SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej

Transkrypt

1 SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej Opracowanie: Szkolny Zespół Wspierania Uzdolnień i Rozwoju Talentów w składzie: Maria Macięga - lider zespołu, Maria Korzeniowska, Katarzyna Lasek, Bożena Leśniak, Grażyna Żuk. Szkolny System Wspierania Uzdolnień zatwierdzony decyzją Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu 11 września 2012r.

2 SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej I Cele: - Wszechstronny rozwój ucznia. -Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia. - Pomaganie uczniowi w jego własnym rozwoju. - Usprawnienie procesu rozwoju uzdolnień poprzez ścisłą współpracę ucznia, nauczyciela i rodzica. - Doskonalenie metod uczenia się. - Promowanie osiągnięć uczniów w środowisku lokalnym. II Zadania Szkolnego Zespołu Wspierania Uzdolnień i Rozwoju Talentów Zespół: Organizuje i koordynuje różnorodne działania na rzecz wspierania uzdolnień. Prowadzi monitoring swoich działań. Prowadzi współpracę z Pedagogiem Szkolnym. Prowadzi współpracę z rodzicami, samorządem lokalnym, innymi szkołami i instytucjami. Prowadzi ewaluację programu. Na bieżąco informuje uczniów i nauczycieli, dyrekcję szkoły o aktualnych działaniach. III Rola i zadania Rady Pedagogicznej. Rada Pedagogiczna: Wnioskuje o wprowadzeniu do Programu modyfikacji. Decyduje o nominacjach do nagród, wyróżnień. Decyduje o szczególnym traktowaniu uczniów o specyficznych uzdolnieniach np.. poprzez obniżenie wymagań programowych z jednego lub kilku przedmiotów.

3 IV WYŁANIANIE UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE ZDOLNYCH 1. Informacje wstępne. a) ścisła współpraca wychowawców i nauczycieli, b) przegląd dokumentacji ucznia, badań psychologicznych, c) rozmowy z rodzicami, d) rozmowy z uczniami, ankieta dla uczniów ( badanie stylów uczenia się oraz profilu uzdolnień i zainteresowań), e) analiza wyników ogólnopolskiego testu kompetencji trzecioklasistów. 2. Obserwacja - główne kryterium wyłaniania uczniów z uzdolnieniami a) praca na lekcji, b) indywidualizacja pracy na lekcji (zadania dodatkowe), c) inne prace przygotowane przez uczniów (projekty, albumy, gazetki), d) przygotowanie do konkursów, e) udział w konkursach, f) testy kompetencji, g) wprowadzenie zasad zdrowej rywalizacji, h) zachęcania i motywowanie uczniów do pracy. 3. Podsumowanie wyników pracy po każdym etapie kształcenia. a) analiza wyników nauczania, sukcesów, osiągnięć uczniów, b) wnioski do dalszej pracy, c) system wyróżnień uczniów odnoszących sukcesy.

4 V SPOSOBY PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM 1. Stosowane formy i metody pracy: a) prowadzenie kółek przedmiotowych i artystycznych, b) stosowanie indywidualizacji zadań na zajęciach edukacyjnych, przygotowywanie zadań wykraczających poza wymagania podstawowe, c) przygotowywanie uczniów do konkursów artystycznych i przedmiotowych, d) prowadzenie konsultacji i rozmów z uczniami, e) wprowadzenie zasady zdrowej rywalizacji, f) wyróżnianie kreatywności uczniów, nietypowych, oryginalnych działań i aktywności pozytywnej, 2. Sposoby pracy: a) zadania dodatkowe, b) indywidualizacja na lekcji, c) samodzielna praca w domu, d) konsultacje, e) dyskusje, f) praca w grupie w roli lidera, g) uczeń - asystent.

5 VI SYSTEM DZIAŁAŃ WSPOMAGAJĄCY PRACĘ Z UCZNIEM ZDOLNYM 1.Organizowanie konkursów, przeglądów, promocji. 2.Współpraca z instytucjami promującymi różne formy talentów (szkoły, ośrodki kultury, samorządy, inne) 3.Wykorzystanie bezpiecznego internetu w zdobywaniu informacji. 4. Bardzo dobra współpraca w zespole nauczycieli i wychowawców, wymiana doświadczeń. 5. Prowadzenie dokumentacji. 6. Motywowanie i inspirowanie uczniów poprzez: - różne formy i metody nauczania, - dostosowanie metod nauczania do stylów uczenia się i kanałów percepcji, - dostrzeganie i nagradzanie najdrobniejszych osiągnięć i sukcesów, - stwarzanie okazji do aktywności i twórczego działania. VII DODATKOWE DZIAŁANIA 1. Współpraca z innymi partnerskimi szkołami, stowarzyszeniami. 2. Wymiana doświadczeń między klasami. 3. Współpraca z rodzicami. 4. Wprowadzenie systemu stypendialnego ( przy wsparciu zainteresowanych instytucji). 5. Współpraca z pedagogiem szkolnym. 6. Promowanie uczniów w szkole, poza szkołą ( nagrody, kronika szkolna, folder o szkole, szkolna gazetka, gablota w holu, nadanie tytułu ucznia roku- mistrza, udział w obchodach Szkolny Dzień Talentów, szkolna strona internetowa, artykuły w prasie).

6 VII Przewidziane EFEKTY PRACY 1. Duża liczba uczniów biorących udział w konkursach przedmiotowych i artystycznych, wysokie lokaty. 2. Zdobycie tytułu finalisty lub laureata konkursów. 3. Podniesienie poziomu nauczania w klasie, szkole. 4. Udział w wolontariacie, warsztatach, obozach naukowych. 5. Uzyskanie licznych wyróżnień, nagród, stypendiów. 6. Wykształcenie umiejętności dzielenia się wiedzą, współpracy. 7. Zwiększenie precyzji, dokładności, dociekliwości uczniów. 8. Stworzenie twórczej i partnerskiej atmosfery. 9. Wdrożenie do pracy badawczej, uczestnictwa w kulturze, poszerzanie zakresu wiedzy uczniów.