ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM im. św. JANA KANTEGO w TRYŃCZY KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ w Tryńczy (na lata 2011 2014) Dokument został przyjęty przez Radę Pedagogiczną w dniu 14 września 2011 r.
Koncepcja Pracy Zespołu Szkół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. św. Jana Kantego została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz.U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm. ). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17 ). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. ( Dz. U. Nr. 168, poz. 1324 ). 4. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm. ). 5. Konwencję o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. 6. Statut Zespołu Szkół w Tryńczy. 7. Program Wychowawczy. 8. Szkolny Program Profilaktyki. Realizując Koncepcję Pracy Szkoły, będziemy: 1. Wspomagać rozwój uczniów zdolnych, tworzyć warunki do rozwoju uczniów mających trudności w nauce, wspierać uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 2. Rzetelnie, we współpracy z rodzicami przygotowywać uczniów do zewnętrznych sprawdzianów i egzaminów. 3. Kształtować w uczniach postawy samodzielności, współdziałania, odpowiedzialności za siebie i innych. 4. Wdrażać uczniów do szeroko rozumianej samorządności i współdecydowania w podejmowaniu decyzji ważnych dla szkoły. 5. Wspomagać uczniów zagrożonych wykluczeniem, niedostosowaniem społecznym, niepromowaniem. 6. Otaczać szczególną opieką uczniów mających zaburzenia zachowania intensywna współpraca wychowawców, nauczycieli z rodzicami, instytucjami wspomagającymi. 2
Procesy edukacyjne zainteresowania, możliwości uczniów, efekty procesów edukacyjnych Główne zadania planowanie i organizacja procesów edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień każdego dziecka, wspieranie uczniów mających trudności w nauce, indywidualizacja procesu kształcenia, wszechstronny rozwój w zakresie Sposoby realizacji - wybór programów nauczania i podręczników zgodnie z podstawą programową, - wybór metod i form pracy zgodnie ze specyfiką przedmiotu, grupą wiekową, oczekiwaniami uczniów, - ocenianie uczniów zgodnie ze wszystkimi funkcjami oceniania szkolnego: ocena, informacja, wsparcie wskazanie: co dalej, - wyposażenie w nowoczesne środki dydaktyczne, - wykorzystywanie sprzyjających procesowi uczenia się środków dydaktycznych, - organizacja kół zainteresowań ( nie tylko w obrębie klasy) propozycje szkoły według potrzeb uczniów, - organizacja konkursów na terenie szkoły umożliwienie uczniom prezentacji ich talentów, zainteresowań, pasji, - motywowanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, - udział w projektach unijnych, - zajęcia wyrównujące braki w nauce, - organizacja pomocy terapeutycznej zgodnie z zaleceniami, - współpraca z rodzicami wskazywanie mocnych i słabych stron dziecka, - udział w projektach unijnych, - diagnoza możliwości intelektualnych, umiejętności społecznych uczniów z wykorzystaniem dostępnych form diagnozowania, - informacja w klasowych zespołach nauczycielskich o wynikach diagnozy, - dostosowanie metod i zajęć dodatkowych do potrzeb uczniów z różnymi potrzebami, - różnicowanie wymagań, - organizowanie procesów edukacyjnych poprzez realizację projektów 3
wiedzy, umiejętności, motywacji, samodzielności, polisensoryczny sposób poznawania rzeczywistości, przygotowanie do funkcjonowania we współczesnym świecie, dążenie do uzyskiwania wysokich wyników w sprawdzianach, egzaminach zewnętrznych na miarę indywidualnych możliwości, międzyprzedmiotowych, - organizowanie procesów edukacyjnych przez korzystanie z oferty instytucji zewnętrznych, - poszukiwanie sposobów motywowania uczniów do publicznej prezentacji swoich umiejętności i wiedzy, dzielenia się wątpliwościami, - stwarzanie możliwości w procesie edukacyjnym do samodzielnego wyszukiwania informacji z różnych źródeł, dążenie do uzyskiwania wysokich wyników uczniów w konkursach przedmiotowych, - stwarzanie możliwości w procesie edukacyjnym do samodzielnego rozwiązywania problemów, wnioskowania, tworzenia spójnych, logicznych wypowiedzi związanych z omawianą tematyką, - motywowanie do samokształcenia i poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, - organizacja współpracy z rodzicami zgodnie z dokumentem Program współpracy z rodzicami w Zespole Szkół Szkoła Podstawowa i Gimnazjum współpraca z rodzicami, im. św. Jana Kantego, - zainteresowanie rodziców ofertą edukacyjną szkoły zajęcia pozalekcyjne rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, wspieranie w nauce (reklama na stronie internetowej, ogłoszenia), - motywowanie rodziców do wspierania szkoły w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów, organizowanie właściwych warunków lokalowych, doposażanie szkoły w nowoczesne środki dydaktyczne, umożliwiające realizację programów nauczania i wychowania 4
Procesy wychowawcze, bezpieczeństwo i opieka Główne zadanie rozmowa porozumienie wsparcie właściwa komunikacja między uczestnikami życia szkolnego, jednolity front wychowawczy, wyrabianie szacunku do pracy własnej i innych rówieśników i dorosłych, kształtowanie pozytywnych, pożądanych społecznie postaw, zasady zachowania się podczas wszelkich imprez szkolnych, Sposoby realizacji - komunikowanie się i szukanie porozumienia zgodnie z założeniami metody Porozumienia bez przemocy N-U, U-U, - wykorzystanie umiejętności własnych nauczycieli, literatury przedmiotu (biblioteka szkolna), - doskonalenie nauczycieli w zakresie umiejętności intra- inter- personalnych, kształtowanie tych umiejętności u uczniów- rozmowa, słuchanie, empatia, dostrzeganie intencji, rozwiązywanie konfliktów, - uświadamianie rodziców o znaczeniu w/w umiejętności- zebrania, konsultacje, rozmowy indywidualne, - zajęcia otwarte dla rodziców, - ustalenie i przestrzeganie konkretnych zasad obowiązujących wszystkich nauczycieli w organizacji zajęć dydaktycznych i wychowawczych przestrzeganie tych ustaleń, - integrowanie zespołów klasowych poprzez wyjazdy, wycieczki, imprezy klasowe, - przykład osobisty nauczyciela wzór postawy społecznej, - wykorzystywanie treści edukacyjnych do kształtowania postaw, poszukiwania sposobów na współpracę i współdziałanie, - kształtowanie postawy szacunku i tolerancji dla odmienności poglądów, wyznań, - kontrakty/ umowy klasowe, - konsekwentne wymagania wobec uczniów dotyczące ustaleń statutowych strój galowy, godne reprezentowanie szkoły, klasy, - umożliwienie korzystania z ofert innym uczniom odniesienie do kryteriów oceny zachowania, 5
rozwijanie wrażliwości na odbiór różnorodnych dóbr kultury, sport w życiu każdego człowieka, bezpieczeństwo ucznia podczas wszystkich zajęć organizowanych w szkole, indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniami posiadającymi opinie, orzeczenia poradni, ADHD oraz inne zaburzenia problemy zdrowotne, współpraca z rodzicami - korzystanie z oferty instytucji kulturalnych gminy, powiatu, województwa, - udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska i gminy, - uświadamianie uczniom znaczenia sportu dla zdrowia fizycznego i psychicznego człowieka, - motywowanie uczniów do czynnego uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego oraz w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych na Orliku 2012, - udział w zawodach i imprezach sportowych, - kształtowanie umiejętności współpracy w zespole i odpowiedzialności za zespół, - przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli regulaminów opisujących zasady bezpieczeństwa w szkole i obiektach przyszkolnych,(plac zabaw, kompleks boisk- Orlik -2012, lodowisko Biały Orlik, - realizacja programów edukacyjnych w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa, - współpraca z Ochotniczą Strażą Pożarną, Policją, Ośrodkiem Zdrowia lekcje dla uczniów, spotkania z rodzicami, - diagnoza trudności ucznia, - współpraca z rodzicami, - przestrzeganie zasad postępowania w zgodzie z interesem ucznia i grupy, - wykorzystanie wiedzy i umiejętności własnych (szkolenia), - współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, pielęgniarką szkolną, lekarzem prowadzącym, - organizacja współpracy z rodzicami zgodnie z dokumentem Program współpracy z rodzicami w Zespole Szkół Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. św. Jana Kantego, - motywowanie rodziców do wspólnego frontu w działaniach wychowawczych, organizowanie imprez środowiskowych, - udział uczniów i nauczycieli w imprezach proponowanych przez rodziców, 6
Organizacja pracy Rady Pedagogicznej Główne zadanie harmonogram pracy Rady Pedagogicznej na bieżący rok szkolny, organizacja posiedzeń Rady Pedagogicznej, praca w przyjaznej atmosferze opartej na zasadach współpracy, tolerancji, akceptacji, poszanowania, wzajemne wsparcie, Sposoby realizacji - opracowanie kalendarza szkolnego na bieżący rok szkolny, w tym terminów posiedzeń Rady Pedagogicznej, spotkań z rodzicami, - podanie terminarza do publicznej wiadomości, - praca Rady Pedagogicznej zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół, - wypracowanie wspólnego kierunku działań, - zorganizowanie pracy zespołów Rady Pedagogicznej przedmiotowe, zadaniowe, klasowe zespoły nauczycielskie: a) określenie kompetencji i zakresu działań poszczególnych zespołów, b) określenie sposobów dokumentowania działań zespołów, c) praca zespołów zgodnie z koncepcją pracy szkoły, organizacją nadzoru pedagogicznego, kalendarzem pracy szkoły, - posiedzenia Rady Pedagogicznej- omawianie spraw dotyczących wszystkich nauczycieli, podejmowanie uchwał, wyrażanie opinii, rozwiązywanie problemów poprzez dyskusję, - empatia, postawy asertywne w relacjach pracowniczych, 7
Współpraca ze środowiskiem Główne zadania współpraca z rodzicami, promowanie szkoły w środowisku, Sposoby realizacji - budowanie relacji opartych na zaufaniu, uświadomienie potrzeby współpracy i aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły jako ważnego elementu relacji uczeńrodzic- nauczyciel, - wykorzystywanie opinii rodziców do organizacji pracy szkoły, - przyjazne wywiadówki, wywiadówka inaczej - według zasad wypracowanych przez nauczycieli na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, - zainteresowanie rodziców ofertą edukacyjną szkoły zajęcia pozalekcyjne rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, wspieranie w nauce (reklama na stronie internetowej, ogłoszenia), - motywowanie rodziców do wspierania szkoły w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów, - imprezy środowiskowe festyny, spotkania pokoleniowe, imprezy sportowe, kiermasze, - udział nauczycieli w imprezach proponowanych przez rodziców, - współpraca z instytucjami zewnętrznymi w celu poszerzenia oferty edukacyjnej szkoły, - Drzwi Otwarte Szkoły upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej i sukcesach szkoły, - zamieszczanie artykułów o działalności szkoły w biuletynie gminnym Echa znad Sanu i Wisłoka, - współpraca z prasą, - udział uczniów w konkursach na różnych szczeblach promocja umiejętności uczniów, konkursy międzyszkolne, - włączanie uczniów w akcje gminne. 8
Podane sposoby realizacji głównych zadań zapisanych w Koncepcji Pracy Szkoły są podstawą do szczegółowego planowania: - pracy edukacyjnej każdego nauczyciela, - planowania pracy wychowawczej w zespole klasowym w oparciu o Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, - planowania pracy zespołów Rady Pedagogicznej, - planowania konkursów, imprez i uroczystości szkolnych i środowiskowych, - planowania sprawdzianów i egzaminów próbnych, badań umiejętności uczniów, - planowania ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły. 9