Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej koncepcji pracy szkoły

Transkrypt

1 Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej koncepcji pracy szkoły

2 PRZEDMIOT EWALUACJI Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów.

3 CELE EWALUACJI Pozyskanie informacji na temat uczestnictwa w budowaniu koncepcji pracy szkoły. Ustalenie,czy koncepcja jest adekwatna do oczekiwań środowiska lokalnego. Wpływ koncepcji na bieżące planowanie pracy szkoły. Ustalenie czy jest potrzeba w zmianach koncepcji. Ustalenie czy koncepcja jest ukierunkowana na rozwój uczniów.

4 WYKONAWCY EWALUACJI Został powołany zespół ewaluacyjny, w skład którego weszło siedem osób. Zaprojektował on ewaluację, stworzył narzędzia badawcze, zgromadził dane oraz przeanalizował wyniki badań ewaluowanego obszaru. Nauczyciel koordynator opracował raport ewaluacyjny i przedstawił go Radzie Pedagogicznej.

5 METODOLOGIA I LOGISTYKA DZIAŁAŃ BADAWCZYCH Ankieta dla nauczycieli. Ankieta dla rodziców (Rada Rodziców). Ankieta dla Samorządu Uczniowskiego. Arkusz do analizy dokumentów z użyciem protokołów uchwał RP. Arkusz do analizy dokumentów,koncepcja, plan pracy szkoły na 2013/2014 rok i 2014/2015 rok.

6 KRYTERIA EWALUACJI Tworzenie koncepcji pracy szkoły, jej adekwatność do potrzeb środowiska, potrzeba jej wprowadzenia, planowania i ewentualnych zmian. Ukierunkowanie koncepcji pracy szkoły na rozwój uczniów. Uwzględnianie w koncepcji specyfiki pracy szkoły. Wykorzystywanie koncepcji do planowania pracy szkoły. Udział Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego w tworzeniu koncepcji pracy szkoły. Użyteczność wniosków i rekomendacji z prowadzonych diagnoz.

7 PYTANIA BADAWCZE Kto tworzył koncepcję pracy szkoły? Czy jest adekwatna i czy wynika z potrzeb środowiska? Czy jest potrzeba zmian? Sprawdzenie w jaki sposób wprowadzono koncepcję w szkole. Czy koncepcja jest ukierunkowana na rozwój uczniów? Czy koncepcja precyzuje specyfikę pracy szkoły? Czy i w jaki sposób koncepcja jest wykorzystywana do planowania pracy szkoły? Czy i w jaki sposób koncepcja jest wykorzystana do planowania pracy szkoły Czy były wprowadzane zmiany w koncepcji,w jaki sposób? Udział w tworzeniu koncepcji pracy szkoły (Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski) - stopień spełnienia ich oczekiwań, - znajomość i akceptacja koncepcji pracy szkoły, - propozycje zmian w koncepcji.

8 Wyniki ewaluacji wewnętrznej Szukamy odpowiedzi na pytanie badawcze : Kto tworzył koncepcję pracy szkoły? Czy jest adekwatna i czy wynika z potrzeb środowiska? Czy jest potrzeba zmian?

9 Wyniki ewaluacji wewnętrznej wykres 1 120% 100% 80% 60% 40% Znana Koncepcja Zmodyfikować Uzupełnić 20% 0% Pytanie 1 Pytanie 2 Pytanie 3 Pytanie 4 Pytanie 5 Pytanie 6

10 I wnioski: -100% nauczycieli zna koncepcję pracy szkoły. -100% nauczycieli brała udział w jej tworzeniu % nauczycieli akceptuje aktualną koncepcję szkoły % szkoła uwzględnia w niej potrzeby rozwojowe uczniów, oczekiwania środowiska i specyfikę szkoły. - szkoła 100% działa zgodnie z przyjętą koncepcją. - koncepcję pracy szkoły nie należy zmieniać, tylko w razie potrzeby trzeba ją zmodyfikować lub uzupełnić. - wszystkie warunki są właściwie ujęte w koncepcji pracy szkoły.

11 Wyniki ewaluacji wewnętrznej Szukamy odpowiedzi na pytanie badawcze : Czy koncepcja jest ukierunkowana na rozwój uczniów? Czy koncepcja precyzuje specyfikę pracy szkoły? Czy i w jaki sposób koncepcja jest wykorzystywana do planowania pracy szkoły? Czy i w jaki sposób koncepcja jest wykorzystana do planowania pracy szkoły? Czy były wprowadzane zmiany w koncepcji, w jaki sposób?

12 II wnioski Ocena sposobu funkcjonowania koncepcji pracy szkoły: 1.Szkoła posiada koncepcję jako odrębny dokumentpozostaje do wglądu na stronie szkoły i w bibliotece. 2. Koncepcja jest ukierunkowana na rozwój uczniówbadanie ankietowe losów absolwentów. Prezentacja sylwetki absolwentów na szkolnej gazetce. 3. Koncepcja precyzuje specyfikę szkoły- Integracja ze środowiskiem lokalnym, bezpieczeństwo, przyjaźń i partnerstwo, wzajemny szacunek. radość i zabawa, twórcze działanie, pozytywne myślenie, poszukiwanie wartości moralnych, zaangażowanie w naukę, rozwijanie własnych zdolności i talentów.

13 II wnioski 4. Plan pracy szkoły wiąże się z koncepcją poprzez organizację i przebieg procesu kształcenia, efekty kształcenia. - Zbieranie opinii o szkolnych programach nauczania. - Ewentualna modyfikacja programów nauczania. -Opracowanie harmonogramu i zakresu diagnoz sprawdzających poziom wiadomości i umiejętności. - Przeprowadzenie diagnoz na poszczególnych poziomach nauczania. Integracja ze środowiskiem lokalnym. -Stwarzanie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami. - Rozszerzenie współpracy między szkołą a władzami lokalnymi, zakładami pracy.

14 II wnioski 7. Koncepcja była zmieniana ze względu na zmianę priorytetów. Wizja szkoły w roku szkolnym 2013/2014: Dziecko wspólnym dobrem rodziny i społeczeństwa. Wizja w roku szkolnym 2014/2015: Stwarzamy bezpieczne i przyjazne warunki do wdrażania procesów dydaktyczno- wychowawczych a także rozwijania talentów uczniów, kształtując pozytywny wizerunek w środowisku.

15 Wyniki ewaluacji wewnętrznej Szukamy odpowiedzi na pytanie badawcze : Jaki był udział w tworzeniu koncepcji pracy szkoły rady rodziców? Stopień spełnienia ich oczekiwań. Znajomość i akceptacja koncepcji pracy szkoły. Propozycje zmian w koncepcji.

16 III wnioski 1.Rodzice mają udział w tworzeniu w koncepcji pracy szkoły ( 63 OSOBY ANKIETOWANE) A B C D

17 2.Oczekiwania rodziców wobec szkoły ( stopień spełnienia ich oczekiwań ): - bezpieczeństwa dzieci na terenie szkoły, (kilkanaście wypowiedzi powtarzających się na ten temat) - zebranie z rodzicami przez ankiety, - udział w lekcjach otwartych, imprezach, - wysokiego poziomu nauczania, rozwijanie zainteresowań, talentów, - dziennik elektroniczny. - przygotowanie do dalszej nauki w gimnazjum, żeby dziecko potrafiło odnaleźć się w sytuacjach społecznych, żeby potrafiło szukać niezbędnych informacji, współpracować w grupie, - pomoc w imprezach, organizacji wycieczek, - uczciwego oceniania, indywidualnego podejścia do każdego ucznia, żeby dziecko czuło się bezpiecznie, - poprawy monitoringu zewnętrznego szkoły.

18 3.Rodzice znają i akceptacją koncepcję pracy szkoły Tak 0 Nie 4.Propozycje rodziców dotyczące zmian w koncepcji: - wprowadzenie jednozmianowości, - więcej zajęć związanych ze sportem, - większe angażowania rodziców w pracę szkoły, - więcej zajęć praktycznych i udziału dzieci w projektach, - organizowanie spotkań z,,ciekawymi ludźmi. - wprowadzenie nowatorskich metod nauczania. - oddzielne szatnie, by dzieci młodsze nie przebierały się na WF z starszymi, - zbyt wiele uwagi przywiązujące się do diagnoz i analiz!!!, - mało zajęć dodatkowych

19 Wnioski z ewaluacji wewnętrznej Szukamy odpowiedzi na pytanie badawcze : Jaki był udział w tworzeniu koncepcji pracy szkoły samorządu uczniowskiego? Stopień spełnienia oczekiwań. Znajomość i akceptacja koncepcji pracy szkoły. Propozycje zmian w koncepcji.

20 Wyniki ewaluacji wewnętrznej W ankiecie uczestniczyło 18 członków Samorządu Uczniowskiego. 1.W jaki sposób szkoła przekazuje uczniom informacje o celach i zadaniach, a także koncepcji pracy szkoły? A. Na lekcjach wychowawczych: 6 B. Na tablicach ogłoszeń: 0 C. Na stronie internetowej: 12 D. W inny sposób - jaki? Na spotkaniach SU: A B C D

21 2.Czy jest ci znana koncepcja pracy szkoły? A. Tak -18 B. Nie - 0 B A Czy twoim zdaniem koncepcja uwzględnia potrzeby i oczekiwania uczniów? A. Tak 18 B. Nie - 0 c. Nie wiem- 0 C B A

22 IV wnioski Wszyscy -uczniowie Samorządu Uczniowskiego maja swój udział w tworzeniu koncepcji pracy szkoły. -znają i akceptują koncepcję.

23 Rekomendacje * wzmocnienie zaangażowania rodziców w życie szkoły poprzez pomoc w przygotowaniu imprez, organizacji wycieczek, projektów itp., * uświadamianie rodzicom możliwości uwzględniania ich propozycji dotyczących zmian w koncepcji nie tylko na początku danego roku szkolnego, spisywanie na bieżąco pomysłów i w miarę możliwości ich realizowanie.

24 Zespół ewaluacyjny: Halina Nowicka, Iwona Kasprzak, Ewelina Piaskowska, s. Danuta Chodźko, s. Grażyna Socha, Przemysław Ciesielski, Małgorzata Iwińska (lider).