Ramowy plan pracy świetlicy w Szkole Podstawowej w Leszczydole Starym Kształcenie podstawowych norm społecznego współżycia- stymulowanie rozwoju społecznego dziecka. 1. Zorganizowanie zespołu świetlicowego. 2. Wprowadzenie podczas zajęć i zabaw atmosfery życzliwości, akceptacji i zrozumienia. 3. Zapoznanie dzieci z wychowawcą świetlicy. Wzajemne poznanie się dzieci. 4. Zapoznanie dzieci z dokumentami obowiązującymi w szkole. 5. Zapoznanie dzieci z zasadami funkcjonowania obowiązującymi w szkole ( zawartymi w dokumentach szkoły) oraz regulaminem świetlicy i rozkładem zajęć. Włączanie dzieci do tworzenia reguł i zasad zachowania się w świetlicy-spisanie regulaminu i przypieczętowanie go odciskiem palca na znak zgody. 6. Integrowanie grupy poprzez wspólną zabawę i działanie na rzecz świetlicy, szkoły i środowiska lokalnego. Włączenie się zespołu świetlicowego do działań organizowanych przez szkołę. Współpraca z nauczycielem biblioteki. Zaplanowanie na początku roku szkolnego wspólnych przedsięwzięć. 7. Wyrabianie nawyku samodzielności i poszanowania prywatności innych członków grupy. 8. Uczenie odpowiedniego zachowania się podczas posiłków. 9. Wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych w stosunku do osób starszych i do siebie nawzajem. Zwracanie uwagi na stosowanie odpowiedniego słownictwa. 10.Wyrabianie wrażliwości i szacunku do osób starszych, chorych lub potrzebujących pomocy (słabszych). 11. Mobilizowanie uczniów klas 2 i 3 do współpracy z pierwszakami i pomocy- kształcenie postaw opiekuńczych. 1
12. Zwracanie uwagi na zgodną pracę i zabawę. 13. Kształtowanie u dzieci postaw patriotycznych poprzez prowadzenie zajęć dotyczących świąt państwowych. Bezpieczeństwo, zdrowie i higiena dzieci. 1. Wyrabianie nawyków zdrowego stylu życia. Uzmysłowienie dzieciom potrzeby zdrowego odżywiania i dbania o swoją kondycję fizyczną oraz zdrowie. 2. Wyznaczanie stałych momentów dnia na posiłki ( przerwa śniadaniowa, obiad). Szczególne zwracanie uwagi na konieczność spożycia drugiego śniadania oraz na estetykę spożywania posiłków. Zachęcanie do jedzenia owoców i warzyw. 3. Stwarzanie sytuacji i zachęcanie dzieci do aktywnego spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu. 4. Wdrażanie do higieny osobistej poprzez stałe działania zawarte w harmonogramie dnia (np. mycie rąk po zabawie na boisku oraz przed posiłkami, zwracanie uwagi na schludny wygląd) 5. Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa podczas zabaw, w drodze do szkoły i do domu. 6. Zapoznanie dzieci z drogą ewakuacji na wypadek pożaru. 7. Uwrażliwianie na zagrożenia w szkole i poza nią (np. obce osoby w najbliższym otoczeniu, nikotynizm, agresywne zachowania uczniów itp.) 8. Wprowadzenie gier i zabaw przeciw agresji. 9. Motywowanie dzieci do cichej zabawy celem niwelowania hałasu panującego w świetlicy. 2
Rozwijanie prawidłowej postawy i ogólnej sprawności fizycznej. 1. Organizowanie gier i zabaw na świeżym powietrzu. 2. Wprowadzenie gier i zabaw zręcznościowych oraz ruchowych. 3. Wdrażanie do przyjmowania prawidłowej postawy przy stole (podczas posiłków, odrabiania lekcji). 4.Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa podczas zabawy. Poszanowanie własności osobistej oraz wyposażenia świetlicy. 1. Poszanowanie sprzętu świetlicowego. 2. Poszanowanie własności innych osób. 3. Dbałość o wygląd estetyczny świetlicy, wspólnej jej dekorowanie, wdrażanie do zachowania ładu i porządku. 4. Wspólna naprawa uszkodzonych gier i zabawek. Rozwijanie wrażliwości oraz zdolności artystycznych. 1. Prowadzenie zajęć umuzykalniających- wprowadzenie elementów wiedzy muzycznej (kultura muzyczna, tradycje) oraz rytmiki ( zabawy rytmiczne, gra na prostych instrumentach perkusyjnych). Nauka piosenek (rola integracyjna, edukacyjna, rozwijanie wyobraźni muzycznej, ćwiczenie pamięci). 2. Prowadzenie zajęć plastycznych i technicznych. Wprowadzenie różnych technik plastycznych. 3. Wspólne organizowanie wystaw poświęconych własnym pracom. 3
4. Wdrażanie do estetycznego wykonywania prac i zachowania porządku oraz ładu podczas pracy. 5. Dbanie o estetyczne wykonanie prac. 6. Prowadzenie zajęć teatralno - dramowych. Przekazywanie różnych treści w formie inscenizacji, pantomimy. Stymulacja intelektualnego, psychicznego oraz emocjonalnego rozwoju dzieci. 1. Pomoc w odrabianiu prac domowych oraz ich sprawdzanie. Zwracanie szczególnej uwagi na poprawną i estetyczną pisownię. 2. Zapewnienie odpowiednich warunków sprzyjających koncentracji podczas odrabiania lekcji. 3. Prowadzenie zajęć z zakresu żywego słowa-pogadanki, opowiadania. 4. Spotkania z dziecięcą literaturą w ramach akcji Cała Polska czyta dzieciom - czytanie dzieciom w czasie do tego wyznaczonym pozycji książkowych, które są ciekawe, atrakcyjne i wartościowe dla nich. Współpraca z nauczycielem biblioteki. 5. Ćwiczenia utrwalające wiadomości z różnych przedmiotów (np.. quizy, turnieje, zagadki, gry logiczne) 6. Rozbudzenie w dzieciach ciekawości poprzez różnego rodzaju ćwiczenia rozwijające myślenie, spostrzegawczość i kojarzenie (np. krzyżówki, łamigłówki, rebusy i inne gry edukacyjne). 7. Współpraca z biblioteką szkolną. Korzystanie z zasobów bibliotecznych. Organizowanie wspólnych konkursów plastycznych oraz spotkań dla dzieci. 8. Współpraca z wychowawcami poszczególnych klas. 9. Kultywowanie tradycji i obyczajów związanych z: Dniem Nauczyciela, 11 Listopada, Andrzejkami, Mikołajkami, Bożym Narodzeniem, Dniem Babci i Dziadka, Świętem Wiosny, Wielkanocą, 3 Maja, Dniem Matki i Ojca, Dniem Dziecka. 4
10. Zabawy stymulujące, integracyjne, dramowe, teatralne. 11. Pomoc pierwszoklasistom w zaadoptowaniu się w grupie świetlicowej. 12. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych, trudnych sytuacjach, w tym także do łagodniejszego znoszenia porażek (rozmowy indywidualne). 13. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności do grupy rówieśniczej (świetlicowej) poprzez gry i zabawy integracyjne oraz wspólną pracę podczas zajęć. 14. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności do społeczności lokalnej. Zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków relaksacyjnych. 1. Gry i zabawy relaksacyjne z wykorzystaniem odpowiedniej muzyki. 2. Wprowadzanie elementów socjoterapii w pracy z dziećmi nieśmiałymi i nadpobudliwymi. 3. Współpraca z wychowawcami klas. Konkursy i inicjatywy świetlicowe. 1. Udział w różnego rodzaju konkursach, uroczystościach, imprezach szkolnych. 2. Organizowanie konkursów, uroczystości, imprez. 5