Pieczęć szkoły Załącznik 1a. RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015

Podobne dokumenty
RAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2012/2013

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE DIAGNOZA

Zasady przeprowadzania autoewaluacji SzPZ. Standard I

AUTOEWALUACJA. działań Szkoły Podstawowej Nr 5 im. Henryka Sienkiewicza w Lesznie w zakresie Szkoły Promującej Zdrowie

Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach. szkołą promującą zdrowie. koordynatorzy Wioletta Kurlej Małgorzata Liwak. Dyrektor Bogdan Dziuba

WYNIKI AUTOEWALUACJI w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015

PREZENTACJA WYNIKÓW AUTOEWALUACJI

do autoewaluacji w Szkole Promującej Zdrowie

STANDARD III. DIAGNOZA październik 2015 ARKUSZE ZBIORCZE DO OCENY REALIZACJI EDUKACJI ZDROWOTNEJ

Zarażający zdrowiem. Gimnazjum nr 3 w Przyszowicach

Prezentacja wyników autoewaluacji Szkoły Podstawowej nr 2 im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Gostyniu ubiegającej się o nadanie Krajowego Certyfikatu

PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2017/2018

RAPORT Z EWALUACJI Rok szkolny 2010/2011 STANDARD PIERWSZY

W imieniu społeczności przedszkola składamy niniejszy wniosek o nadanie Krajowego Certyfikatu Przedszkole Promujące Zdrowie

Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie rok II

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU

Cel główny: Tworzenie warunków sprzyjających zdrowemu stylowi życia członków społeczności szkolnej

Szkoła Promująca Zdrowie

A. Część wstępna planowania na rok 2017/2018

Pieczęć szkoły WNIOSEK O NADANIE KRAJOWEGO CERTYFIKATU SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2018/2019

PLAN DZIAŁAŃ. na rok szkolny 2012/2013 i 2013/2014 CZĘŚĆ WSTĘPNA PLANOWANIA

Pieczęć szkoły. Plan działań naprawczych w szkole promującej zdrowie Przedszkole Nr 8 "Zielony Ogród" z Oddziałami Integracyjnymi w Tychach

Szkoła Podstawowa im. Św. Urszuli Ledóchowskiej w Drawskim Młynie

Plan działań Szkoły Promującej Zdrowie w okresie 2017/2018

ARKUSZ ZBIORCZY DLA STANDARDU DRUGIEGO: badanie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety Załącznik II

WYNIKI AUTOEWALUACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZIELONKACH PROMUJĄCEJ ZDROWIE PRZEPROWADZONE W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 na podstawie publikacji Narzędzia

PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE obowiązujący od oraz w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej w Wirach

A. Część wstępna PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 7 IM. JANA PAWŁA II W CIECHANOWIE W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Maz. w roku szkolnym 2011/2012

rok szkolny 2013/2014

Aby osiągnąć ten cel i wspólnie tworzyć zdrowe oraz bezpieczne środowiska fizyczne i społeczne, należy:

Raport z ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki

Pieczęć szkoły Załącznik 1a. A. Część wstępna. Plan działań w roku szkolnym 2016/2017

Plan Pracy Szkoły Podstawowej. Dbamy o zdrowie psychiczne i nie ulegamy nałogom.

SZKOLNY PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA

Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie rok III Lepiej zapobiegać niż leczyć profilaktyka uzależnień

Publiczna prezentacja wyników autoewaluacji Szkoła Promująca Zdrowie

Program wychowawczy w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łowiczu w II półroczu roku szkolnego 2015/2016

ROCZNY PROGRAM ROZWOJU ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGNICY ROK SZKOLNY 2016/2017

Szczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów. Gimnazjum w Ostrowsku

PLAN DZIAŁAŃ W ZAKRESIE SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE. na rok szkolny 2017/2018

Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Grabowcu

Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej nr 8 im. gen. Karola Rolow Miałowskiego w Oławie.

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE w Szkole Podstawowej Nr 5 w Lesznie na rok szkolny 2016/2017,,Twoje zdrowie w Twoich rękach!

Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 2 lutego 2011 r. PROGRAM PROFILAKTYCZNY SP-12 im. Marii Skłodowskiej - Curie we Wrocławiu

Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

Problemy priorytetowe wymagające rozwiązania Najmniejszy zasób wiedzy na temat koncepcji Szkoły Promującej Zdrowie mają rodzice i uczniowie.

SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek

5-LETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA LATA

Plan działań wychowawczych w I LO im. Marii Skłodowskiej Curie w Ostrzeszowie w roku szkolnym 2016/2017

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE POD HASŁEM.,, Hałas szkodzi zdrowiu. w Szkole Podstawowej im. Św. Urszuli Ledóchowskiej w Drawskim Młynie

100 pytań, które pojawiły się na egzaminach na nauczyciela mianowanego w różnych regionach Polski:

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 10 im. Bolesława Chrobrego w Koszalinie SZKOLNY PROGRAM

Gimnazjum nr 13 im. Jana III Sobieskiego w Rybniku Ul. Kręta 20, Rybnik

HARMONOGRAM działań w roku szkolnym 2014/2015

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. J. TWARDOWSKIEGO W TRÓJCZYCACH

PROGRAM PROFFILAKTYKI ZAGROŻEŃ ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY KLASY IV VI

Plan nadzoru pedagogicznego Zespołu Szkół w Dziaduszycach w roku szkolnym 2016/2017

Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok szkolny 2013/2014

Załącznik 14 DO STATUTU GIMNAZJUM REGULAMIN REALIZACJI OBOWIĄZKOWYCH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH

RAPORT Z AUTOEWALUACJI. STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Mazowieckim na rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019

Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora

Plan działań Promocji Zdrowia Szkoły Podstawowej Nr 3 im. Orła Białego w Ciechanowie

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE w Szkole Podstawowej Nr 5 w Lesznie na rok szkolny 2017/2018,,WF lubimy, więc się nie zwolnimy

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU

RAPORT PODSUMOWUJACY DZIAŁANIA SZKOŁY W RAMACH PROGRAMU SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE Szkoła Podstawowa Nr 53 im. gen. J. H. Dąbrowskiego w Krakowie

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół w Ozimku

Plan działań Przedszkolnego Zespołu Szkoły Promującej Zdrowie w roku szkolnym 2016/2017 w Przedszkolu Miejskim Nr 5 w Olsztynie

Raport z autoewaluacji przeprowadzonej w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku. październik - grudzień 2014 roku

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Kuratorium Oświaty, Delegatura w Suwałkach

Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce

Raport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

1. Diagnoza potrzeb 2. Wybór problemu priorytetowego

Plan Pracy Szkoły Podstawowej nr 1 w Swarzędzu. Szkoła Promująca Zdrowie 2014/2015. Hasło na rok szkolny 2014 / 2015:

PROJEKT PROMOCJA ZDROWIA SPOŁECZNOŚCI SZKOŁY: nauczycieli i pracowników niepedagogicznych proces i ważniejsze wyniki ewaluacji końcowej

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO W MOKRZESZOWIE

Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4. im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej

PROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

Autoewaluacja. działań Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Rawiczu w zakresie Szkoły Promującej Zdrowie

PLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W KLUCZBORKU NA ROK SZKOLNY 2013/2014

PROGRAM PROFILAKTYKI

Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej koncepcji pracy szkoły

Szkolny Program Profilaktyki

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach

RAPORT Z BADANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 6. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2018/2019

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w III Liceum Ogólnokształcącym im. prof. T. Kotarbińskiego w Zielonej Górze na cykl kształcenia

Transkrypt:

Załącznik 1a RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015 Wymiar I. Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności szkolnej i lokalnej (arkusz I) Średnia liczba punktów 4,8 II. Zrozumienie i akceptacja koncepcji szkoły promującej zdrowie w społeczności szkolnej (arkusz II) 3,8 Ocena łączna (dodać liczbę punktów I i II i podzielić przez 2) 4,3 Prosimy o podanie wyników z: Ankiety dla nauczycieli pkt. 13, Ankiety dla uczniów pkt. 8., Ankiety dla rodziców pkt. 7, Ankiety dla innych pracowników szkoły, którzy nie są nauczycielami - pkt. 8. Więcej informacji na temat SzPZ chcieliby otrzymywać: Nauczyciele 50%, Uczniowie 47%, Rodzice 75%, Inni pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami 100% Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu pierwszego 1. Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu I? Rodzice uczniów gimnazjum wiedzą w jaki sposób mogą zaangażować się w edukację zdrowotną w szkole. Mają świadomość konieczności uczestnictwa w akcjach promujących zdrowie, chętnie w nich uczestniczą i wskazują kierunki rozwoju. 2. Jaki problem/y priorytetowy/e, w zakresie standardu I, wymagający/e rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Mała wiedza pracowników, którzy nie są nauczycielami na temat jaka jest ich rola i zadania w rozwoju SzPZ. Podpis szkolnego koordynatora Data

RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD DRUGI (Wypełnić na podstawie arkuszy III - IX) Rok szkolny 2014/2015 Załącznik 1b III. Wymiar Działalność szkolnego koordynatora ds. promocji zdrowia (arkusz III) Średnia liczba punktów 4,8 IV. Działalność szkolnego zespołu promocji zdrowia (arkusz IV) 4,7 V. Miejsce promocji zdrowia w działalności (polityce) szkoły (arkusz V) VI. VII. VIII. IX. Diagnozowanie potrzeb społeczności szkolnej w zakresie promocji zdrowia (arkusz VI) Planowanie działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia (arkusz VII) Realizacja działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia (arkusz VIII) Ewaluacja wyników działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia (arkusz IX) 5 4,8 4,5 4,7 5 Ocena łączna (dodać liczbę punktów III - IX i podzielić przez 7) 4,8 Prosimy o podanie wyników z: Ankiety dla nauczycieli pkt. 14 oraz Ankiety dla rodziców pkt. 8. Nauczyciele i rodzice dostrzegają możliwość zwiększenia swojego udziału w podejmowanych w szkole działaniach w zakresie promocji zdrowia Nauczyciele TAK 23 %, NIE 39% Rodzice TAK 48%, NIE 46% Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu drugiego 1. Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu II? Zespół do spraw promocji jest zgrany, zdyscyplinowany z dużym wachlarzem doświadczeń i pomysłów. Promocja zdrowia w naszym gimnazjum zajmuje jedno z czołowych miejsc w polityce szkoły i stanowi jej integralną część. 2. Jaki problem/y priorytetowy/e, w zakresie standardu II, wymagający/e rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Mimo tak licznych i wszechstronnych akcji i przedsięwzięć promujących zdrowie nadal są uczniowie którzy nie wykazują chęci do uczestnictwa w nich. Podpis szkolnego koordynatora Data

RAPORT Z AUTOEWALUACJI Załącznik 1c STANDARD TRZECI Rok szkolny 2014/2015 Wymiar I. Polityka, warunki i organizacja życia szkoły sprzyjają edukacji zdrowotnej II. III. IV. Uczeń jest aktywnym uczestnikiem procesu realizacji edukacji zdrowotnej Szkoła współpracuje ze środowiskiem i wykorzystuje jego zasoby Szkoła prowadzi ewaluację i wykorzystuje jej wyniki dla podnoszenia jakości edukacji zdrowotnej Ocena łączna (dodać liczbę punktów wyliczoną dla każdego arkusza i podzielić przez 4) Średnia liczba punktów 5 4,3 4,8 4,7 4,7 Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu trzeciego 1. Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu III? Prawidłowo planuje się i ewaluuje rożne formy edukacji prozdrowotnej w szkole. Organizacja życia szkoły jest sprzyjająca edukacji zdrowotnej 2. Jaki problem/y priorytetowy/e, w zakresie standardu III, wymagający/e rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Brak zaangażowania wszystkich uczniów w wyszukiwaniu i przedstawianiu swoich propozycji,które mogłyby poszerzyć ich wiedzę na temat zdrowia a także brak aktywności niektórych przedstawicieli społeczności uczniowskiej w realizacji edukacji zdrowotnej. Podpis szkolnego koordynatora Data

Załącznik 1d RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD CZWARTY Rok szkolny 2014/2015 Lp. Podskale* i badane osoby (N wpisać liczbę badanych osób; cyfry w nawiasach przy nazwie podskali odpowiadają numerom zdań w kwestionariuszach) Uczniowie (N=) Średnia liczba punktów I Satysfakcja ze szkoły (1-6) 3,3 II Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu klasy (7-11) 3,5 III Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli (12-16) 3,9 IV Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach (17-20) 2,9 V Motywowanie do osiągania sukcesów (21-24) 3,5 VI Przestrzeganie praw ucznia, znajomość reguł i ich ocena (25-28) 4,1 VII Relacje między uczniami (29-32) 3,7 VIII Poczucie przeciążenia pracą szkolną i stresu w szkole (33-36) 3,8 IX Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów (37-40) Nauczyciele (N=) I Satysfakcja z pracy w szkole (1-4) 4,8 II Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły oraz wsparcie ze strony dyrekcji (5-12) III Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli (13-17) 4,8 IV Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach (18-21) 4,3 V Relacje nauczyciele - nauczyciele (22-27) 4,6 VI Uczestnictwo rodziców uczniów z klasy wychowawczej w życiu klasy/szkoły (28-32) VII Poczucie przeciążenia pracą szkolną i stres w pracy (33-36) 3,2 VIII Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów (37-40) Pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami (N=) I Satysfakcja z pracy w szkole oraz wsparcie ze strony dyrekcji (1-6) 4 II Stwarzanie pracownikom, którzy nie są nauczycielami, możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły (7-9) III Relacje między pracownikami, którzy nie są nauczycielami (10-12) 3,6 2,6 4,2 4,4 2,6 2,4

Lp. IV Podskale* i badane osoby (N wpisać liczbę badanych osób; cyfry w nawiasach przy nazwie podskali odpowiadają numerom zdań w kwestionariuszach) Stosunek uczniów do pracowników, którzy nie są nauczycielami (13-15) Średnia liczba punktów 3,6 V Poczucie przeciążenia pracą w szkole i stres w pracy (16-18) 3,2 VI Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów (19-21) Rodzice (N=) I Satysfakcja ze szkoły dziecka (1-5) 4,5 II Stwarzanie rodzicom możliwości uczestnictwa w życiu klasy/szkoły (6-11) III Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli (12-17) 4,2 IV Uczestnictwo rodziców w życiu i pracy klasy/szkoły (18-21) 4,2 V Wsparcie dla rodziców (22-25) 4,1 VI Przeciążenie dziecka pracą szkolną i stres w szkole (26-29) 2,5 * We wszystkich badanych grupach osób podskale: powyżej zacienionego wiersza zawierają sformułowania pozytywne im większa średnia liczba punktów, tym korzystniejszy wynik; poniżej zacienionego wiersza zawierają sformułowania negatywne im mniejsza średnia liczba punktów, tym korzystniejszy wynik. 3 4,4 Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu czwartego Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu IV? Satysfakcja i zadowolenie nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych z pracy w szkole, satysfakcja rodziców ze szkoły dziecka oraz przestrzeganie praw ucznia. Jaki problem/y priorytetowy/e, w zakresie standardu IV, wymagający/e rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Poczucie przeciążenia pracą w szkole i stres w pracy wśród całej społeczności szkolnej Podpis szkolnego koordynatora Data

Załącznik 1e RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD PIĄTY Rok szkolny 2014/2015 Wymiar Średnia liczba punktów I. I - Budynek i teren szkoły 4,7 II. Warunki sanitarne, czystość i estetyka pomieszczeń 4,9 III. Mikroklimat, oświetlenie, ochrona przed hałasem 4,8 IV. Meble dla uczniów i nauczycieli 3,4 V. Organizacja lekcji i przerw międzylekcyjnych 4,5 VI. Warunki i organizacja zajęć ruchowych 5 VII. Organizacja posiłków i dostępność napojów dla uczniów 4,8 VIII. Zabezpieczenie przed wypadkami, urazami i dostępność pierwszej pomocy Ocena łączna (dodać liczbę punktów w poszczególnych wymiarach i podzielić przez liczbę wymiarów) 4,9 4,6 Wnioski wynikające z autoewaluacji standardu piątego 1. Co uznano za największe osiągnięcie w zakresie standardu V? Bogata oferta sportowych zajęć pozalekcyjnych, zaangażowanie nauczycieli z naciskiem na rozwój fizyczny całej społeczności szkolnej i lokalnej. Pełne wykorzystanie bazy szkolnej w celu promocji aktywnego stylu życia i spędzania czasu wolnego. Stwarzają wszystkim uczniom możliwości osiągania sukcesu na miarę ich możliwości. 2. Jaki problem/y priorytetowy/e, w zakresie standardu V, wymagający/e rozwiązania wybrano na podstawie wyników autoewaluacji? Brak przyporządkowanych numerów stolików i krzeseł spowodował obniżenie średniej ilości punktów. Podpis szkolnego koordynatora Data

Załącznik 2a A. Część wstępna Plan działań 1. Problem priorytetowy do rozwiązania: Poczucie przeciążenia pracą w szkole i stres w pracy wśród całej społeczności szkolnej a) Krótki opis problemu priorytetowego (wpisać konkretne dane wg wyników autoewaluacji): W wyniku przeprowadzonej autoewaluacji stwierdzono, iż wyniki punktowe wśród całej społeczności szkolnej są zbliżone i nie są zadowalające. W grupie uczniów średnia liczba punktów wyniosła 3,8, a wśród nauczycieli i pracowników szkoły 3,2 b) Uzasadnienie wyboru priorytetu (wpisać: dlaczego go wybrano, kto i na jakiej podstawie dokonał tego wyboru): Wyboru priorytetu dokonali członkowie zespołu ds. promocji zdrowia wraz z koordynatorem. Podstawą do zaplanowania działań związanych z redukcją problemu jest wysoki współczynnik stresu pośród pracowników szkoły. Jak powszechnie wiadomo wpływa to na jakość pracy oraz stosunek pracownika do wykonywanego zawodu. Redukcja poczucia stresu wśród nauczycieli wpłynie pozytywnie na zachowanie oraz ich stosunek do miejsca pracy. Przyczyna/y główna/e istnienia problemu: Nieumiejętność efektywnego planowania i realizacji obowiązków. Niedostateczna znajomość technik relaksacyjnych Rozwiązania dla usunięcia przyczyny problemu (podstawa do ustalenia zadań): poznanie odpowiednich technik rozładowania stresu i relaksacji, zwiększenie motywacji do pracy i nauki wyrastającej z poczucia wewnętrznej satysfakcji, poczucia spełnienia, poczucia większej wartości, umiejętność planowania zadań, czyli jak właściwie zorganizować dzień pracy i nauki.

B. Plan działań w okresie Załącznik 2b 1. Cel: Zminimalizowanie poczucia przeciążenia pracą w szkole i stresu wśród całej społeczności szkolnej 2. Kryterium sukcesu: 30% społeczności szkolnej uzna, iż stres i przeciążenie pracą zostało zminimalizowane. 3. Sposób sprawdzenia czy osiągnięto cel (sukces): Ewaluacja a) Co wskaże, że osiągnięto cel? - wyniki ewaluacji b) Jak sprawdzimy, czy osiągnięto cel? - ankiety, wywiady, kontrola dokumentacji c) Kto i kiedy sprawdzi, czy osiągnięto cel? - zespół ds. promocji zdrowia, maj 2016 r. Zadania Nazwa zadania Kryterium sukcesu Sposób realizacji Szkolenie Rady Pedagogicznej oraz pracowników niepedagogicznych Opracować zestaw technik relaksacyjnych dla uczniów 90% uczestników szkolenia potrafi wymienić kilka sposobów technik relaksacyjnych i zastosować je 90% uczniów, 100% nauczycieli i 100% pracowników niepedagogicznych otrzyma ulotkę do ręki Warsztaty Uczniowie należący do zespołu promującego zdrowie będą rozdawali ulotki podczas rozpoczęcia roku szkolnego 2015/2016 Okres/termin realizacji Rok szkolny 2015/2016 1.09.2015 Wykonawcy/osob a odpowiedzialna Dyrektor szkoły Szkolny Koordynator Środki/zasoby Ze środków WDN Zasoby szkolne Sposób sprawdzenia wykonania zadania Zapis w protokole oraz sprawozdaniu opiekuna WDN Informacje na stronie internetowej szkoły

Przeprowadzić zajęcia dotyczące metod redukcji stresu i sposobów relaksacji Zaprosić specjalistów z dziedziny organizacji dnia pracy i nauki Przeprowadzić trening asertywności 90% uczniów pozna techniki relaksacyjne Zostanie zaproszonych dwóch specjalistów 30% uczniów weźmie udział w treningu Metody aktywne podczas godzin wychowawczych Prelekcja, wykład warsztaty I sem. 2015/2016 Rok szkolny 2015/2016 II sem. 2015/2016 Wychowawcy klas p.i.flak, p.b. Rokita Psycholog szkolny Środki własne Na zasadzie współpracy Środki własne Wpis w dzienniku lekcyjnym Dokumentacja w postaci reportażu na stronie szkoły, w ogłoszeniach w dzienniku elektronicznym Dokumentacja w postaci reportażu na stronie szkoły, w ogłoszeniach w dzienniku elektronicznym

10