Kod przedmiotu: IOZPIE L -6s14-2014S Pozycja planu: D14 1.INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Opieka Paliatywna II 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów Stacjonarne 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów III rok, VI semestr 7 Specjalność - Jednostka prowadząca 8 kierunek studiów Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa 9 Liczba punktów ECTS 5 ECTS 10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), dr Alicja Graczyk stopień lub tytuł naukowy, mgr Ewa Roggenbuck adres e-mail 11 Język wykładowy polski 12 Przedmioty wprowadzające Anatomia, Fizjologia, Patofizjologia, Podstawy Pielęgniarstwa, Farmakologia, Psychologia, Opieka Paliatywna. 13 Wymagania wstępne Wiedza i umiejętności z zakresu anatomii, fizjologii, patofizjologii, farmakologii, podstaw pielęgnowania, psychologii opieki paliatywnej. Cele przedmiotu : Zdobycie wiedzy i umiejętności pozwalających na opiekę nad człowiekiem w 14 zaawansowanej chorobie nowotworowej. Wykazanie postawy opartej na integracji teorii i praktyki oraz na najważniejszych standardach etycznych. C1 Utrwalenie wiadomości na temat chorób nowotworowych wymagających opieki paliatywnej. Nabycie umiejętności optymalnego doboru metod pielęgnacji pacjenta leczonego w oddziale paliatywnym w celu zaplanowania holistycznej opieki nad chorym. C3 Wypracowanie postawy odpowiedzialność moralnej za człowieka i wykonane zadania zawodowe oraz systematycznego wzbogacania wiedzy i kształtowania umiejętności dążąc do profesjonalizmu. B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Semestr Ćwiczenia Zajęcia Praktyki Wykłady Samokształcenie Seminaria audytoryjne praktyczne zawodowe (W) (Ć) (ZP) (SK) (S) (PZ) VI - - 40h - 40h 2.PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla
kierunku obszaru Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego w oddział oraz zróżnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta. K_D.W10 K_D.W11 M1_W08 M1_W03 M1_W04 Wyjaśni etiopatogenezę, objawy kliniczne oraz scharakteryzuje przebieg i sposoby postępowania w jednostkach chorobowych leczonych paliatywnie objętych treściami programowymi C1 K_D.W03 K_D.W34 M1_W01 M1_W03 Wyjaśni zasady diagnozowania w opiece paliatywnej. C1 K_D.W07 K_D.W09 K_D.U01 K_D.U02 K_D.U03 K_D.U12 K_D.U27 M1_W03 M1_W05 M1_W07 M1_U01 M1_U02 M1_U05 M1_U10 Opisze i wyjaśni zasady oraz zastosuje techniki i procedury opieki pielęgniarskiej w różnych stanach chorobowych w oddziale. C3 K_D.W03 K_D.U32 K_D.U04 K_D.U05 M1_W01 M1_W03 M1-U01 M1_U02 M1_U04 Student dostosuje kierunki obserwacji w celu prawidłowej oceny natężenia bólu nowotworowego. C1 K_D.W04 K_D.W08 K_D.W09 M1_W03 M1_W05 M1_W08 Prowadzi dokumentacje opieki nad chorym: kartę obserwacji, farmakoterapii, zabiegów pielęgniarskich, raportów, bilansu płynów, profilaktyki i leczenia odleżyn K_D.U28 K_D.U29 K_D.U30 K_D.U13 M1_U04 M1_U06 M1_U07 M1_U08 M1_U09 Zgromadzi informacje, zdefiniuje problemy zdrowotne, określi cel pielęgnacji, dostosuje odpowiednie interwencje pielęgniarskie oraz wdroży plan opieki u chorego paliatywnego w oddziale. K_D.U13 K_D.U32 M1_U01 M1_U02 M1_U04 M1_U07 M1_U08 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywane zadania zawodowe oraz systematycznie wzbogaca swoją wiedzę zawodową, kształtując umiejętności dążące do profesjonalizmu. C3 K_D.K04 K_D.K01 K_D.K02 M1_K07 M1_K01 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin Forma: zajęcia praktyczne 40h T1ZP Wprowadzenie studentów do pracy w oddziale paliatywnym. EP
T2ZP Zapoznanie studentów z obowiązującymi w oddziale procedurami i standardami Proces pielęgnowania w pracy pielęgniarki paliatywnej. Udział pielęgniarki w - przyjęciu chorego w oddział, założenie obowiązującej dokumentacji, udział zespołu terapeutycznego w adaptacji chorego do warunków szpitalnych, czynniki wyznaczające stosunek pacjenta do leczenia. T3ZP T4ZP T5ZP Udział pielęgniarki paliatywnej w łagodzeniu bólu i cierpienia. Udział w inwazyjnym leczeniu bólu. Ocena prawidłowego natężenia bólu. Przygotowanie pacjenta do nakłucia jamy otrzewnej, płucnej i asystowanie podczas zabiegu. Pielęgnowanie pacjenta z przetokami (ileostomią, kolostomią, nefrostomią, urostomią, tracheotomią). Udział pielęgniarki w profilaktyce przeciwodleżynowej, dokumentowanie w karcie analiz odleżyn. T6ZP T7ZP T8ZP Udział studentów w pielęgnacji pacjenta z objawami psychopatologicznymi : zaburzenia depresyjne, zaburzenia lękowe, zaburzenia snu, zaburzenia świadomości, zespoły psychoorganiczne, zaburzenia psychotyczne. Udział studentów w pielęgnacji jamy ustnej: (suchość jamy ustnej, ślinotok, zapalenie jamy ustnej, zaburzenia połykania, grzybice jamy ustnej) Udział studentów w rehabilitacji pacjentów w terminalnej fazie choroby (instruowanie chorego i rodziny o prawidłowym zachowaniu podczas wykonywania podstawowych czynności leżenie, obracanie, siadanie, chodzenie). T9ZP T1ZP T2ZP Pielęgnowanie pacjenta w okresie umierania i agonii. Rola pielęgniarki w opiece nad umierającym. Wsparcie rodziny chorego umierającego. Dobra komunikacja. Forma: praktyki zawodowe 40h Wprowadzenie studentów do pracy w oddziale paliatywnym. Zapoznanie studentów z obowiązującymi w oddziale procedurami i standardami Proces pielęgnowania w pracy pielęgniarki paliatywnej. Udział pielęgniarki w - przyjęciu chorego w oddział, założenie obowiązującej dokumentacji, udział zespołu terapeutycznego w adaptacji chorego do warunków szpitalnych, czynniki wyznaczające stosunek pacjenta do leczenia.
T3ZP T4ZP T5ZP T6ZP T7ZP T8ZP Pielęgnowanie pacjenta z bólem. Udział pielęgniarki studenta w przygotowaniu do nakłucia jamy otrzewnej i opłucnej. Udział pielęgniarki w profilaktyce przeciwodleżynowej, dokumentowanie w karcie analiz odleżyn, doskonalenie umiejętności. Udział studentów w pielęgnacji pacjenta z objawami psychopatologicznymi + zaburzenia depresyjne, zaburzenia lękowe, zaburzenia snu, zaburzenia świadomości, zespoły psychoorganiczne, zaburzenia psychotyczne. Doskonalenie umiejętności i utrwalenie wiadomości. Udział studentów w pielęgnacji jamy ustnej: (suchość jamy ustnej, ślinotok, zapalenie jamy ustnej, zaburzenia połykania, grzybice jamy ustnej). Doskonalenie umiejętności i utrwalenie wiadomości. Udział studentów w rehabilitacji pacjentów w terminalnej fazie choroby (instruowanie chorego i rodziny o prawidłowym zachowaniu podczas wykonywania podstawowych czynności leżenie, obracanie, siadanie, chodzenie). Doskonalenie umiejętności i utrwalenie wiadomości. T9ZP Pielęgnowanie pacjenta w okresie umierania i agonii. Rola pielęgniarki w opiece nad umierającym. Wsparcie rodziny chorego umierającego. Dobra komunikacja. Doskonalenie umiejętności i utrwalenie wiadomości. Forma: samokształcenie 30h T1SK Pielęgnowanie pacjenta z ileostomią T2SK Pielęgnowanie pacjenta z obrzękiem limfatycznym T3SK Pielęgnowanie pacjenta z owrzodzeniem nowotworowym
T4SK Rola i zadania pielęgniarki w opiece nad umierającym T5SK Pielęgnowanie pacjenta z kacheksją 4.LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1. de Walden-Gałuszko (red); Podstawy Opieki Paliatywnej, Warszawa 2004. 2. Kinghorn S, Gaines S (red) Opieka Paliatywna Oxford 2007 3. de Walden Gałuszko, Psychoonkologia w praktyce klinicznej, Warszawa 2011 4. Buczkowski K., Krajnik M. Opieka paliatywna, Warszawa 2009 5. Jarosz J. (red); Leczenie bólów nowotworowych, Warszawa 2009 Artykuły poglądowe i przeglądowe publikowane w latach 2003 2012 w: - Polska Medycyna Paliatywna, - Nowa Medycyna, - Hospicjum to też życie, - Medycyna Paliatywna, - Leczenie Ran. 5.METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Zajęcia praktyczne Pokaz,ćwiczenia, metoda przypadków,dyskusja dydaktyczna Samokształcenie Praktyki zawodowe Praca samodzielna z literaturą, dyskusja, metoda przypadków Pokaz,ćwiczenia, metoda przypadków,dyskusja dydaktyczna 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia SW SU R O D P P P S K I x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x D-dyskusja KI-konsultacje indywidualne SW sprawdzian wiedzy R- raport pielęgniarski SU sprawdzenie umiejętności praktycznych O- obserwacja w czasie zajęć PS prace samokształceniowe studentów PP proces pielęgnowania 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształce nia Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Student nie wie jaką rolę odgrywa pielęgniarka przy przyjęciu chorego w oddział oraz nie potrafi zróżnicować reakcji chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta Student wie jaką rolę odgrywa pielęgniarka przy przyjęciu chorego w oddział lecz ma problemy z zróżnicowaniem reakcji chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta. Student wie jaką rolę odgrywa pielęgniarka przy przyjęciu chorego w oddział oraz potrafi zróżnicować reakcję chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta Student nie tylko wie jaką rolę odgrywa pielęgniarka przy przyjęciu chorego w oddział oraz potrafi zróżnicować reakcję chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta ale ponadto potrafi uzasadnić swoje działania. Student nie potrafi wyjaśnić etiopatogenezy, objawów klinicznych oraz scharakteryzować przebiegu i sposobu postępowania w jednostkach Student potrafi wyjaśnić etiopatogenezę, i objawy kliniczne w jednostkach chorobowych leczonych paliatywnie objętych treściami Student potrafi wyjaśnić etiopatogenezę, objawy kliniczne oraz scharakteryzować przebieg i sposobu postępowania w jednostkach Student nie tylko potrafi wyjaśnić etiopatogenezę, objawy kliniczne oraz scharakteryzować przebieg i sposób postępowania w jednostkach
chorobowych leczonych paliatywnie objętych treściami programowymi programowymi ale ma trudności z scharakteryzowaniem przebiegu i sposobu postępowania w danych jednostkach. chorobowych leczonych paliatywnie objętych treściami programowymi chorobowych leczonych paliatywnie objętych treściami programowymi ale także Student nie zna zasad diagnozowania w opiece paliatywnej Student z pewnymi trudnościami opisuje zasady diagnozowania w opiece paliatywnej Student zna zasady diagnozowania w opiece paliatywnej Student zna zasady diagnozowania w opiece paliatywnej oraz uzasadnia celowość. Student nie potrafi opisać i wyjaśnić zasad oraz zastosować technik i procedur opieki pielęgniarskiej w różnych stanach w opiece paliatywnej. Student potrafi opisać i wyjaśnić zasady, techniki i procedury opieki pielęgniarskiej w różnych stanach w opiece paliatywnej ale ma trudności z praktycznym ich zastosowaniem. Student potrafi opisać i wyjaśnić zasady oraz zastosować technik i procedury opieki pielęgniarskiej w różnych stanach w opiece paliatywnej. Student nie tylko potrafi opisać i wyjaśnić zasady oraz zastosować technik i procedury opieki pielęgniarskiej w różnych stanach w opiece paliatywnej i ponadto uzasadnia celowość podjętych działań. Student nie zna skal oceny natężenia bólu i nie potrafi ocenić natężenia bólu. Student pod kierunkiem nauczyciela potrafi dokonać oceny natężenia bólu. Student zna skalę natężenia bólu i prawidłowo ocenia. Student zna skalę natężenia bólu i prawidłowo ocenia oraz dostrzega zachowania niewerbalne. Student nie umie prowadzić dokumentacji opieki nad chorym: karty obserwacji, zabiegów pielęgniarskich, farmakoterapii raportów, bilansu płynów, profilaktyki i leczenia odleżyn. Student umie pod kierunkiem nauczyciela prowadzić dokumentacji opieki nad chorym: karty obserwacji, zabiegów pielęgniarskich, farmakoterapii raportów, bilansu płynów, profilaktyki i leczenia odleżyn. Student umie samodzielnie prowadzić dokumentację opieki nad chorym: karty obserwacji, zabiegów pielęgniarskich, farmakoterapii raportów, bilansu płynów, profilaktyki i leczenia odleżyn. Student nie tylko umie samodzielnie prowadzić dokumentację opieki nad chorym: karty obserwacji, zabiegów pielęgniarskich, farmakoterapii raportów, bilansu płynów, profilaktyki i leczenia odleżyn
ale też potrafi prawidłowo zinterpretować uzyskane informacje. Student nie potrafi zgromadzić informacji, zdefiniować problemów zdrowotnych, określić celu pielęgnacji, oraz dostosować odpowiednich interwencji pielęgniarskich, i wdrożyć plan opieki u chorego w oddziale paliatywnym. Student potrafi zdefiniować problemy zdrowotne chorego, oraz określić cel pielęgnacji ma jednak trudności z dostosowaniem interwencji pielęgniarskich i wdrożeniu planu opieki. Student potrafi zdefiniować problemy zdrowotne chorego, określić cel pielęgnacji, dostosować interwencje pielęgniarskie, oraz wdrożyć plan opieki. Student nie tylko potrafi zdefiniować problemy zdrowotne chorego, określić cel pielęgnacji, dostosować interwencje pielęgniarskie, oraz wdrożyć plan opieki ale ponadto przestrzega w swoim działaniu hierarchii potrzeb pacjenta. Student nie wykazuje postawy odpowiedzialność moralnej za człowieka i wykonywane zadania zawodowe oraz nie wzbogaca swojej wiedzy zawodowej. Student akceptuje postawę odpowiedzialności moralnej za człowieka i wykonywane zadania zawodowe lecz jego postawa wymaga dalszego kształtowania. Mało systematycznie wzbogaca swoją wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu. Student wykazuje postawę odpowiedzialności moralnej za człowieka i wykonywane zadania zawodowe. Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę zawodową, kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu. Student wykazuje postawę odpowiedzialności moralnej za człowieka i wykonywane zadania zawodowe opartą na najwyższych standardach etyki. Nie tylko systematycznie wzbogaca swoją wiedzę zawodową, kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu ale także prezentuje te umiejętności poza uczelnią 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA
Studenci w trakcie zajęć praktycznych oceniani są na podstawie opracowanych kryteriów oceny poszczególnych czynności (dostępnych do wglądu u nauczyciela prowadzącego zajęcia w oddziale), kończącego zajęcia sprawdzianu wiedzy obejmującego tematykę zajęć oraz obserwacji dydaktycznej. W ocenie końcowej brane są pod uwagę wiadomości, umiejętności i postawa zawodowa studenta. Samokształcenie zaliczane jest na podstawie omówienia wybranego tematu. Studenci w trakcie praktyk zawodowych oceniani są na podstawie umiejętności pracy w oddziale, wykonanego procesu pielęgnowania,oraz obserwacji prezentowanej postawy zawodowej. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z zajęć praktycznych 50% Ocena z praktyk zawodowych 30% Ocena z samokształcenia 20% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 80h 2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury i procedur): Samokształcenie Zajęcia praktyczne 10h Praktyki zawodowe 3 Studiowanie literatury w ramach samokształcenia 5 Łączny nakład pracy studenta 9 6 Punkty ECTS za przedmiot 5 ECTS 7 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 8 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 5 ECTS 5 ECTS ZATWIERDZENIE SYLABUSU: Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował Sprawdził pod względem formalnym dr Alicja Graczyk Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska
Zatwierdził Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk