WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Celem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) jest stworzenie jednolitego, efektywnego i przejrzystego systemu oceniania. Dążymy do tego, aby proces oceniania stwarzał uczniowi możliwość pełnego zaprezentowania wiedzy i umiejętności, żeby postęp mógł być zauważony i doceniony. Chcemy dostrzegać sukcesy ucznia, a nie skupiać się na jego niedociągnięciach i błędach. Ocena ma dostarczyć informacji o tym, czego uczeń się już nauczył i jakie zdobył umiejętności. Ocena powinna motywować do dalszego uczenia się, a także wspierać proces nauczania, stwarzać okazję do samooceny i podnoszenia jakości pracy ucznia; uwzględniać jego indywidualność, inicjatywę i kreatywność. W Zespole Szkół Nr 69 Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) składa się z następujących rozdziałów: Rozdz. I Rozdz. II Rozdz. III Postanowienia wstępne. Ocena opisowa uczniów w klasach I-III szkoły podstawowej. Tryb oceniania, formy kontroli i zakresy wymagań w klasach IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum. Rozdz. IV Kryteria oceny zachowania. Rozdz. V Zasady organizowania egzaminów klasyfikacyjnych, egzaminów poprawkowych i sprawdzianów wiadomości z obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Rozdz. VI Rozdz. VII Kontakty z rodzicami (prawnymi opiekunami). Ocenianie z religii.

2 Rozdział I Postanowienia wstępne 1. W Zespole Szkół Nr 69 ustala się klasyfikację uczniów dwa razy w roku szkolnym, w postaci klasyfikacji po pierwszym i drugim semestrze nauki. 2. Klasyfikacja śródroczna uczniów klas I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i zachowania ucznia oraz ustaleniu w formie oceny opisowej jednej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i z zachowania. 3. Klasyfikacja roczna uczniów klas I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 4. Klasyfikacja śródroczna uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum, polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu według skali ocen przedstawionej w niniejszym dokumencie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 5. Klasyfikacja roczna uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel danych zajęć edukacyjnych. 7. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych: religia i drugi język obcy w gimnazjum nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. Ocenianie uczniów w gimnazjum z drugiego języka obcego odbywa się zgodnie z treściami zawartymi w rozdziale II niniejszego dokumentu. 8. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 9. Semestr pierwszy nauki trwa od 1 września do końca stycznia danego roku szkolnego, semestr drugi trwa od 1 lutego do dnia zakończenia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

3 Każdy semestr jest zakończony klasyfikacją wyników w nauce, które odnotowuje się odpowiednio: w klasach I-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum w dziennikach lekcyjnych (dotyczy pierwszego semestru), dodatkowo w klasach I-III szkoły podstawowej w postaci oceny opisowej za semestr pierwszy przechowywanej w arkuszach ocen jako załącznik, w klasach I-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum w dziennikach lekcyjnych i w arkuszach ocen jako wynik klasyfikacji rocznej. 10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 12. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczani zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony lub zwolniona. 13. Dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 14. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. W sytuacji zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony lub zwolniona. 15. Nauczyciel ma obowiązek na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej i poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom 16. Zgodnie z treściami zawartymi w Regulaminie udzielania pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym uczniom Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi Nr 69 uczeń może otrzymać: a) stypendium za wyniki w nauce: - w szkole podstawowej po ukończeniu klasy IV oraz po każdym semestrze klasy V i VI, jeżeli średnia ocen jest co najmniej 5.0 i oceny nie są niższe od dobrych a zachowanie co najmniej dobre;

4 - w gimnazjum po ukończeniu klasy I oraz po każdym semestrze klasy II i III, jeżeli średnia ocen jest co najmniej 4.8 i oceny nie są niższe od dobrych a zachowanie co najmniej dobre; b) stypendium za osiągnięcia sportowe: - indywidualne I, II lub III w współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym w zawodach o Mistrzostwo Dzielnicy Śródmieście lub w Warszawskiej Olimpiadzie Młodzieży; - I miejsce we współzawodnictwie drużynowym w wyżej wymienionych zawodach; - w przypadku uczniów niepełnosprawnych zajęcie czołowego miejsca w zawodach sportowych; - uczeń powinien godnie reprezentować szkołę. 17. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 18. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzamin u poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo wyższej. 19. Uczeń kończy szkołę- podstawową i gimnazjum: jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu. 20. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

5 21. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 22. Ocena z języka niemieckiego uzyskana przez ucznia gimnazjum w roku szkolnym 2010/2011 w wyniku klasyfikacji rocznej, jest umieszczana w arkuszu ocen oraz na świadectwie szkolnym lub ukończenia szkoły w miejscu przeznaczonym na zajęcia dodatkowe - przepis obowiązuje do roku szkolnego 2010/ Dokumentację dotyczącą ucznia niepełnosprawnego sporządza pedagog specjalny. Na dokumentach figurują podpisy wychowawcy i pedagoga specjalnego. 24. W arkuszach ocen i na świadectwie szkolnym począwszy od roku szkolnego 2009/2010, przedmiot: Wychowanie do życia w rodzinie - umieszcza się w zajęciach dodatkowych z adnotacją: uczęszczał lub uczęszczała. Dokument po zmianach obowiązuje od 1 grudnia 2010 roku. PEŁNA TREŚD DOKUMENTU ZNAJDUJE SIĘ W BIBLIOTECE SZKOLNEJ