Numer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły

Transkrypt

1 Numer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły Temat szkolenia: Zastosowania e-learningu na przykładzie platformy Moodle w nauczaniu różnych przedmiotów SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA 2012 Wydanie 1 Formularz F509 Strona1/7 Program szkolenia PS 1 /

2 Informacje wstępne Program szkolenia został przygotowany z uwzględnieniem: standardów przygotowania nauczycieli w zakresie informatyki i technologii informacyjnej, opracowanych przez Radę ds. Informatyzacji Edukacji przy Ministrze Edukacji Narodowej; zapisów w podstawie programowej odnoszących się do wykorzystania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w nauczaniu przedmiotowym; założeń dotyczących realizacji wieloletniego programu rządowego Cyfrowa szkoła, mającego na celu podniesienie poziomu wykorzystania nowoczesnych technologii edukacji. Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć praktycznych prowadzonych metodą warsztatową każdemu nauczycielowi jest zapewnione indywidualne stanowisko komputerowe. Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci trzech 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub raz w tygodniu w postaci dwóch spotkań po 7,5 godziny. Pomiędzy zajęciami stacjonarnymi uczestnicy szkolenia pracują zdalnie na platformie nauczania zdalnego. Po zakończeniu szkolenia planuje się udostępnić uczestnikom platformę nauczania zdalnego do przygotowywania własnych szkoleń i wykorzystania jej do pracy w szkole z uczniami. Liczba uczestników 15. Przeznaczenie Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli różnych przedmiotów, którzy będą przygotowywać lekcje w systemie edukacji niestacjonarnej przez Internet lub mieszanej. Obejmuje zagadnienia merytoryczne, techniczne, organizacyjne i administracyjne. Wymagania wstępne Umiejętność pracy w środowisku Windows oraz korzystania z Internetu i poczty elektronicznej. Cele ogólne szkolenia Poznanie podstawowych założeń dotyczących organizacji i prowadzenia szkoleń przez Internet z wykorzystaniem platformy Moodle. Nabycie umiejętności pracy na platformie Moodle w roli ucznia i nauczyciela. Poznanie zasad tworzenia szkoleń z wykorzystaniem różnych modułów dostępnych na platformie Moodle. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej Umiejętności tworzenia lekcji online stosowanie różnych rodzajów aktywności dla ucznia. Umiejętność przygotowywania scenariuszy lekcji prowadzonej metodą online lub mieszaną. Umiejętność przygotowywania testów i zadań sprawdzających zarówno wiedzę uczniów zdobytą na lekcji, jak i rozumienie przedstawianych zagadnień, a także umiejętność zastosowania tej wiedzy w praktyce. Umiejętność wejścia w nową rolę nauczyciela w niestacjonarnym systemie nauki. Umiejętność wsparcia pracy ucznia podczas nauki metodą online i po jej zakończeniu. Wydanie 1 Formularz F509 Strona2/7 Program szkolenia PS 2 /

3 Umiejętność wykorzystania struktury organizacyjnej i administracyjnej charakterystycznej dla nauczania online. Umiejętność wykorzystania technologii informacyjnej do rozwijania kreatywności i twórczości uczniów. Umiejętność korzystania z multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji podczas nauczania i uczenia się. Umiejętność komunikowania się za pomocą Internetu. Plan szkolenia/nauczania Moduł (zajęcia edukacyjne) 1. Temat Dydaktyczne aspekty nauczania na odległość i nauczania stacjonarnego wykorzystującego elementy nauczania na odległość. Liczba godzin teoretycznych praktycznych 0 5 Prowadzący zajęcia Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 2. Realizacja szkolenia na platformie e-learningowej według wcześniej opracowanego scenariusza. 0 5 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 3. Prezentacja autorskich szkoleń utworzonych na platformie Moodle oraz ich ewaluacja przez prowadzącego oraz uczestników szkolenia. 0 5 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych 1 Dydaktyczne aspekty nauczania na odległość i nauczania stacjonarnego wykorzystującego elementy nauczania na odległość Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: uczyć się metodą online na platformie e-learningowej Moodle, przedstawić nowe metody nauczania i zasady metodyczne posługiwania się TIK we wspomaganiu nauczania online, przygotowywać scenariusz lekcji prowadzonej metodą online lub mieszaną, planować ścieżkę aktywności ucznia. Opis treści Omówienie dydaktycznych aspektów nauczania na odległość i nauczania stacjonarnego z elementami nauczania na odległość. Na zajęciach słuchacze poznają możliwości platformy e-learningowej na przykładzie istniejącego szkolenia W lustrze. Poznają wady i zalety platformy. Wydanie 1 Formularz F509 Strona3/7 Program szkolenia PS 3 /

4 1 Dydaktyczne aspekty nauczania na odległość i nauczania stacjonarnego wykorzystującego elementy nauczania na odległość Przygotowują scenariusz lekcji, która będzie realizowana na platformie e-learningowej. Lekcja online powinna zawierać: Quiz, Zasób html, Element multimedialny, Forum i Zadanie. Planują ścieżkę aktywności ucznia. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane. Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia. Materiały online na platformie edukacyjnej OEIiZK W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), E-learning w szkole. Środki dydaktyczne Pakiet MS Office, Przeglądarka internetowa, najlepiej Mozilla Firefox. 2 Realizacja szkolenia na platformie e-learningowej według wcześniej opracowanego scenariusza Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: tworzyć testy wielokrotnego wyboru, dopasuj odpowiedź, numeryczne, typu prawda fałsz i wykorzystać je na zajęciach z uczniami, indywidualizować proces kształcenia, odróżniać proces nauczania od fazy certyfikacji, przygotowywać i umieszczać na platformie materiały multimedialne, przygotowywać i umieszczać na platformie aktywności dla ucznia. Opis treści Na zajęciach słuchacze poznają jak tworzyć testy wielokrotnego wyboru, dopasuj odpowiedź, numeryczne, typu prawda fałsz i inne. Dowiadują się jak indywidualizować proces nauczania. Poznają sposób testowania w procesie nauczania i w procesie certyfikacji. Nauczyciele przygotowują i umieszczają: materiały (zasób html, element multimedialny) oraz aktywności dla ucznia (forum i zadanie). Wydanie 1 Formularz F509 Strona4/7 Program szkolenia PS 4 /

5 2 Realizacja szkolenia na platformie e-learningowej według wcześniej opracowanego scenariusza Charakterystyka materiałów Materiały drukowane. Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia. Materiały on-line na platformie edukacyjnej OEIiZK W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), E-learning w szkole. Środki dydaktyczne Pakiet MS Office, Przeglądarka internetowa, najlepiej Mozilla Firefox. 3 Prezentacja autorskich szkoleń utworzonych na platformie Moodle oraz ich ewaluacja przez prowadzącego oraz uczestników szkolenia Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: wykorzystywać narzędzia do administracji nauką i kursem, wykorzystywać narzędzia do ewaluacji. zaprezentować swoją lekcję online innym uczestnikom szkolenia. Opis treści W tym module nauczyciele poznają narzędzia do administracji nauką i kursem oraz sposoby wykorzystania narzędzi do ewaluacji. Wszyscy prezentują swoje autorskie kursy na platformie Modle i dokonują nawzajem ich ewaluacji. Charakterystyka materiałów Materiały drukowane. Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia. Materiały online na platformie edukacyjnej OEIiZK W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), E-learning w szkole. Środki dydaktyczne Pakiet MS Office, Przeglądarka internetowa, najlepiej Mozilla Firefox. Wydanie 1 Formularz F509 Strona5/7 Program szkolenia PS 5 /

6 Formy i metody realizacji Forma prezentacji będzie stosowana dla przedstawienia materiałów przygotowanych przez prowadzącego oraz materiałów wypracowanych przez słuchaczy podczas szkolenia. W celu ćwiczenia przez słuchaczy różnych umiejętności związanych z wykorzystaniem TIK na zajęciach z dziećmi, w czasie szkolenia będzie stosowana praca indywidualna słuchacza w postaci ćwiczeń. Będzie ona dominującą formą pracy nauczycieli. Podczas szkolenia będzie również stosowana dyskusja, która pozwoli wymieniać się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały opracowane przez słuchaczy. Wykaz zalecanej literatury przedmiotu 1. (w dziale E-nauczanie) prof. dr hab. Grażyna Wieczorkowska, prof. dr hab. Jan Madey Dekalog edukacji internetowej, 2. (w dziale E-nauczanie) prof. dr hab. Grażyna Wieczorkowska, Zalety i wady edukacji internetowej. Model dydaktyczny COME, 3. strona na temat platformy Moodle, 4. dokumentacja platformy Moodle, 5. E-mentor, internetowe czasopismo wydawane przez SGH, 6. Józef Bednarek, Ewa Lubina, Kształcenie na odległość Podstawy dydaktyki, Wydawnictwo Naukowe PWN 2008, 7. William H. Rice IV, Tworzenie serwisów e-learningowych z Moodle 1.9, Helion Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusję na forum i za pomocą poczty elektronicznej. W trakcie trwania szkolenia będą oceniane postępy uczestników w zakresie wykonywanych zadań. Przewidywana jest również ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 8: Zastosowanie e-learningu na przykładzie platformy Moodle w nauczaniu różnych przedmiotów. zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze Wydanie 1 Formularz F509 Strona6/7 Program szkolenia PS 6 /

7 Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 8: Zastosowanie e-learningu na przykładzie platformy Moodle w nauczaniu różnych przedmiotów. będą przydatne? Które z omawianych zagadnień przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Charakterystyka materiałów dla uczestników szkolenia Przed szkoleniem uczestnicy otrzymują: program szkolenia, wymagania wstępne dotyczące szkolenia. W czasie szkolenia uczestnicy otrzymują: artykuł wprowadzający w tematykę nauczania na odległość oraz organizacji tego typu szkoleń, materiały do szkolenia w formie elektronicznej umieszczone na platformie, pliki do ćwiczeń i przykładowe zadania, przykładowe szkolenie na platformie Moodle do realizacji jako uczestnik. Po szkoleniu uczestnicy otrzymują: wskazówki dotyczące doskonalenia opanowanych w czasie szkolenia umiejętności, materiały przygotowane przez prowadzących i wypracowane na szkoleniu. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie system operacyjny Windows, pakiet Ms Office, przeglądarka internetowa Internet Explorer i Mozilla Firefox. Wydanie 1 Formularz F509 Strona7/7 Program szkolenia PS 7 /