1 SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ORAZ PODSUMOWANIE PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ im. ŚW. RODZINY W LUTCZY ZA ROK SZKOLNY 2011/2012 Podstawa prawna: Rozporządzenie z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego 22. W skład zespołu szkół wchodzą: - przedszkole liczące 27 dzieci - oddział zerowy liczący 23 uczniów, - Szkoła Podstawowa licząca 94 uczniów, - Gimnazjum ze 136 uczniami. Łącznie do Zespołu Szkół w roku szk. 2011/2012 uczęszcza 280 uczniów. Jest to o 14 mniej niż w roku szkolnym 2010/11. Kadrę nauczycielską stanowi łącznie z dyrektorem i wicedyrektorem ds. przedszkola 27 nauczycieli oraz pedagog szkolny. W obydwu szkołach zgodnie z planem nauczania prowadzone było nauczanie języka angielskiego oraz w zmniejszonym wymiarze drugiego języka jakim jest język rosyjski w szkole podstawowej w klasach V i VI oraz język niemiecki w klasie IV i klasach I, II, III gimnazjum jako drugi język obowiązkowy. W klasach przewidzianych rozporządzeniem prowadzone jest nauczanie przedmiotu " Wychowanie do życia w rodzinie". Zajęcia realizowane są z dodatkowych godzin przeznaczonych do dyspozycji dyrektora. W klasach gimnazjalnych jako odrębny moduł. Zajęcia dodatkowe w postaci zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych, sportowych, kół zainteresowań, przygotowania do sprawdzianu, egzaminu czy konkursów prowadzone były przez nauczycieli zgodnie z przydziałem, odpowiednio z puli godzin do dyspozycji dyrektora oraz na podstawie art. 42 Ustawy KN w zależności od potrzeb i zainteresowań uczniów. Spośród nauczycieli na drodze awansu zawodowego znajdowało się czworo nauczycieli. Są to: Joanna Pitera na n. mianowanego, Tomasz Perłowski na n. mianowanego, Marta Pszonka na nauczyciela dyplomowanego oraz Elżbieta Kudła na nauczyciela dyplomowanego. Do postępowań kwalifikacyjnych w tym roku szkolnym przystąpiła pani Marta Pszonka uzyskując tytuł nauczyciela dyplomowanego.
2 Szkoła Podstawowa - dydaktyka. Na pierwszym etapie w kl. I - III za wyjątkiem religii i j. angielskiego zajęcia prowadzone są w systemie zintegrowanym przez jednego nauczyciela, klasyfikacja semestralna odbyła się na podstawie oceny opisowej, wszyscy uczniowie zostali sklasyfikowani. Zespół Szkół w Lutczy Rok szk. 2011/2012 Szkoła Podstawowa im. Św. Rodziny w Lutczy statystyka zbiorcza porównanie lat szkolnych 2010/11-2011/12 Lp KLASA O I II III IV V VI ogółem ogółem Maria Boho 1 Wychowawca 2 Liczba uczniów w kl. 23 15 17 17 19 11 15 117 121 3 Liczba zachowań w klasie: wzorowe 17 2 6 25 11 4 bardzo dobre 2 4 3 9 9 5 dobre 0 5 2 7 15 6 poprawne 0 0 5 5 0 7 nieodpowiednie 0 0 0 0 10 8 naganne 0 0 0 0 1 9 Średnia ocen dla klasy 4,833 3,934 3,850 4,200 3,968 10 Miejsce w szkole 1 2 3 11 Liczba ocen w klasie: celujących 26 5 4 35 36 12 bardzo dobrych 129 37 53 219 160 13 dobrych 47 38 36 121 125 14 dostatecznych 7 27 26 60 114 15 dopuszczających 0 14 46 60 71 16 niedostatecznych 0 0 0 0 0 17 Liczba uczniów wyróżnionych (=>4,75) 5 6 5 12 1 4 33 33 18 Liczba uczniów wyróż z inn. pow niż nauka 5 5 4 14 7 11 46 26 19 Liczba uczniów z ocenami: nast. ocena opisowa 0 0 0 0 0 20 Frekwencja w % 98,80 97,10 94,10 96,60 96,00 97,15 96,75 96,79 94,34 21 Liczba opuszczonych godzin w klasie x x x x 714 300 502 1516 2373 22 Liczba opuszcz. godz. nieuspraw. x x x x 0 1 0 2 0 23 Liczba spóźnień x x x x 0 0 21 19 2 Teresa Turoń Analizując wyniki otrzymane przez uczniów na drugim etapie dla kl. IV - VI należy stwierdzić, że: 1. Wzrósł poziom obecności w porównaniu do analogicznego okresu roku szkolnego 2010/11: - frekwencja w roku szkolnym 2010/11 wynosiła 94,34% - obecnie 96,79 wzrost o 2,4 punktu procentowego. Łącznie uczniowie klas IV VI opuścili 1516 godzin (tj. o 854 mniej niż w roku 2010/11). Lucyna Gołda Alicja Baszak ocena opisowa Urszula Szurlej Dorota Dobrowolska Tomasz Perłowski k. roku 2011/12 k. roku 2010/11
Średnio na ucznia przypada 12.9 godziny co w przeliczeniu oznacza w przybliżeniu 2,2 dnia nieobecności. 2. W porównaniu do analogicznego okresu poprzedniego roku szkolnego nieznacznie wzrosła średnia ocen: w roku szkolnym 2010/11 średnia dla klas IV - VI wynosiła 3, 968 obecnie 4,200. Na uwagę zasługują wyniki klasy IV; na 19 uczniów 17 zachowań wzorowych i średnia 4,83. Uczniowie szkoły podstawowej brali udział w czterech konkursach przedmiotowych: matematycznym, przyrodniczym, humanistycznym i historycznym organizowanych przez kuratorium, niestety bez efektów. Uczniowie klasy VI pisali 2 sprawdziany próbne organizowane przez WSiP oraz sprawdzian na zakończenie szkoły podstawowej. Do sprawdzianu przystąpili wszyscy uczniowie. Wyniki plasują szkołę w staninie niskim tj. o dwa staniny niżej niż w roku ubiegłym. Wpływ na taki stan rzeczy miały osiągnięcia trzech uczniów z opiniami PPP, z których pierwszy uzyskał 4 pkt., drugi 6 a trzeci 9 punktów. Wyniki są szczegółowo analizowane przez powołane zespoły i przedstawione zostaną w czasie wrześniowych obrad Rady Pedagogicznej. Na koniec roku wyróżniono uczniów za naukę i zachowanie 33 z klas I-VI uczniów tj. tylu ilu w roku poprzednim. Za frekwencję wyróżniono i inną działalność 46 osób. (poprzednim roku 26). Stypendium za naukę pobierało 12 uczniów. Klasa trzecia uczestniczyła w ogólnopolskim badaniu umiejętności trzecioklasistów. We wszystkich badanych obszarach uczniowie uzyskali wyniki znacznie wyższe niż średnia krajowa. W szkole poważnych problemów wychowawczych nie notuje się, z analizy ocen z zachowania wynika, że uczniów z zachowaniem poprawnym jest 5, z zachowaniem nieodpowiednim 0 i nagannym 0. Nadal problemem dla nauczycieli są uczniowie nadpobudliwi, ze złymi nawykami wyniesionymi z domów rodzinnych którzy wymagają dużego wysiłku ze strony uczących. Również u wielu uczniów występuje brak motywacji do nauki i lekceważenie obowiązków ucznia związanych z przygotowaniem do zajęć lekcyjnych oraz odrabianiem prac domowych. Dużo trudności wychowawczych i dydaktycznych sprawiało kilku uczniów klasy I SP oraz kilku uczniów z klasy VI. Opieka medyczna sprawowana jest jeden raz w tygodniu przez higienistkę z ZOZ w Strzyżowie. 3
4 Gimnazjum-dydaktyka Do gimnazjum liczącego 6 oddziałów uczęszczało 136 uczniów. Zbiorcze wyniki klasyfikacji rocznej przedstawiają się następująco: Zespół Szkół w Lutczy porównanie roku szk. 2010/2011-2011/2012 Statystyka zbiorcza za rok szkolny - GIMNAZJUM Lp KLASA 1A 1B 2A 2B 3A 3B Ogółem Ogółem D. Szewczyk E. Łuksa 1 Wychowawca 2 Liczba uczniów w kl. 19 19 23 23 26 26 136 148 3 Liczba zachowań w klasie: wzorowe 2 6 5 7 9 11 40 39 4 bardzo dobre 4 6 6 0 3 6 25 12 5 dobre 11 5 6 5 6 7 40 48 6 poprawne 2 2 4 2 3 2 15 21 7 nieodpowiednie 0 0 2 5 5 0 12 19 8 naganne 0 0 0 4 0 0 4 9 9 Średnia ocen dla klasy 3,430 3,481 3,334 3,519 3,661 3,596 3,504 3,379 10 Miejsce w szkole 5 4 6 3 1 2 11 Średnia ocen z zaj. Obow. 3,430 3,481 3,334 3,519 3,661 3,596 3,504 3,379 12 Średnia z przedm. Hum. 2,605 2,868 2,848 3,174 3,090 2,872 2,910 2,902 13 Średnia z przedm. Mat- Przyr. 2,874 3,000 2,835 3,104 2,977 2,892 2,947 2,847 14 Średnia z języków obcych 3,053 3,000 2,889 3,130 3,135 3,000 3,035 2,882 15 L. ocen w klasie ogółem:celujących 7 10 4 12 18 24 75 63 16 bardzo dobrych 53 50 65 85 118 105 476 419 17 dobrych 60 61 80 76 118 117 512 501 18 dostatecznych 72 82 89 69 116 102 530 574 19 dopuszczających 73 63 105 98 92 120 551 624 20 niedostatecznych 0 0 1 3 4 0 8 38 21 L. uczniów wyróżnionych (=>4,75) 1 1 1 4 3 3 13 11 22 L. uczn. wyr. nie za naukę 6 4 5 4 9 15 43 48 23 L. uczniów z ocenami: ndst 0 0 1 2 1 0 4 10 24 Frekwencja w % 96,00 93,35 92,90 94,00 89,18 94,06 93,25 92,09 25 L. opuszczonych godzin w klasie 940 1387 1833 1402 3072 1796 10430 12108 26 L. opuszcz. godz. nieuspraw. 24 57 170 11 321 62 645 956 27 Liczba spóźnień 4 5 3 2 53 5 72 247 E. Drozd W. Mazur M. Białas T. Książek Kon. r. 2011-12 Kon. r. 2010-11 Analizując wyniki otrzymane przez uczniów gimnazjum należy stwierdzić, że: 1. Wzrósł poziom obecności w porównaniu do analogicznego okresu roku szkolnego 2010/11:
- frekwencja na koniec roku szkolnego 2010/11 wynosiła 92,09% - obecnie 93,25 wzrost o 1,16 punktu procentowego. Średnio na ucznia przypada 76,6 godziny nieobecności ( daje to w przybliżeniu 12,5 dnia ). 2. Średnia ocen na koniec roku szkolnego 2010/11 wynosiła 3,379, obecnie 3,504. Tak więc średnia szkoły nieznacznie wzrosła. Uczniowie z klas trzecich przystąpili do dwóch próbnych egzaminów z języka angielskiego, części humanistycznej, części matematyczno - przyrodniczej organizowanego przez wydawnictwo WSiP. Również wszyscy uczniowie z klas trzecich przystąpili do egzaminu gimnazjalnego. W tej formie sprawdzania zewnętrznego szkoła uzyskała następujące wyniki: j. polski 64% - stanin średni, historia 64% - stanin wyżej średni, matematyka 46% - stanin średni, przedmioty przyrodnicze 51% - stanin wyżej średni, j. angielski 61% - stanin średni. Na uwagę zasługuje wynik klasy 3A, która w czterech obszarach uzyskała wynik wyższy niż średnia w powiecie i województwie. Oprócz konkursu z informatyki, uczniowie brali udział w pozostałych konkursach kuratoryjnych na etapie szkolnym. Do etapu wojewódzkiego konkursu geograficznego zakwalifikował się Karol Krajewski uzyskując tytuł laureata i 10 wynik w województwie podkarpackim. Analizując uzyskane wyniki ze wszystkich części egzaminu, zależy stwierdzić, że są one zasadniczo zgodne z wynikami uzyskanymi na koniec roku szkolnego. Z przedstawionych sprawozdań nauczycieli wynika, ze problemy w nauce mają nieliczni uczniowie niezainteresowani osiąganiem wyników na miarę własnych możliwości. W roku szkolnym 2011/12 gimnazjum nie ukończył 1 uczeń, 3 nie otrzymało promocji i przystąpiło do egzaminów poprawkowych uzyskując wynik pozytywny. Za naukę i zachowanie wyróżniono 13 uczniów. Za frekwencję, osiągnięcia sportowe oraz inną działalność wyróżniono 43 osoby. Zmniejszyła się liczba osób z ocenami niedostatecznymi. W analogicznym okresie roku ubiegłego było ich 10, obecnie 4 a jeszcze 2 lata temu było ich 25, 3 lata wstecz 34 a 4 lata wstecz 48. Stypendium za naukę pobierało 6 uczniów oraz 14 za wyniki sportowe. 5
6 Wychowanie Zespół Szkół W sferze wychowawczej można zauważyć, że są uczniowie chętni do pracy w szkole, biorą udział w uroczystościach szkolnych, podejmują prace w organizacjach uczniowskich. Należy podkreślić dobrą współpracę z radami rodziców oraz z rodzicami. Jednak brak jest wyraźnego wsparcia szkoły przez część rodziców co do należytego wypełniania obowiązków przez młodzież. W dużej części przypadków np. co do problemów wychowawczych rodzice mają zdanie odmienne od wychowawców na zasadzie to jeszcze nie przestępstwo. Często dochodzi do relatywizmu w ocenie zdarzenia z udziałem dziecka. Część rodziców nie motywuje silnie swoich dzieci do nauki, obowiązków, nie odczuwając takiej potrzeby. Nadal utrzymuje się tendencja dotycząca czasu poświęcanego na naukę własną w domu. Z wywiadów przeprowadzonych z uczniami, przeprowadzonych ankiet oraz rozmów z wychowawcami wynika, iż większość młodzieży poświęca na naukę własną od 20 minut do 1 godz. Kilku uczniów z rodzin dysfunkcyjnych objętych jest szczególną opieką wychowawców i pedagoga. Uczniowie zespołu szkół uczestniczyli w wielu doniosłych wydarzeniach, spośród których wymienić należy: Uroczystości o charakterze ogólnopaństwowym I Rocznica Nadanie Imienia Zespołowi Szkół w Lutczy Spotkanie opłatkowe uczniów i nauczycieli Spotkanie opłatkowe dla osób starszych i samotnych Imprezy o charakterze charytatywnym organizowane Szkolne Koło Caritas Imprezy o charakterze charytatywnym organizowane Szkolne Koło Misyjne Uroczystości ogólnoszkolne organizowane przez samorządy oraz wychowawców poszczególnych klas. Nauczyciele wpływają korzystnie na wizerunek szkoły w środowisku angażując się społecznie w działalność szkoły i środowiska. Mieszkańcy chętnie uczestniczą w formach integracyjnych i kulturalnych proponowanych przez szkołę. Opieka dotycząca całego zespołu szkół. 1. Sprawowana opieka w czasie zajęć i przerw jak i wycieczek jest ze strony nauczycieli prawidłowa.
2. Na terenie szkoły nie zanotowano groźniejszych wypadków, poza drobnymi urazami typu stłuczenie oraz jednym przypadkiem złamania nogi. 3. Ze składek uczniowskich i pomocy Urzędu Gminy uczniowie otrzymywali codziennie kubek gorącej herbaty. 4. Z funduszy GOPS w Niebylcu 34 uczniów otrzymywało codziennie ciepły posiłek. Ewaluacja. W ramach realizacji: 1.Ewaluacją objęto wybrane wymagania z dwóch obszarów: Obszar 1: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, wymaganie 1.1- wyniki egzaminów zewnętrznych są analizowane, wymaganie 1,2- uczniowie nabywają kompetencje kluczowe Obszar 3 : Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Wymaganie 3.3 rodzice są partnerami szkoły. Kontrola. W ramach realizacji: Kontrolą objęto realizację godzin z wychowania fizycznego w formach proponowanych przez uczniów. Kontrolą objęto realizację godzin, o których mowa w art. 42 KN. Kontroli poddano poprawność konstruowania PDW, KIP oraz PDW Również w ramach nadzoru pedagogicznego przeprowadzono 3 obserwacje lekcji, podczas których sprawdzano: Stosowanie różnorodnych form metod nauczania Umiejętność indywidualizacji nauczania Formy oceniania i sposób uzasadniania oceny Sposób podawania celu głównego i celów operacyjnych. Wspomaganie. W ramach realizacji: Przeprowadzono kilka konferencji szkoleniowych prowadzonych przez pracowników szkoły, zgodnie z planem nadzoru. Przeprowadzono przez firmę zewnętrzną konferencję na temat sposobu obliczania EWD. Wnioski z nadzoru pedagogicznego: Należy utrzymać system diagnoz w następnych latach. Należy również dokonać porównań oceniania wewnątrzszkolnego z wynikami na egzaminach zewnętrznych. Należy w dalszym ciągu utrzymać system badań osiągnięć edukacyjnych uczniów. Nauczyciele realizują odpowiednią liczbę godzin z art. 42 KN. 7
W związku z wydarzeniem z dnia 28. 06.2012 r. (ucieczka ze szkoły oraz spożywanie przez nieletnich alkoholu) dokonać analizy programu profilaktyki oraz programu wychowawczego. Monitorować zapisy w dziennikach na temat działań profilaktycznych. Należy w dalszym ciągu dbać o kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i upowszechniać osiągnięcia uczniów. Ulepszać bazę szkoły, w miarę możliwości zakupić brakujące pomoce dydaktyczne, poprawiać warunki socjalne. Przeanalizować programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych, aby zapewniały każdemu uczniowi ciągły postęp edukacyjny. Dbać, aby uczniowie odnosili sukcesy na egzaminach, a nauczyciele doskonalili sposoby przygotowania uczniów do egzaminów. Zachęcać uczniów do pracy nad sobą i eksponować ich osiągnięcia. W dalszym ciągu rozpoznawać potrzeby w zakresie opieki i zapewniać uczniom i rodzicom wszelkie dostępne formy pomocy. Stwarzać warunki do rozwoju osobowego i zawodowego nauczycieli. Zachęcać nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą zdobytą w licznych szkoleniach pozaszkolnych i publikacjach. Monitorować ilościową realizację godzin podstawy programowej. 8 Antoni Baszak