i działanie urządzeń związanych równieŝ budowę i funkcje urządzeń

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne Informatyka III etap edukacyjny (gimnazjum) Uczeń potrafi I. Bezpiecznie posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystywać sieć komputerową; komunikować się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. II. Wyszukiwać, gromadzić i przetwarzać informacje z róŝnych źródeł; opracowywać za pomocą komputera: rysunki, teksty, dane liczbowe, motywy, animacje, prezentacje multimedialne. III. Rozwiązywać problemy i podejmować decyzje z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego. IV. Wykorzystywać komputer oraz programy i gry edukacyjne do poszerzania wiedzy i umiejętności z róŝnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. V. Ocenić zagroŝenia i konieczność ograniczeń przy dostępie do internetu, docenić społeczne aspekty rozwoju i zastosowań informatyki Klasa I PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Uczeń: opisuje modułową budowę komputera, jego opisuje samodzielnie budowę podstawowe elementy i ich funkcje, jak i działanie urządzeń związanych równieŝ budowę i funkcje urządzeń z komputerem i jego peryferiami zewnętrznych; potrafi stosować podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania wyszukuje i uruchamia programy, samodzielnie wyszukuje i uruchamia potrafi wg wskazówek porządkować programy, porządkuje i archiwizuje i archiwizować dane, dane, dostosowuje do potrzeb wie jak stosować profilaktykę antywirusową; profilaktykę antywirusową; pracuje w sieci samodzielnie i bezpiecznie pracuje wie jak skorzystać z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania. w sieci lokalnej i globalnej; korzysta z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania. 2. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z róŝnych źródeł; współtworzenie zasobów w sieci. Uczeń: przedstawia na podstawie przykładów typowe przedstawia i omawia typowe sposoby sposoby reprezentowania i przetwarzania reprezentowania i przetwarzania informacji przez człowieka i komputer; informacji przez człowieka i komputer; znajduje wg wskazówek informacje w internetowych zasobach posługując się odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych

2 pobiera zgodne tematycznie informacje pobiera informacje i dokumenty i dokumenty z róŝnych źródeł, w tym z róŝnych źródeł, w tym internetowych, do wykorzystania internetowych, ocenia pod względem w realizowanych zadaniach i projektach; treści i formy ich przydatność do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach; 3. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Uczeń: zakłada konto pocztowe w portalu internetowym komunikuje się wg instrukcji za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami grupy współpracującej nad projektem; potrafi stosować zasady netykiety samodzielnie zakłada konto pocztowe w portalu internetowym komunikuje się samodzielnie i rzeczowo za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami grupy współpracującej nad projektem; stosuje zasady netykiety 4. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Uczeń: przy uŝyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, umieszcza napisy na rysunkach, tworzy animacje, zna formaty plików graficznych; przy uŝyciu edytora tekstu tworzy wg instrukcji kilkustronicowe publikacje, z nagłówkiem i stopką, przypisami, grafiką, tabelami itp., wstawia tekst w kolumnach poznaje zastosowanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań rachunkowych z codziennego Ŝycia (na przykład planowanie wydatków) Stosuje z pomocą nauczyciela arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w postaci graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów; poznaje postać przykładowej prostej bazy danych przy uŝyciu edytora grafiki tworzy samodzielnie kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, redaguje napisy na rysunkach, dobiera prawidłowo animacje do slajdów, przekształca formaty plików graficznych; przy uŝyciu edytora tekstu tworzy samodzielnie kilkunastostronicowe publikacje, z nagłówkiem i stopką, przypisami, grafiką, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań rachunkowych z codziennego Ŝycia (na przykład planowanie wydatków), posługuje się przy tym adresami bezwzględnymi, względnymi stosuje wg poleceń arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w postaci graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów; tworzy wg poleceń prostą bazę danych

3 tworzy dokumenty zawierające róŝne obiekty (np: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.) pobrane z róŝnych programów i źródeł; tworzy i uruchamia prezentację z wykorzystaniem róŝnych elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, tworzy z pomocą nauczyciela prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, tworzy wg swojego planu dokumenty zawierające róŝne obiekty (np: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.) pobrane z róŝnych programów i źródeł; tworzy i prezentuje tłumacząc dobór efektów prezentację z wykorzystaniem róŝnych elementów multimedialnych, tworzy wg poleceń i szablonów prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę 5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Uczeń: rozumie pojęcie algorytmu, podaje wyjaśnia pojęcie algorytmu, sposoby odpowiednie przykłady algorytmów zapisu algorytmów, dobiera rozwiązywania róŝnych problemów; odpowiednie przykłady rozwiązywania róŝnych problemów podaje opis prostej sytuacji problemowej metodą algorytmiczną; formułuje ścisły opis prostej sytuacji problemowej, analizuje ją 6. Wykorzystywanie komputera oraz Internetu, programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z róŝnych dziedzin. Uczeń: wykorzystuje wskazane dostępne programy świadomie i samodzielnie dobiera komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i wykorzystuje programy i wzbogacające naukę róŝnych przedmiotów komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i wzbogacające naukę obserwuje pracę programów komputerowych, słuŝących do tworzenia i symulacji modeli zjawisk, korzysta z internetowych map róŝnych przedmiotów komentuje z pomocą nauczyciela działanie programów komputerowych słuŝących do tworzenia modeli 7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań; opisywanie innych zastosowań informatyki; ocena zagroŝeń i ograniczeń, aspekty społeczne rozwoju i zastosowań informatyki. Uczeń: wymienia wybrane zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz ich wpływ na zmianę warunków bytowania człowieka wymienia korzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju informatyki i i powszechnego dostępu do informacji, opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjnokomunikacyjnej, z uwzględnieniem swoich zainteresowań, oraz ich wpływ na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny; tłumaczy korzyści i niebezpieczeństwa wynikające rozwoju informatyki

4 wymienia zagroŝenia związane z uzaleŝnieniem się od komputera; wymienia zagadnienia etyczne i prawne, związane z ochroną własności intelektualnej. i powszechnego dostępu do informacji, wyjaśnia zagroŝenia związane z uzaleŝnieniem się od komputera; wyjaśnia zagadnienia etyczne i prawne, związane z ochroną własności intelektualnej Klasa II PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Uczeń: posługuje się urządzeniami multimedialnymi, samodzielnie i bezpiecznie posługuje na przykład do nagrywania/odtwarzania obrazu się urządzeniami multimedialnymi( na i dźwięku, tabletem przykład do nagrywania/odtwarzania potrafi stosować podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami i instalowania obrazu i dźwięku), tabletem stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami i instalowania potrafi wg wskazówek porządkować samodzielnie porządkuje i archiwizuje i archiwizować dane, dane, dostosowuje do potrzeb stosuje profilaktykę antywirusową; profilaktykę antywirusową pracuje w sieci samodzielnie i bezpiecznie pracuje wie jak skorzystać z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania. w sieci korzysta z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania. 2. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z róŝnych źródeł; współtworzenie zasobów w sieci. Uczeń: znajduje wg wskazówek informacje posługując się odpowiednimi w internetowych zasobach danych, systemami wyszukiwania, znajduje encyklopediach, bazach danych; informacje w internetowych zasobach danych, bazach danych, pobiera zgodne tematycznie informacje i dokumenty z róŝnych źródeł, w tym internetowych, do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach; potrafi umieszczać informacje w odpowiednich serwisach internetowych. encyklopediach pobiera informacje i dokumenty z róŝnych źródeł, w tym internetowych, ocenia pod względem treści i formy ich przydatność do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach; umieszcza zgodnie z netetykietą informacje w odpowiednich serwisach internetowych.

5 3. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Uczeń: załoŝone konto pocztowe w portalu załoŝone konto pocztowe w portalu internetowym konfiguruje internetowym konfiguruje zgodnie ze swoimi potrzebami; bierze udział w dyskusjach na forum; bierze zgodnie z netykietą udział komunikuje się za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami grupy współpracującej nad projektem; potrafi stosować zasady netykiety w dyskusjach na forum; komunikuje się samodzielnie i rzeczowo za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami grupy współpracującej nad projektem; stosuje zasady netykiety 4. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Uczeń: przy uŝyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, umieszcza napisy na rysunkach, tworzy animacje, zna formaty plików graficznych; przy uŝyciu edytora tekstu tworzy wg instrukcji numerowane kilkustronicowe publikacje, z nagłówkiem i stopką, przypisami, grafiką, tabelami, wykresami itp., wstawia tekst w kolumnach, rozróŝnia dokumenty tekstowe o róŝnym przeznaczeniu; wykorzystuje z pomocą nauczyciela arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania gimnazjum (na przykład z matematyki lub fizyki ), rozróŝnia rodzaje adresów Stosuje z pomocą nauczyciela arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w postaci graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów; tworzy z pomocą nauczyciela prostą bazę danych w postaci jednej tabeli i wykonuje na niej podstawowe operacje bazodanowe; przy uŝyciu edytora grafiki tworzy samodzielnie kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, redaguje napisy na rysunkach, dobiera prawidłowo animacje do slajdów, przekształca formaty plików graficznych; przy uŝyciu edytora tekstu tworzy samodzielnie numerowane kilkunastostronicowe publikacje, z nagłówkiem i stopką, przypisami, grafiką, wykresami, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o róŝnym przeznaczeniu; wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania gimnazjum (na przykład z matematyki lub fizyki), posługuje się przy tym adresami bezwzględnymi, względnymi i mieszanymi; stosuje wg poleceń arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w postaci graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów; tworzy wg poleceń prostą bazę danych w postaci jednej tabeli i wykonuje na niej podstawowe operacje

6 bazodanowe; tworzy dokumenty zawierające róŝne obiekty (np: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.) pobrane z róŝnych programów i źródeł; tworzy i uruchamia prezentację z wykorzystaniem róŝnych elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, filmowych i dźwiękowych własnych lub pobranych z innych źródeł; tworzy z pomocą nauczyciela prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, elementy aktywne, linki, wyjaśnia znaczenie podstawowych poleceń języka HTML. tworzy wg swojego planu dokumenty zawierające róŝne obiekty (np: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.) pobrane z róŝnych programów i źródeł; tworzy i prezentuje tłumacząc dobór efektów prezentację z wykorzystaniem róŝnych elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, filmowych i dźwiękowych własnych lub pobranych z innych źródeł; tworzy samodzielnie prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, elementy aktywne, linki wyjaśnia znaczenie wykorzystanych poleceń języka HTML. 5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Uczeń: podaje opis sytuacji problemowej formułuje ścisły opis złoŝonej sytuacji problemowej, analizuje ją stosuje z pomocą nauczyciela arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych problemów algorytmicznych; opisuje algorytm porządkowania zbioru elementów i wybierania określonego elementu ; opracowuje z pomocą nauczyciela wybrane algorytmy za pomocą komputera. stosuje wg ustalonych poleceń arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych problemów algorytmicznych; opisuje sposób znajdowania wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym i uporządkowanym, opisuje algorytm (wybraną metodą) porządkowania zbioru elementów; wykonuje wg instrukcji wybrane algorytmy za pomocą komputera i objaśnia ich funkcjonowanie. 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z róŝnych dziedzin. Uczeń: wykorzystuje wskazane dostępne programy świadomie i samodzielnie dobiera komputerowe, w tym edukacyjne, i wykorzystuje programy wspomagające i wzbogacające naukę róŝnych komputerowe, w tym edukacyjne, przedmiotów oraz do analizy wyników wspomagające i wzbogacające naukę eksperymentów; róŝnych przedmiotów oraz do analizy obserwuje i komentuje pracę programów komputerowych, słuŝących do tworzenia i symulacji modeli zjawisk, wyników własnych eksperymentów; posługuje się z pomocą nauczyciela programami komputerowymi, słuŝącymi do tworzenia modeli

7 korzysta z internetowych map; zjawisk i ich symulacji, takich jak zjawiska: fizyczne, chemiczne, biologiczne przygotowuje za pomocą wskazanych programów zestawienia danych i sprawozdania na lekcje z róŝnych przedmiotów. przygotowuje za pomocą odpowiednio dobranych przez siebie programów zestawienia danych i sprawozdania na lekcje z róŝnych przedmiotów. 7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań; opisywanie innych zastosowań informatyki; ocena zagroŝeń i ograniczeń, aspekty społeczne rozwoju i zastosowań informatyki. Uczeń: wymienia wybrane zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz ich wpływ na zmianę (poprawę lub pogorszenie) warunków Ŝycia człowieka wymienia korzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju informatyki i i powszechnego dostępu do informacji, wymienia zagroŝenia związane z uzaleŝnieniem się od komputera; wymienia zagadnienia etyczne i prawne związane z przestępczością komputerową opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjnokomunikacyjnej, z uwzględnieniem postępu technicznego oraz ich wpływ na rynek pracy wyjaśnia zagroŝenia związane z uzaleŝnieniem się od komputera wyjaśnia zagadnienia etyczne i prawne związane z przestępczością komputerową