PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV V Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV V Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU O NASTĘPUJĄCE DOKUMENTY: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562, Nr 130, poz. 906 z późniejszymi zmianami) Szkolny System Oceniania Podstawę programową z zajęć komputerowych Realizowany materiał wg Programu nauczania zajęć komputerowych w szkole podstawowej Lekcje z komputerem II etap kształcenia oraz Lubię to! Program nauczania zajęć komputerowych dla klas 4 6 szkoły podstawowej CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. 2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. 3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. 5. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach komputerowych ocenie podlegają: styl pracy ucznia podczas lekcji i stopień jego zaangażowania w wykonywanie zadań; efektywność i sposób pracy przy komputerze; umiejętność doboru narzędzia do realizowanego zadania; radzenie sobie z wykonywanym ćwiczeniem poprawność jego wykonania; stopień biegłości w posługiwaniu się sprzętem i oprogramowaniem; ogólny wynik wykonanej pracy; estetyczny wygląd wykonanej pracy; zapisanie wykonanej pracy we właściwym miejscu na dysku; aktywność w trakcie lekcji; przestrzeganie zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i internetu; stopień zaangażowania w realizację projektu; sposób przygotowania i zaprezentowania wybranego tematu. PODSTAWY USTALANIA OCENY Przy ustalaniu ocen semestralnych i rocznych nauczyciel bierze pod uwagę zaangażowanie ucznia, przyrost wiedzy i umiejętności. Ocena semestralna wynika z ocen cząstkowych, ale nie jest ich średnią. Obowiązuje skala ocen zgodna ze Szkolnym Systemem Oceniania. Uczeń może poprawić ocenę wykonując powtórnie najgorzej ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją (np. w godzinach, kiedy pracownia jest otwarta) lub w domu, jeśli jest taka możliwość i można wierzyć, że będzie pracować samodzielnie. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe stosuje się zalecenia poradni zawarte w orzeczeniu lub opinii. Uczniowie ci mają prawo do: wydłużonego czasu pracy indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach i w trakcie wykonywania zadań innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań wykonywanych samodzielnie. Opracowała: mgr Anita Duda 1

2 CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z uwzględnieniem wiedzy i umiejętności klasa IV Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają zakres wymagań określonych opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania informatyki w danej klasie; samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji i zadania dodatkowe; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest aktywny na lekcjach i pomaga innym; bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny; wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; bezbłędnie wyszczególnia elementy zestawu komputerowego; wyjaśnia zastosowanie pięciu wybranych elementów budowy komputera; wymienia po minimum pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia; tworzy foldery; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze; wykorzystuje wszystkie funkcje i narzędzia programu graficznego przy tworzeniu własnego rysunku; potrafi łączyć tekst z obrazem; bezbłędnie wpisuje, edytuje i formatuje tekst, właściwie rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie; tworzy notatkę w edytorze tekstu wzbogaconą o zdjęcia z odnośnikami do materiałów multimedialnych w internecie ; przygotowuje prezentację multimedialną, umieszcza pola tekstowe i elementy graficzne na slajdach, dodaje animacje; korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do obrazu w programie Paint, tworzy staranne prace w programie Paint, dbając o szczegóły rysunku, samodzielnie wykonuje rysunki w programie Paint, korzystając z opcji zwielokrotniania i przekształcania obiektów, trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników wyszukiwania, zna i stosuje zasady netykiety; stosuje zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu; zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe, swobodnie komunikuje się za pomocą i, prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; zna elementy zestawu komputerowego; wyjaśnia zastosowanie trzech wybranych elementów budowy komputera; wymienia po trzy przykłady urządzeń wejścia i wyjścia; wyjaśnia różnicę między plikiem a folderem; samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku; z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje, edytuje i formatuje tekst, z niewielką pomocą nauczyciela rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie; tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w internecie; przygotowuje prezentację multimedialną, dodaje animacje; sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku, kopiuje i wkleja fragmenty obrazu do nowego dokumentu programu Paint z zastosowaniem obrotu obiektów, tworzy w programie Paint tekst i wzbogaca go o efekty oraz dodaje do niego tło; wyszukuje konkretne informacje, korzystając z wyszukiwarek internetowych; stosuje podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu; zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe, komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej; załącza pliki do i; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Opracowała: mgr Anita Duda 2

3 DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu umie nazwać wskazane elementy zestawu komputerowego; wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera; wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia; rozróżnia pliki i foldery; porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój folder na szkolnym komputerze; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu własnego rysunku; z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje tekst; z pomocą nauczyciela edytuje i formatuje wpisany tekst; tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie; przygotowuje prezentację multimedialną, z pomocą nauczyciela dodaje animacje; tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z podstawowych narzędzi tego programu; kopiuje fragmenty obrazu i wkleja je do innego obrazu programu Paint; tworzy tekst w programie Paint; potrafi znaleźć część pożądanych informacji, posługując się wyszukiwarką internetową; zna i stosuje niektóre zasady netykiety; stosuje podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu; zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe, pisze e i wysyła je; zna procedurę wstawiania załączników do i; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; wymienia dwa dowolne elementy budowy komputera; tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku; kopiuje foldery i pliki (przy niewielkiej pomocy nauczyciela); odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu prostego rysunku; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst i edytuje go z dużą pomocą nauczyciela; tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie; z pomocą nauczyciela przygotowuje schematyczną prezentację na określony temat; tworzy w programie Paint proste rysunki, korzystając z pędzli i kolorów; tworzy w programie Paint rysunki, korzystając z funkcji odbiciu i obrotu wybranego fragmentu obrazu; tworzy prosty tekst w programie Paint; pod nadzorem nauczyciela posługuje się wyszukiwarką internetową; zna przynajmniej trzy zasady netykiety i stosuje je w praktyce; stosuje podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z internetu; zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe, odczytuje e i odpowiada na nie (z pomocą nauczyciela); wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. NIEDOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności. Opracowała: mgr Anita Duda 3

4 CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z uwzględnieniem wiedzy i umiejętności klasa V Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają zakres wymagań określonych opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania informatyki w danej klasie; twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem, wykazuje operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych sytuacjach; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych; przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia; wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; bezbłędnie wyszczególnia elementy zestawu komputerowego; bezbłędnie wykonuje operacje na folderach i plikach; tworzy katalogi i podkatalogi, kopiuje i przenosi pliki między folderami; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; bezbłędnie przekształca rysunki i ich fragmenty; wykorzystuje wszystkie funkcje programu graficznego przy tworzeniu własnego rysunku; potrafi łączyć tekst z obrazem; bezbłędnie wpisuje i redaguje tekst, stosuje operacje na blokach tekstu; tworzy i wypełnia tabelę, modyfikuje ją; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; tworzy animacje w edytorze postaci programu Logomocja; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i wypełnia je kolorami; samodzielnie korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu; korzysta z poczty elektronicznej, potrafi dodać graficzny załącznik do a; prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; zna elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach; korzystając z krótkich wskazówek nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; przekształca rysunki i ich fragmenty; wykorzystuje znane funkcje programu graficznego przy tworzeniu własnego rysunku; z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z niewielką pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; tworzy i wypełnia tabelę; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; tworzy animacje w edytorze postaci programu Logomocja złożone przynajmniej z trzech klatek; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i z pomocą nauczyciela wypełnia je kolorami; samodzielnie korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu; korzysta z poczty elektronicznej, potrafi dodać załącznik do a; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Opracowała: mgr Anita Duda 4

5 DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu umie nazwać wskazane elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach przy pomocy nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki i ich fragmenty; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu własnego rysunku; z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; z niewielką pomocą nauczyciela tworzy i wypełnia tabelę; z pomocą nauczyciela przygotowuje prezentację na określony temat; tworzy proste animacje w edytorze postaci programu Logomocja; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne; korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu, korzystając z pomocy nauczyciela; korzysta z poczty elektronicznej, z pomocą nauczyciela potrafi dodać graficzny załącznik do a; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; z pomocą nauczyciela tworzy folder; odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu prostego rysunku; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst i redaguje go z dużą pomocą nauczyciela; stosuje podstawowe operacje na blokach tekstu; z pomocą nauczyciela wypełnia przygotowaną tabelę danymi; z pomocą nauczyciela przygotowuje schematyczną prezentację na określony temat; z pomocą nauczyciela tworzy proste animacje w edytorze postaci programu Logomocja; przy pomocy nauczyciela rysuje figury geometryczne w programie Logomocja; pod nadzorem nauczyciela korzysta z programów multimedialnych; przegląda stronę internetową o podanym adresie; zna najważniejsze zasady netykiety; przy pomocy nauczyciela korzysta z poczty elektronicznej; wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. NIEDOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności. Opracowała: mgr Anita Duda 5

6 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas VI Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU O NASTĘPUJĄCE DOKUMENTY: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562, Nr 130, poz. 906 z późniejszymi zmianami) Szkolny System Oceniania Podstawę programową z informatyki Realizowany materiał wg Programu nauczania INFORMATYKI dla szkoły podstawowej (klasy IV-VI), nr dopuszczenia DKOS /06. WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach informatyki następujące zadania: przygotowanie uczniów do posługiwania się komputerem i technologią informacyjną w prostych zastosowaniach praktycznych; kształtowanie umiejętności korzystania z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy; uwrażliwienie uczniów na zagrożenia dla ich zdrowia i rozwoju związane z niewłaściwym korzystaniem z urządzeń i programów komputerowych. JAWNOŚĆ OCEN Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz, za ich pośrednictwem, rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe stosuje się zalecenia poradni zawarte w orzeczeniu lub opinii. Uczniowie ci mają prawo do: wydłużonego czasu pracy indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach i w trakcie wykonywania zadań innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań wykonywanych samodzielnie. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki uczeń oceniany jest w następujących obszarach: aktywność w czasie zajęć; stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej nauczania informatyki oraz wymagań programowych; wiadomości i umiejętności, które uczeń nabył w trakcie samodzielnego zdobywania wiedzy informatycznej; stosowanie przez ucznia języka informatycznego terminów i pojęć w ramach przewidywanych przez program nauczania. PODSTAWY USTALANIA OCENY Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie: analizy przedstawionych do oceny prac wykonanych samodzielnie lub w zespole plików komputerowych; obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć (w ocenie uwzględniany jest stopień zaangażowania ucznia w wykonywanie zadań); odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem. Przy ustalaniu ocen semestralnych i rocznych nauczyciel bierze pod uwagę zaangażowanie ucznia, przyrost wiedzy i umiejętności. Ocena semestralna wynika z ocen cząstkowych, ale nie jest ich średnią. Opracowała: mgr Anita Duda 6

7 CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA INFORMATYKA Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z uwzględnieniem wiedzy i umiejętności klasa VI Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają zakres wymagań określonych opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania informatyki w danej klasie; twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem, wykazuje operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych sytuacjach; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych; przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia; wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; bezbłędnie wyszczególnia elementy zestawu komputerowego; bezbłędnie wykonuje operacje na folderach i plikach; tworzy katalogi i podkatalogi, kopiuje i przenosi pliki między folderami; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; bezbłędnie przekształca rysunki i ich fragmenty; potrafi łączyć tekst z obrazem; bezbłędnie wpisuje i redaguje tekst, stosuje operacje na blokach tekstu; bezbłędnie umieszcza tekst w kolumnach; wprowadza i formatuje dane w arkuszu kalkulacyjnym; potrafi zaplanować obliczenia w arkuszu, wykorzystując do tego formuły; tworzy różne rodzaje wykresów dla danych z tabeli; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i wypełnia je kolorami; definiuje procedury w środowisku Logomocja i wykorzystuje je; opracowuje informacje zaczerpnięte z sieci Internet w edytorze tekstu; potrafi założyć własne konto owe i samodzielnie wysłać pocztą elektroniczną list z załącznikiem; prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; zna elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach; korzystając z krótkich wskazówek nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; przekształca rysunki i ich fragmenty; z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z niewielką pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; umieszcza tekst w kolumnach; wprowadza i formatuje dane w arkuszu kalkulacyjnym; przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonuje obliczenia w arkuszu, wykorzystując do tego formuły; tworzy wykres dla danych z tabeli; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i z pomocą nauczyciela wypełnia je kolorami; definiuje procedury w środowisku Logomocja i wykorzystuje je; opracowuje informacje zaczerpnięte z sieci Internet w edytorze tekstu; potrafi założyć własne konto owe i wysłać pocztą elektroniczną list z załącznikiem korzystając przy tym z niewielkiej pomocy nauczyciela; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Opracowała: mgr Anita Duda 7

8 DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu umie nazwać wskazane elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach przy pomocy nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki i ich fragmenty; z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; z niewielką pomocą nauczyciela umieszcza tekst w kolumnach; wprowadza dane do arkusza kalkulacyjnego; z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w arkuszu; tworzy wykres dla danych z tabeli, korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przygotowuje prezentację na określony temat; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne; z pomocą nauczyciela tworzy procedury w środowisku Logomocja; opracowuje informacje zaczerpnięte z sieci Internet w edytorze tekstu, korzystając z pomocy nauczyciela; potrafi założyć własne konto owe i wysłać pocztą elektroniczną list korzystając z pomocy nauczyciela; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; z pomocą nauczyciela tworzy folder; odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst i redaguje go z dużą pomocą nauczyciela; stosuje podstawowe operacje na blokach tekstu; z pomocą nauczyciela umieszcza tekst w kolumnach; z dużą pomocą nauczyciela wypełnia komórki arkusza liczbami i napisami oraz wykonuje na wprowadzonych danych najprostsze operacje (np. sumowanie); tworzy wykres dla danych z arkusza, korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przygotowuje schematyczną prezentację na określony temat; przy pomocy nauczyciela rysuje figury geometryczne w programie Logomocja; przegląda stronę internetową o podanym adresie; wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. NIEDOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności. Opracowała: mgr Anita Duda 8