Program Comenius jest skierowany do osób i instytucji działających w obszarze edukacji szkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem: uczniów korzystających z edukacji szkolnej do momentu uzyskania wykształcenia średniego; nauczycieli i pozostałego personelu tych szkół; stowarzyszeń, organizacji non profit, organizacji pozarządowych i przedstawicieli podmiotów związanych z oświatą szkolną; osób oraz podmiotów odpowiedzialnych za organizację i realizację oświaty i edukację na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym; ośrodków badawczych i podmiotów zajmujących się kwestiami uczenia się przez całe życie; podmiotów oferujących usługi w zakresie doradztwa zawodowego. Cele szczegółowe Programu Comenius: rozwijanie wśród młodzieży i kadry nauczycielskiej wiedzy o różnorodności kultur i języków europejskich oraz zrozumienia jej wartości; pomaganie młodym ludziom w nabyciu podstawowych umiejętności i kompetencji życiowych niezbędnych dla rozwoju osobistego, przyszłego zatrudnienia i aktywnego obywatelstwa europejskiego. Nazwa projektu: Zrozumienie pojęcia równości przy użyciu mass mediów. CELE PROJEKTU: Podniesienie świadomości tego, jak środki masowego przekazu, wpływają na nasze poglądy i przekonania na temat równości. Kraje partnerskie będą dokonywać analizy mass mediów (Belgia) jako źródła informacji w odniesieniu do pojęcia równości w następujących aspektach: niepełnosprawność- Wielka Brytania, kultura, religia i wierzenia- Polska, rasa i mniejszości narodowe-słowacja, ubóstwa i degradacji społecznej na terenie Wspólnoty Europejskiej-Cypr. Mass media będą używane jako narzędzie, aby dowiedzieć się o różnorodności kulturowej i wpływu nierówności jako czynniki ryzyka wykluczenia społecznego i zatrudnienia w UE. SEMINARIUM KONTAKTOWE COMENIUS Focus on cross-cultural skills Uczestnicy seminarium
W dniach 18. 21. 10. 2012 roku, pani mgr Ewelina Smokowska uczestniczyła w wizycie przygotowawczej i seminarium kontaktowym z ramienia programu: Uczenie się przez całe życie Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Spotkanie, które miało miejsce w Herrsching (Niemcy) umożliwiło: - znalezienie partnerów do przyszłej współpracy w ramach projektu - uzyskanie informacji o możliwościach współpracy europejskiej w obszarze, którego dotyczyło seminarium - poznanie nauczycieli z innych krajów europejskich oraz utworzenie z nimi grupy partnerskiej - uzyskanie konkretnych informacji i wskazówek dotyczących opracowania projektu (podziału obowiązków i zadań w projekcie, opracowanie zasad monitoringu i ewaluacji projektu, rozpowszechnianie jego wyników itp.) - uzyskania praktycznych informacji dotyczących procedur projektu W wizycie uczestniczyło łącznie 58 reprezentantów z 25 krajów europejskich, w tym z Wielkiej Brytanii, Belgii, Słowacji i Cypru, z którymi pani Smokowska, jako reprezentantka naszej szkoły nawiązała kontakt projektowy, dotyczący sfery równości ukazywanej poprzez pryzmat mass mediów. Czterodniowa, wspólna praca partnerów, zaowocowała wieloma ciekawymi pomysłami, które realizowane będą w ramach założonego projektu. Grupa projektowa: Kim Taylor, Ewelina Smokowska, Jana Fulierova, Pavlides Vassilis oraz Pieter De Geest Wizyta miała również na celu promocję Polski i naszej szkoły, poprzez udział w wielu prezentacjach, w tym: European Market, w czasie którego uczestnicy mieli możliwość skosztować przysmaków przygotowanych przez przybyłych gości oraz School Fair, gdzie wszyscy przedstawiciele tworzyli plakaty z informacjami o swojej placówce.
European Market Wizyta, która w swoim tytule zawierała kontekst kulturowy, nie mogła obyć się również bez poznania tradycji i obyczajów gospodarzy. W czasie pobytu na seminarium, uczestnicy mieli możliwość zwiedzić urokliwe miasteczko: Herrsching, w którym byli zakwaterowani, poznać historię bawarskiej dynastii Wittelsbach ów oraz udać się wraz z przewodnikiem na spacer po Monachium wiecznie tętniącym życiem mieście wielu kultur. Ta wizyta, jak podkreśla nasza nauczycielka, była doskonałym przykładem na to jak kreatywnie, a zarazem skutecznie można współpracować z przedstawicielami wielu kultur, co stanowi podstawowy walor tego typu przedsięwzięć, które na długo pozostają w pamięci. Z wizytą w SPRING COMMON SCHOOL w Wielkiej Brytanii. W dniach 11 13. 09. 2013r. Pani Ewelina Smokowska uczestniczyła w spotkaniu liderów projektu międzynarodowego zatytułowanego Zrozumienie pojęcia równości przy użyciu mass-mediów, który został wprowadzony do naszej szkoły w sierpniu tego roku. Spotkanie odbywało się w brytyjskiej szkole specjalnej w Huntingdon, oddalonej o 50km od Londynu. 1. Szkoła w Huntingdon. Czas spędzony w tym miejscu, na długo pozostaje w pamięci wszystkich gości. Nie tylko za sprawą samej szkoły, która znacznie równi się od typowych szkół w Polsce, przeznaczonych dla dzieci i młodzieży bez dysfunkcji, ale także za sprawą samych osób, które ją prowadzą i do niej uczęszczają.
2. Kim Taylor - Dyrektor Spring Common School. 3. Zarząd szkoły. Szkoła przemawia do wszystkich gości różnorodnością, dostosowaniem do indywidualnych potrzeb ucznia i profesjonalnym wyposażeniem.
4. Sala ćwiczeń. 5. Basen szkolny. 6. Sala komputerowa, z urządzeniami dla uczniów niedowidzących.
7. Specjalistyczny sprzęt dla osób z trudnościami w poruszaniu. 8. Sala relaksu, gdzie uczniowie spędzają swoje przerwy wraz z nauczycielami. Zajęcia również były nietypowe. Pośród kilkuosobowej grupy uczniów, na lekcjach zawsze znajduje się nauczyciel prowadzący i od dwóch do czterech trenerów wspomagających.
9. Zajęcia z grupą młodszą. 10. Zajęcia z grupą starszą. Spotkanie miało na celu przybliżenie wszystkim krajom partnerskim planów na najbliższe 2 lata współpracy, a w szczególności służyło przedstawieniu oczekiwań i planowanych wyników w ramach mobilności. 11. Gazetka szkolna dedykowana programowi Comenius.
12. Oficjalne dołączenie do grupy przyjaciół Spring Common School. W ramach oficjalnych spotkań, partnerzy programu Comenius mieli szansę wziąć udział w warsztatach przedstawiających jednostki państwowe, wspierające osoby, które z różnych przyczyn: emigracji, gorszych warunków bytowych, niepełnosprawności, czy różnic kulturowych potrzebują pomocy, wyrównującej szansę odnalezienia się w społeczeństwie. 13. Spotkanie z jednostkami samorządowymi. W czasie pobytu w szkole, uczniowie starali się jak najmilej przyjąć, wszystkich zaproszonych partnerów. W ramach brytyjskiej gościnności przy pomocy nauczycieli przygotowali lunch, a wraz z nim słodkie przekąski.
Po poczęstunku nadszedł czas na pisemne podziękowania, w postaci pamiątkowego wpisu. 15. Wpis do księgi. 16. Skład grupy międzynarodowej, biorącej czynny udział w dyskusjach dotyczących projektu Comenius na lata 2013-2015 (dół od lewej): Kim (Wielka Brytania) Koordynator projektu, dyrektor szkoły goszczącej. Ewelina (Polska) lider projektu. Judith (Wielka Brytania) opiekun grupy P16, biorącej udział w mobilnościach. Pieter (Belgia) lider projektu. Elena (Cypr) lider projektu. Tatiana (Słowacja) lider projektu. Stela (Wielka Brytania) asystent dyrektora szkoły, lider projektu