowe Lekcja I: Wprowadzenie Wydział Matematyki Politechniki Wrocławskiej

Powierzchnia stożkowa Zaczniemy od przyjrzenia się powierzchni stożkowej. Jest ona wyznaczona przez linię prostą (tworzącą) mającą jeden punkt stały. Ten punkt nazywamy wierzchołkiem.

Powierzchnia stożkowa Zaczniemy od przyjrzenia się powierzchni stożkowej. Jest ona wyznaczona przez linię prostą (tworzącą) mającą jeden punkt stały. Ten punkt nazywamy wierzchołkiem. Linia przesuwa się wzdłuż pewnej linii krzywej, którą nazywamy linią kierującą lub kierownicą

Powierzchnia stożkowa Zaczniemy od przyjrzenia się powierzchni stożkowej. Jest ona wyznaczona przez linię prostą (tworzącą) mającą jeden punkt stały. Ten punkt nazywamy wierzchołkiem. Linia przesuwa się wzdłuż pewnej linii krzywej, którą nazywamy linią kierującą lub kierownicą

Stożek Przez stożek rozumiemy figurę przestrzenną ograniczoną powierzchnią stożkową o kierunkowej zamkniętej.

Stożek Przez stożek rozumiemy figurę przestrzenną ograniczoną powierzchnią stożkową o kierunkowej zamkniętej. Nas będzie interesował stożek obrotowy mający w podstawie koło.

Stożek Przez stożek rozumiemy figurę przestrzenną ograniczoną powierzchnią stożkową o kierunkowej zamkniętej. Nas będzie interesował stożek obrotowy mający w podstawie koło.

Sposoby cięcia stożka Najprostrzym przekrojem stożka jest przekrój osiowy. W jego wyniku dostajemy obszar ograniczony dwiema półprostymi.

Sposoby cięcia stożka Najprostrzym przekrojem stożka jest przekrój osiowy. W jego wyniku dostajemy obszar ograniczony dwiema półprostymi.

Własności przekroju osiowego Istotnym elementem przekroju osiowego jest kąt rozwarcia stożka. Jest to kąt jaki tworzą dwie przecinające się proste.

Własności przekroju osiowego Istotnym elementem przekroju osiowego jest kąt rozwarcia stożka. Jest to kąt jaki tworzą dwie przecinające się proste. Inaczej: jest to kąt przy wierzchołku trójkąta, jaki powstał wskutek przekrojenia stożka.

Własności przekroju osiowego Istotnym elementem przekroju osiowego jest kąt rozwarcia stożka. Jest to kąt jaki tworzą dwie przecinające się proste. Inaczej: jest to kąt przy wierzchołku trójkąta, jaki powstał wskutek przekrojenia stożka. Oznaczmy go jako 2α. Wtedy kąt pomiędzy wysokością stożka h a jego tworzącą l ma miarę α.

Własności przekroju osiowego Istotnym elementem przekroju osiowego jest kąt rozwarcia stożka. Jest to kąt jaki tworzą dwie przecinające się proste. Inaczej: jest to kąt przy wierzchołku trójkąta, jaki powstał wskutek przekrojenia stożka. Oznaczmy go jako 2α. Wtedy kąt pomiędzy wysokością stożka h a jego tworzącą l ma miarę α.

Inne sposoby cięcia stożka Inne sposoby cięcia stożka uzależnimy od wspomnianego kąta α oraz od kąta prostego o mierze π 2.

Inne sposoby cięcia stożka Inne sposoby cięcia stożka uzależnimy od wspomnianego kąta α oraz od kąta prostego o mierze π 2. Oznaczmy przez β kąt pomiędzy linią cięcia stożka a jego wysokością.

Inne sposoby cięcia stożka Inne sposoby cięcia stożka uzależnimy od wspomnianego kąta α oraz od kąta prostego o mierze π 2. Oznaczmy przez β kąt pomiędzy linią cięcia stożka a jego wysokością.

Hiperbola Jeżeli 0 β < α oraz linia cięcia nie pokorywa się z wysokością to w wyniku takiego cięcia dostajemy powierzchnię ograniczoną hiperbolą.

Parabola Jeżeli β = α oraz linia cięcia nie pokrywa się z tworzącą to w wyniku takiego cięcia dostajemy powierzchnię ograniczoną parabolą.

Elipsa Jeżeli α < β < π 2 oraz linia cięcia nie zawiera wierzchołka to w wyniku takiego cięcia dostajemy powierzchnię ograniczoną elpisą.

Okrąg Jeżeli β = π 2 oraz linia cięcia nie zawiera wierzchołka to w wyniku takiego cięcia dostajemy powierzchnię ograniczoną okręgiem.

Inaczej Jak to już bywa w matematyce, do wielu zagadnień można podejść na różny sposób. Tak jest i tutaj.

Inaczej Jak to już bywa w matematyce, do wielu zagadnień można podejść na różny sposób. Tak jest i tutaj. Dzięki temu poznamy podstawowe pojęcia związane z krzywymi stożkowymi.

Inaczej Jak to już bywa w matematyce, do wielu zagadnień można podejść na różny sposób. Tak jest i tutaj. Dzięki temu poznamy podstawowe pojęcia związane z krzywymi stożkowymi. Wyobraźmy sobie, że mamy daną płaszczyznę rzeczywistą R 2 a na niej pewną prostą k oraz punkt O. Ustalmy też pewną liczbę m (0, )

Inaczej Jak to już bywa w matematyce, do wielu zagadnień można podejść na różny sposób. Tak jest i tutaj. Dzięki temu poznamy podstawowe pojęcia związane z krzywymi stożkowymi. Wyobraźmy sobie, że mamy daną płaszczyznę rzeczywistą R 2 a na niej pewną prostą k oraz punkt O. Ustalmy też pewną liczbę m (0, )

Inaczej Wtedy krzywą stożkową nazywamy zbiór punktów P takich, że stosunek odległości P, O P, k = m.

Podstawowe pojęcia O liczbie m mówimy, że jest to mimośród krzywej stożkowej. Prostą k nazywamy kierownicą, a punkt O ogniskiem.

Podstawowe pojęcia O liczbie m mówimy, że jest to mimośród krzywej stożkowej. Prostą k nazywamy kierownicą, a punkt O ogniskiem. Rodzaj krzywej zależy od wartości, jaką przyjmuje mimośród. I tak:

Podstawowe pojęcia O liczbie m mówimy, że jest to mimośród krzywej stożkowej. Prostą k nazywamy kierownicą, a punkt O ogniskiem. Rodzaj krzywej zależy od wartości, jaką przyjmuje mimośród. I tak: dla m < 1 dostajemy elipsę

Podstawowe pojęcia O liczbie m mówimy, że jest to mimośród krzywej stożkowej. Prostą k nazywamy kierownicą, a punkt O ogniskiem. Rodzaj krzywej zależy od wartości, jaką przyjmuje mimośród. I tak: dla m < 1 dostajemy elipsę dla m = 1 dostajemy parabolę

Podstawowe pojęcia O liczbie m mówimy, że jest to mimośród krzywej stożkowej. Prostą k nazywamy kierownicą, a punkt O ogniskiem. Rodzaj krzywej zależy od wartości, jaką przyjmuje mimośród. I tak: dla m < 1 dostajemy elipsę dla m = 1 dostajemy parabolę dla m > 1 dostajemy hiperbolę.

Odrobina historii Krzywe stożkowe znane były ludziom już od zarania dziejów. Istotny wkład w ich badanie wniósł Apoloniusz z Pergi (ok. 260 p.n.e. ok. 190 p.n.e.). W swoim dziele Konika (κωνικα) opisał i nadał nazwy krzywym stożkowy.

Odrobina historii Hypatia, córka sławnego matematyka Teona, urodziła się w Aleksandrii, przy końcu IV wieku. Napisała komentarze do wielu dzieł mistrzów starożytności, w tym do dzieła Apoloniusza.

Krzywe stożkowe wokół nas Znaczenie krzywych stożkowych było minimalne z punktu widzenia nauki. Zmieniło się to jednak w XVII wieku p.n.e., kiedy Johannes Kepler odkrył, że planety poruszają się po elipsach a Galileusz sformuował i udowodnił prawo spadku po paraboli.

Krzywe stożkowe wokół nas Znaczenie krzywych stożkowych było minimalne z punktu widzenia nauki. Zmieniło się to jednak w XVII wieku p.n.e., kiedy Johannes Kepler odkrył, że planety poruszają się po elipsach a Galileusz sformuował i udowodnił prawo spadku po paraboli. Ciekawostka: W latach 1628-1630 Kepler pracował w Żaganiu (dzisiejsze województwo lubuskie). Jest tam szlak Keplera, którym można podążać i zwiedzać miasto.

Krzywe stożkowe wokół nas

Krzywe stożkowe wokół nas

Plan zajęć Okrąg i jego opis w różnych układach współrzędnych Okrąg a liczba π Toczy się koło, czyli krzywe związane z ruchem okręgu. Elipsa Parabola Hiperbola Każde zajęcia będą oprócz teorii zawierały proste przykłady obliczeniowe.

Podziękowania Dziękuję za uwagę