Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Transkrypt

1 Numer i nazwa obszaru: Obszar tematyczny nr 7 Wirtualne klasy platformy edukacyjne dla uczniów Temat szkolenia: Wirtualne klasy - narzędzia nauczania zdalnego w szkole SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2018 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/10 Program szkolenia PS 1 /

2 Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć, w tym 2 godz. zajęć teoretycznych (wykłady), 13 godzin zajęć praktycznych stacjonarnych. Zajęcia będą odbywać się w postaci trzech 5-godzinnych lub dwóch 7,5-godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów. Liczba uczestników 15 Przeznaczenie Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli wszystkich typów szkół i wszystkich przedmiotów, którzy chcą wykorzystywać narzędzia i elementy nauczania zdalnego. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem, w tym: tworzenia, zapisywania, kopiowania, wyszukiwania i edycji dokumentów; posługiwanie się przeglądarką WWW, umiejętność wyszukiwania informacji w sieci Internet. Posiadanie i posługiwanie się kontem pocztowym . Cele ogólne szkolenia Wskazanie sensu wykorzystania narzędzi typowych dla nauczania zdalnego jako elementów wspomagających szkolne nauczanie. Wskazanie obszarów procesu nauczania, w których takie narzędzia stają się szczególnie przydatne. Wskazanie głównych zagadnień związanych z ochroną praw autorskich oraz danych osobowych w kontekście korzystania z platform edukacyjnych i publikowania na nich materiałów dydaktycznych ze szczególnym uwzględnieniem zmian w RODO. Przedstawienie głównych zagadnień dotyczących metodyki nauczania z wykorzystaniem elementów nauczania zdalnego. Prezentacja wybranych platform edukacyjnych. Prezentacja szkolnych zastosowań wybranych platform edukacyjnych. Ćwiczenia praktyczne dotyczące wykorzystania wybranej platformy edukacyjnej. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej Umiejętność selekcji materiałów przeznaczonych do publikacji oraz wybór narzędzia umożliwiającego publikację w sposób uniemożliwiający kopiowanie i drukowanie. Umiejętność doboru narzędzi do potrzeb nauczyciela i szkoły oraz możliwości technicznych. Umiejętność organizacji procesu kształcenia w szkole z wykorzystaniem narzędzi nauczania zdalnego zgodnie z najnowszymi trendami w metodyce. Umiejętność określenia podstawowych wymogów technicznych, które muszą być spełnione przy korzystaniu z platformy edukacyjnej. Umiejętność tworzenia materiałów przeznaczonych do publikacji na platformie edukacyjnej. Umiejętność zarządzania użytkownikami platformy. Umiejętność tworzenia komponentów przeznaczonych do utrwalania poznanego materiału. Umiejętność organizacji własnego samokształcenia celem skutecznego wykorzystania platform edukacyjnych w szkole. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/10 Program szkolenia PS 2 /

3 Plan szkolenia/nauczania Moduł (zajęcia edukacyjne) Temat Liczba godzin teoretycznych praktycznych Prowadzący zajęcia 1. Metodyka i prawo cel wykorzystania platform edukacyjnych, organizacja zajęć i metodyka zajęć z wykorzystaniem elementów nauczania zdalnego, prawo autorskie i ochrona danych osobowych 1 1 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego obszaru tematycznego w karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 2. Przegląd możliwości prezentacja wybranych systemów, porównanie możliwości, jakie stwarzają oraz dostępności narzędzi ze względów technicznych i kosztów. Przykłady praktycznych zastosowań. 1 2 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego obszaru tematycznego w karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 3. Praktyczne zastosowania publikowanie materiałów na wybranej platformie, przygotowanie ćwiczeń, kontakt i współpraca między użytkownikami, łączenie elementów wielu platform Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego obszaru tematycznego w karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/10 Program szkolenia PS 3 /

4 Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych modułów 1 Tytuł modułu: Metodyka i prawo cel wykorzystania platform edukacyjnych, organizacja zajęć z elementami nauczania zdalnego, prawo autorskie i ochrona danych Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Zidentyfikować korzyści wynikające ze stosowania elementów nauczania na odległość. Wybrać te obszary z zakresu kształcenia przedmiotowego, dla których jest największy sens stosowania mieszanych metod nauczania stacjonarnej i online. Tak organizować nauczanie mieszane, aby uzyskać jak największe korzyści. Określić warunki, jakie muszą spełniać materiały dydaktyczne przeznaczone do publikacji elektronicznej. Określić niezbędne elementy metodyczne, które muszą być uwzględnione w planowaniu i organizacji nauczania mieszanego z wykorzystaniem platform edukacyjnych. Określić zgodne z prawem warunki przechowywania danych osobowych uczniów na platformie edukacyjnej. Opis treści Co możemy zyskać w edukacji wdrażając elementy nauczania zdalnego w szkole tradycyjnej. Charakterystyka cech treści, które szczególnie nadają się do realizacji w sposób mieszany. Różnice metod nauczania stosowanych w kształceniu stacjonarnym i mieszanym. Podstawy prawa autorskiego w kontekście tworzenia i publikacji materiałów dydaktycznych. Podstawy ochrony danych osobowych ze szczególnym uwzględnieniem zmian w RODO w kontekście przechowywania danych osobowych uczniów na platformie edukacyjnej. Charakterystyka materiałów Materiały wprowadzające w poruszane zagadnienia umieszczane na przykładowych różnych platformach edukacyjnych. Quizy i gry edukacyjne umieszczone na wybranych różnych platformach edukacyjnych, za pomocą których zostają powtórzone i utrwalone poruszane zagadnienia. W tej części szkolenia materiały są publikowane na różnych platformach, aby uczestnicy szkolenia już w pierwszej fazie mogli przekonać się, jakie możliwości stwarzają wybrane narzędzia. Środki dydaktyczne Platforma edukacyjna Moodle Office365, a szczególnie jej element platforma Microsoft Teams G-Suite dla szkół, a szczególnie jego element platforma ClassRoom Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/10 Program szkolenia PS 4 /

5 2 Tytuł modułu: Przegląd możliwości prezentacja wybranych systemów, porównanie możliwości, jakie stwarzają oraz dostępności narzędzi ze względów technicznych i kosztów. Przykłady praktycznych zastosowań. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Wymienić kilka dostępnych darmowych dla szkół platform edukacyjnych oraz określić podstawowe elementy różnicujące te systemy. Określić przydatność wymienionych platform edukacyjnych do określonych zadań. Określić warunki techniczne i dostępność wymienionych platform edukacyjnych. Zorganizować lekcję z pomocą platformy edukacyjnej bez potrzeby wykorzystania szkolnej pracowni komputerowej z użyciem urządzeń mobilnych należących do uczniów. Opis treści Prezentacja wybranych platform edukacyjnych: Moodle, Google G-Suite, Microsoft Teams, Khan Academy, oraz elementy umożliwiające tworzenie wirtualnych klas w LearningApps i Geogebra. Prezentacja głównych narzędzi platformy Moodle. Warunki techniczne niezbędne do instalacji platformy. Prezentacja głównych narzędzi platformy Microsoft Teams. Procedura uzyskania dla szkoły darmowego systemu Office 365. Prezentacja głównych narzędzi platformy Google ClassRoom. Procedura uzyskania dla szkoły darmowego systemu Google G-Suite. Charakterystyka materiałów Artykuły udostępnione na platformie edukacyjnej wykorzystywanej w trakcie szkolenia, w których zostały przedstawione główne narzędzia dostępne na prezentowanych platformach. Materiały instruktażowe na platformie online przedstawiające w przystępny sposób wykorzystanie wybranych narzędzi dostępnych w prezentowanych platformach edukacyjnych. Prezentacje multimedialne/wizualizacje przedstawiane w trakcie szkolenia. Przykładowe kursy przygotowane w trzech wymienionych platformach. Środki dydaktyczne Platforma edukacyjna Moodle Office365, a szczególnie jej element Microsoft Teams G-Suite dla szkół, a szczególnie jego element ClassRoom Przykłady praktycznego wykorzystania omawianych platform w szkołach Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/10 Program szkolenia PS 5 /

6 3 Tytuł modułu: Praktyczne zastosowania publikowanie materiałów na wybranej platformie, przygotowanie ćwiczeń, kontakt między użytkownikami, łączenie elementów wielu platform. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Przygotować i udostępnić uczniom materiał dydaktyczny na wybranej platformie edukacyjnej. Przygotować i udostępnić uczniom na wybranej platformie elementy utrwalające poznany materiał oraz elementy umożliwiające sprawdzenie nabytych umiejętności. Przygotować na wybranej platformie elementy umożliwiające pracę grupową uczniów. Tworzyć raporty aktywności uczniów pracujących na wybranej platformie. Udostępniać uczniom lekcje na wybranej platformie edukacyjnej. Tworzyć kopie lekcji celem udostępniania ich innym nauczycielom w ramach sieci współpracy. Wskazać uczniom, jak można korzystać z wybranej platformy za pomocą urządzeń mobilnych. Samodzielnie nabywać umiejętności posługiwania się zaawansowanymi narzędziami wybranej platformy. Opis treści Publikowanie materiałów dydaktycznych: prezentacji, grafiki, tekstu, filmu i animacji. Tworzenie i udostępnianie uczniom ćwiczeń utrwalających przygotowanych za pomocą narzędzi wybranej platformy edukacyjnej lub osadzanych jako obiekty zewnętrzne pochodzące z innych znanych środków dydaktycznych (np. Learning Apps, Geogebra). Tworzenie na wybranej platformie edukacyjnej forum dyskusyjnego oraz określanie właściwości forum. Narzędzia umożliwiające kontrolę aktywności ucznia logowanie do platformy, wykonanie poszczególnych zadań, wprowadzanie ocen za wykonanie aktywności Udostępnianie na platformie całego kursu oraz jego fragmentów. Tworzenie kopii zapasowych, eksportowanie kopii oraz importowanie całego kursu, wymiana kontentem z innymi nauczycielami przedmiotu. Korzystanie z platformy edukacyjnej na urządzeniach mobilnych za pomocą przeglądarki i dedykowanego oprogramowania dostępnego na popularne systemy Android i OS. Źródła dostępne w sieci Internet umożliwiające poznawanie zaawansowanych narzędzi wybranej platformy edukacyjnej. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/10 Program szkolenia PS 6 /

7 Charakterystyka materiałów Materiały instruktażowe na platformie online przedstawiające od strony technicznej posługiwanie się omawianymi narzędziami wybranej platformy. Prezentacje multimedialne/wizualizacje przedstawiane w trakcie szkolenia. Przykładowe projekty do wykorzystania na lekcjach. Środki dydaktyczne Wybrana platforma edukacyjna Dostępna dokumentacja do wybranej platformy Instrukcje techniczne omawiające wykorzystanie wybranych narzędzi omawianej platformy Przykładowy scenariusz zajęć programowych Temat: Przygotowanie zadań (quizów) na platformie Moodle Cele: Utworzenie bazy pytań na platformie Moodle z wykorzystaniem głównych, dostępnych typów: krótka odpowiedź, długa odpowiedź, pytanie jednokrotnego wyboru, pytanie wielokrotnego wyboru, prawda/fałsz. Osadzanie w pytaniach elementów zewnętrznych, takich jaki film, obraz, dźwięk, aplet (np. pochodzący z Geogebry czy LearningApps). Ustalanie punktacji za pytanie. Uruchomienie testu składającego się z przygotowanych pytań oraz udostępnienie go uczniom. Ocenianie ręczne odpowiedzi w pytaniach, w których brak jest automatycznego punktowania. Podgląd wyników uczniów uczestniczących w teście (quizie). Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/10 Program szkolenia PS 7 /

8 Przykład pytań: Przebieg zajęć Uczestnicy szkolenia: Przygotowują bazę pytań składającą się z pytań różnych typów o o Omawiają wraz z prowadzącym poszczególne typy pytań oraz sytuacje, w których można je zastosować. Omawiają w grupie różne sposoby przypisywania punktacji. Osadzają w pytaniach przykładowe elementy multimedialne i interaktywne. Tworzą przykładowy test składający się z przykładowych pytań i udostępniają go w grupie, następnie uczestniczą jako uczniowie w rozwiązywaniu testu przygotowanego przez innych uczestników. Sprawdzają wyniki innych uczestników uzyskane w teście. Zadanie do wykonania Przygotowanie testu (quizu) tematycznego w ramach uczonego przedmiotu, którego odbiorcą będą uczniowie uczestniczących w szkoleniu nauczycieli. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 8/10 Program szkolenia PS 8 /

9 Formy i metody realizacji Forma prezentacji będzie stosowana dla przedstawienia materiałów przygotowanych przez prowadzącego oraz materiałów wypracowanych przez słuchaczy podczas szkolenia. Dominującą formą pracy na szkoleniu jest indywidualna praca słuchacza. Podczas szkolenia będzie również stosowana dyskusja, która pozwoli wymieniać się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Program szkolenia został tak skonstruowany, aby umożliwić dostosowanie jego realizacji do poziomu grupy szkoleniowej. Wykaz zalecanej literatury przedmiotu Piotr Brzózka, Moodle dla nauczycieli i trenerów. Zaplanuj, stwórz i rozwijaj platformę e-learningową. Wydanie II rozszerzone. Helion 2016 r. Zbigniew Zieliński, E-learning w edukacji. Jak stworzyć multimedialną i w pełni interaktywną treść dydaktyczną (ebook), Helion 2012 r. Opis techniczny wykorzystania platformy Google Classroom dostępny na stronie: Wprowadzenie do usługi Microsoft Teams dla kierownictwa szkół dostępny na stronie: Ewa Palka, Co różni platformy edukacyjne Moodle i OLAT?, E-mentor nr 4(36)/2010 artykuł, w którym została omówiona idea platform edukacyjnych, główne ich narzędzia i możliwości oraz został zaproponowany sposób oceny i wyboru platformy. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 9/10 Program szkolenia PS 9 /

10 Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny szkolenia, która będzie wypełniana na koniec szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 7: Temat szkolenia: Wirtualne klasy narzędzia nauczania zdalnego w szkole zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień najbardziej przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Wykaz materiałów dla uczestników szkolenia Opracowane materiały dydaktyczne w formie drukowanej i online. Wypracowane pomoce dydaktyczne zamieszczone na platformie Moodle. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie Dowolny system operacyjny Windows, przeglądarka internetowa, systemy mobilne obecne na urządzeniach mobilnych uczestników szkolenia Wydanie 1 Formularz F509 Strona 10/10 Program szkolenia PS 10 /