Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów Temat szkolenia: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA 2012 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/7 Program szkolenia PS 1 /
Informacje wstępne Program szkolenia został przygotowany z uwzględnieniem: standardów przygotowania nauczycieli w zakresie informatyki i technologii informacyjnej, opracowanych przez Radę ds. Informatyzacji Edukacji przy Ministrze Edukacji Narodowej; zapisów w podstawie programowej odnoszących się do wykorzystania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w nauczaniu przedmiotowym; założeń dotyczących realizacji wieloletniego programu rządowego Cyfrowa szkoła, mającego na celu podniesienie poziomu wykorzystania nowoczesnych technologii edukacji. Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć praktycznych prowadzonych metodą warsztatową każdemu nauczycielowi jest zapewnione indywidualne stanowisko komputerowe. Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci trzech 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie weekendowym sobota, niedziela po 7,5 godziny. Liczba uczestników 15. Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli uczących w gimnazjach oraz szkołach ponadgimnazjalnych, którzy w swojej pracy powinni i chcą wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne do wspierania procesu nauczania oraz chcą zapoznać swoich uczniów z tymi technologiami i zachęcić ich do stosowania technologii informacyjnokomunikacyjnych do budowania własnej wiedzy. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów. Umiejętność pobierania z sieci Internet programów komputerowych i instalowania ich na własnym komputerze, umiejętność korzystania z przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Każdy uczestnik szkolenia powinien posiadać elektroniczne konto pocztowe i umieć się nim posługiwać. Cele ogólne szkolenia Przygotowanie nauczycieli do: stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych do wspierania procesu nauczania przedmiotu oraz do wspierania procesu budowania wiedzy ucznia zgodnie z nową podstawą programową, korzystania z interaktywnego programu do nauczania i uczenia się, a w szczególności geometrii, korzystania z serwisów i platform edukacyjnych do wspierania procesu nauczania oraz do wspierania procesu uczenia się, budowania wiedzy ucznia, wykorzystywania arkusza kalkulacyjnego w nauczaniu i uczeniu się. Zapoznanie nauczycieli z przykładami wykorzystania arkusza kalkulacyjnego w nauczaniu i uczeniu się. Przygotowanie nauczycieli do stosowania arkusza kalkulacyjnego, jako narzędzia do tworzenia pomocy dydaktycznych wspierających proces nauczania. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/7 Program szkolenia PS 2 /
Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej Wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania kreatywności uczniów i umiejętności logicznego myślenia. Poznanie programów komputerowych i serwisów internetowych umożliwiających wspieranie procesu dydaktycznego oraz procesu budowania wiedzy ucznia. Nabycie umiejętności stosowania tych programów komputerowych i serwisów internetowych w praktyce szkolnej. Umiejętność wykorzystywania arkusza kalkulacyjnego jako narzędzia do tworzenia pomocy dydaktycznych wspierających proces nauczania. Plan szkolenia/nauczania Moduł (zajęcia edukacyjne) Temat Liczba godzin teoretycznych praktycznych Prowadzący zajęcia 1. Wykorzystanie programu C.a.R.Metal do nauczania i uczenia się 0 7 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 2. Przykłady wykorzystania arkusza kalkulacyjnego do nauczania i uczenia się 0 5 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 3. Serwisy i platformy internetowe wspierające proces edukacji matematycznej ucznia 0 3 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych 1. Wykorzystanie programu C.a.R.Metal do nauczania i uczenia się Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: 1. stosować narzędzia programu C.a.R.Metal do wykonywania konstrukcji geometrycznych, 2. dokonywać zmian we właściwościach obiektów, 3. stosować makroprogramy wbudowane w program do wykonywania konstrukcji i różnych pomocy dydaktycznych, 4. tworzyć własne makroprogramy wspomagające tworzenie konstrukcji, 5. tworzyć aktywne stron WWW: aplety i pokazy z wykorzystaniem wcześniej wykonanych konstrukcji, czyli tworzyć multimedialne pomoce dydaktyczne do umieszczania w sieci Internet, 6. wykorzystywać program C.a.R.Metal do: dowodzenia twierdzeń, odkrywania własności figur i przekształceń geometrycznych, tworzenia pomocy Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/7 Program szkolenia PS 3 /
1. Wykorzystanie programu C.a.R.Metal do nauczania i uczenia się dydaktycznych wspomagających nauczanie algebry i geometrii, 7. wykonywać wykresy funkcji z możliwością dynamicznej zmiany wartości współczynników funkcji, 8. tworzyć wielościany z możliwością obracania. Opis treści 1. Zapoznanie się z narzędziami programu C.a.R.Metal i zastosowanie tych narzędzi do wykonywania konstrukcji geometrycznych. 2. Dokonywanie zmian we właściwościach obiektów. 3. Zapoznanie z makroprogramami wbudowanymi w program i wykorzystywanie ich do wykonywania konstrukcji i różnych pomocy dydaktycznych. 4. Tworzenie własnych makroprogramów wspomagających tworzenie konstrukcji. 5. Tworzenie aktywnych stron WWW: apletów i pokazów z wykorzystaniem wcześniej wykonanych konstrukcji, czyli tworzenie multimedialnych pomocy dydaktycznych do umieszczania w sieci Internet. 6. Wykorzystanie programu C.a.R.Metal do tworzenia pomocy dydaktycznych wspomagających nauczanie algebry i geometrii. 7. Wykonywanie wykresów funkcji z możliwością dynamicznej zmiany wartości współczynników funkcji. 8. Tworzenie wielościanów z możliwością: obracania, tworzenia przekrojów, wykorzystywania utworzonego wielościanu do otrzymania innego w wyniku wykonania przekształceń. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach. Materiały w formie elektronicznej przykładowe konstrukcje, aplety i pokazy demonstrujące przykłady pomocy dydaktycznych. Środki dydaktyczne program C.a.R.Metal (licencja GNU) do pobrania ze strony: http://db-maths.nuxit.net/carmetal/download/carmetal_setup.exe, pliki z konstrukcjami. 2. Przykłady wykorzystania arkusza kalkulacyjnego do nauczania i uczenia się Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: 1. posługiwać się arkuszem kalkulacyjnym w celu przygotowania pokazów i ćwiczeń dla uczniów, 2. wypełniać komórki arkusza seriami danych, formułami oraz kopiować formuły, Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/7 Program szkolenia PS 4 /
2. Przykłady wykorzystania arkusza kalkulacyjnego do nauczania i uczenia się 3. formatować zawartość komórek i prezentować ją w czytelny sposób, 4. tworzyć wykresy funkcji i formatować je, 5. korzystać z funkcji pseudolosowych do symulacji procesów losowych, 6. wykorzystywać sortowanie i filtrowanie danych oraz funkcje statystyczne do analizy dużych zbiorów danych. Opis treści 1. Odkrywanie zależności na podstawie konstruowanego arkusza arkusz sumowanie liczb, wzór Gaussa, 2. Co do czego dąży potęgi, ich odwrotności i sumy, silnia, jej odwrotności i sumy odwrotności. 3. Króliki w arkuszu ciąg Fibonacciego i złoty podział. 4. Wykresy funkcji liniowej i kwadratowej. 5. Badanie losowości symulacja rzutów monetą i kostką. 6. Statystyka parametryczna i korelacja praca z dużym zbiorem danych. Przy okazji tworzenia przykładowych arkuszy nauczyciele poznają podstawy oraz niektóre bardziej zawansowane elementy pracy w arkuszu kalkulacyjnym. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach. Środki dydaktyczne arkusz kalkulacyjny Excel, pliki z przykładami. 3. Serwisy i platformy internetowe wspierające proces edukacji matematycznej ucznia (na przykładzie Khan Academy) Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: 1. utworzyć konto na portalu Khan Academy, 2. wybrać wykłady dla uczniów, 3. wybrać ćwiczenia dla uczniów, 4. zarządzać grupą uczniów, śledzić ich postępy, 5. rozpoznać i wykorzystać materiały internetowe wspomagające nauczanie, uczenie się. Opis treści 1. Zapoznanie z platformą edukacyjną Khan Academy, wykłady i ćwiczenia. 2. Zakładanie konta na platformie, zapisywanie uczniów do grup, śledzenie postępów. 3. Przykładowe wykłady Khana, włącznie polskich napisów. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/7 Program szkolenia PS 5 /
3. Serwisy i platformy internetowe wspierające proces edukacji matematycznej ucznia (na przykładzie Khan Academy) 4. Przykładowe ćwiczenia, układ ćwiczeń. 5. Inne portale wspomagające nauczanie, uczenie się dyskusja przydatności Internetu w nauczaniu. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach. Środki dydaktyczne Konto na platformie www.khanacademy.org Formy i metody realizacji Forma prezentacji będzie stosowana dla przedstawienia materiałów przygotowanych przez prowadzącego oraz materiałów wypracowanych przez słuchaczy podczas szkolenia. W celu ćwiczenia przez słuchaczy różnych umiejętności związanych z wykorzystaniem TIK na zajęciach z uczniami, w czasie szkolenia będzie stosowana praca indywidualna słuchacza w postaci ćwiczeń. Będzie ona dominującą formą pracy nauczycieli. Podczas szkolenia będzie również stosowana dyskusja, która pozwoli wymieniać się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały opracowane przez słuchaczy. Wykaz zalecanej literatury przedmiotu strona programu C.a.R.Metal: http://db-maths.nuxit.net/carmetal/index_en.html, M. Majchrowski: Komputer w matematyce, Warszawa 1989, WSiP, Jakubiec, E. Hudyma: Bryły obrotowe, Warszawa 1991, WNT, E. Kmita: Komputery i Internet w dydaktyce, Bytom, CKA, H. Kąkol, P. Moszner, Przygotowanie nauczyciela do wykorzystania komputera w procesie nauczania, Kraków 2000, Informatyczne Przygotowanie Nauczyciela w redagowanej przez COMSN serii Problemy Studiów Nauczycielskich WN AP. Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana elektronicznie przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 7: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/7 Program szkolenia PS 6 /
Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 7: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Charakterystyka materiałów dla uczestników szkolenia W czasie szkolenia uczestnicy otrzymają materiały drukowane zawierające opis najważniejszych zagadnień poruszanych na szkoleniu oraz materiały w formie elektronicznej z przykładami zastosowań omawianych programów w praktyce. Materiały w postaci drukowanej zostaną uzupełnione wsparciem w postaci materiałów elektronicznych, zamieszczonych na platformie do kształcenia na odległość. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie system operacyjny Windows, przeglądarka internetowa, pakiet Ms Office, program C.a.R.Metal (licencja GNU) do pobrania ze strony: http://db-maths.nuxit.net/carmetal/download/carmetal_setup.exe Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/7 Program szkolenia PS 7 /