Kod przedmiotu: PLPILA02-IOZFIZ-L-1p3-2013 Pozycja planu: B3 1. INFORMACJ O PRZDMIOCI A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Biologia medyczna 2 Kierunek studiów Fizjoterapia 3 Poziom studiów I stopnia (lic.) 4 Forma studiów tudia stacjonarne 5 Profil studiów praktyczny 6 Rok studiów pierwszy 7 pecjalność 8 Jednostka prowadząca kierunek studiów Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Fizjoterapii 9 Liczba punktów CT 1 10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, mgr inż. Marta Rochewicz-tańko adres e-mail 11 Język wykładowy polski 12 Przedmioty wprowadzające brak 13 Wymagania wstępne zakres wiedzy biologia, szkoła ponadgimnazjalna 14 Cele przedmiotu: C1 Przekazywanie uporządkowanej wiedzy dotyczącej budowy komórki człowieka C2 Rozwinięcie wiedzy na temat cyklu życiowego komórki C3 Rozwinięcie wiedzy na temat transportu w komórce C4 Przekazywanie uporządkowanej wiedzy dotyczącej genetyki człowieka C5 Uświadomienie zagrożeń związanych z występowaniem czynników mutagennych Poszerzenie wiedzy dotyczącej rozwoju człowieka i oddziaływujących na niego mutagenów B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) 1 15 - - - - - 2. PRZDMIOTOW FKTY KZTAŁCNIA (wg KRK) Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do fekt efektów kształcenia dla celów kierunku obszaru opisuje: rozwój człowieka od etapu płodowego do K_W04 P1 starości K_W10 M1_01 K_K16 M1_09 P2 rozpoznaje: poszczególne organella komórkowe C1 K_W09 M1_W02 P3 identyfikuje: możliwe zagrożenia dla organizmu człowieka C5, K_U20 M1_U01 M1_U04
M1_U05 P4 wskazuje: efekty działania czynników mutagennych na organizm człowieka C5,, C1 K_K01 M1_K01 M1_K02 P5 opisuje: zmiany zachodzące w komórce C2, C3, P6 wyjaśnia: oddziaływania między genami i ich wpływ na organizm człowieka C4 K_W11 M1_W-1 3. TRŚCI PROGRAMOW ODNIION DO FKTÓW KZTAŁCNIA liczba T Treści programowe godzin P Forma: wykład T1W Budowa komórki i funkcje organelli komórkowych 1 P2 T2W Transport w komórce (Transport bierny. Transport aktywny. ndocytoza. gzocytoza) 1 P5 T3W Cykl życiowy komórki (Mitoza. Mejoza) 1 P5 T4W Zjawisko nekrozy i apoptozy w komórce 1 P4, P5 T5W Genetyka klasyczna (I i II prawo Mendla. Chromosomowa teoria dziedziczenia Morgana) 2 P6 T6W Oddziaływania między genami (pistaza. Penetracja. kspresja. Komplemetarność. Plejotropia) 2 P6 T7W Budowa kwasów nukleinowych (kład nukleotydu. Zasady azotowe) 1 P5 T8W kspresja i regulacja ekspresji genów (Replikacja DNA. Kod genetyczny. Biosynteza białka: transkrypcja i translacja) 2 P5 T9W Zmienność i mutacja (Czynniki mutagenne. ystemy naprawy DNA. Mutacje genowe, chromosomowe i genomowe) 2 P3,P4 T10W Rozwój płodowy człowieka (mbriogeneza człowieka. Błony płodowe. Czynniki teratogenne i wady rozwojowe) 2 P1 4. LITRATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca G. DRWA, T. FRNC, red: Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy, Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław 2003. BAŃKOWKI: Biochemia. Podręcznik dla studentów uczelni medycznych, Urban & Partner, Wrocław 2004 B. ALBRT i in.: Podstawy biologii komórki, PWN, Warszawa 1999 J. KOPCWICZ,. LWAK: Fizjologia roślin, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007 5. MTODY DYDAKTYCZN Forma kształcenia Metody dydaktyczne wykład wykład informacyjny wsparty prezentacją multimedialną, film, wykład konwersatoryjny 6.MTODY WRYFIKACJI PRZDMIOTOWYCH FKTÓW KZTAŁCNIA
Przedmiotowy efekt kształcenia P U T K W U Forma oceny P R O D P K I A P1 x x P2 x x P3 x P4 x x P5 x x P6 x x x P egzamin pisemny U egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne aktywność studentów na zajęciach 7.KRYTRIA OCNY OIĄGNIĘCIAPRZDMIOTOWYCH FKTÓW KZTAŁCNIA fekt kształceni a P1 P2 P3 P4 P5 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 wymienić etapów rozwoju człowieka wymienić elementów wchodzących w skład komórki wymienić czynników mutagennych podać przykładów systemów naprawy DNA oraz rodzajów mutacji wymienić rodzajów transportu w komórce, etapów cyklu życiowego komórki, elementy budowy DNA wymienić i opisać etapy rozwoju człowieka, lecz nie potrafi podać przykładów zmian czynnikami teratogennymi wymienić i opisać elementy budowy komórki wymienić czynniki mutagenne podać przykłady systemów naprawy DNA oraz rodzaje mutacji wymienić etapy biosyntezy białek, elementy budowy DNA wraz z cechami kodu genetycznego oraz dodatkowo opisać etapy etapy rozwoju człowieka oraz podać przykłady zmian czynnikami teratogennymi elementy budowy komórki oraz podać ich funkcje wymienić oraz opisać z przykładami czynniki mutagenne wymienić oraz opisać z przykładami systemy naprawy DNA oraz rodzaje mutacji etapy cyklu życiowego w komórce, rodzaje transportu oraz nie tylko etapy rozwoju człowieka oraz podać przykłady zmian czynnikami teratogennymi ale dodatkowo rozumie wpływ środowiska na zmiany w organizmie człowieka nie tylko elementy budowy komórki wraz z podaniem ich funkcje ale dodatkowo łączy zależności między nimi nie tylko z przykładami czynniki mutagenne ale dodatkowo omawia mechanizm obronny organizmu nie tylko wymienić oraz opisać z przykładami przykłady systemów naprawy DNA oraz rodzaje mutacji ale dodatkowo potrafi omówić proces mutacji nie tylko szeroko etapy cyklu życiowego w komórce, rodzaje transportu oraz elementy budowy DNA wraz z
P6 wraz z cechami kodu genetycznego oraz etapów biosyntezy białek opisać I i II prawa Mendla cyklu życiowego w komórce i rodzaje transportu wymienić i opisać z przykładami I i II prawo Mendla oraz oddziaływania między genami elementy budowy DNA wraz z cechami kodu genetycznego oraz etapy biosyntezy białek z przykładami I i II prawo Mendla oraz oddziaływania między genami oraz rozpisać krzyżówki genetyczne cechami kodu genetycznego oraz etapy biosyntezy białek ale dodatkowo zauważa i tłumaczy zależności między tymi procesami tudent nie tylko potrafi z przykładami I i II prawo Mendla oraz oddziaływania między genami oraz rozpisać krzyżówki genetyczne ale dodatkowo potrafi omówić Chromosomową teorię dziedziczenia T. Morgana 8. POOBY OCNIANIA I WARUNKI ZALICZNIA W POZCZGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCNIA wykład zaliczenie na ocenę po zakończeniu wykładów 9. OCNA KOŃCOWA PRZDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: zaliczenie z wykładu 50% dyskusja dydaktyczna 20% aktywność 30% RAZM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDNTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW CT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 15 2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury i norm): Wykład: 3x1godz. = 3 godz. 3 3 Inne (przygotowanie do zaliczenia) 12 4 Łączny nakład pracy studenta 30 5 Punkty CT za przedmiot 1 CT 6 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 7 nauczycieli akademickich ZATWIRDZNI YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował mgr inż. Marta Rochewicz-tańko
prawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu Fizjoterapii dr Piotr Wilkosz Dyrektor Instytutu Ochrony Zdrowia prof. zw. dr hab. dr h.c. Feliks Jaroszyk