Kod przedmiotu: IHFIL-L-3s20-2012FA- Pozycja planu: D 20 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Praktyka ogólnopedagogiczna 2 Rodzaj przedmiotu pecjalnościowy/obowiązkowy 2 Kierunek studiów Filologia 3 Poziom studiów I stopnia (lic.) 4 Forma studiów stacjonarne 5 Profil studiów ogólnoakademicki 6 Rok studiów drugi 7 pecjalność Filologia angielska Jednostka prowadząca 8 kierunek studiów Instytut Humanistyczny, Zakład Filologii Angielskiej 9 Liczba punktów ECT 1 10 Imię i nazwisko nauczyciela, stopień lub tytuł naukowy, doc. dr Hadrian Lankiewicz hadrianlank@interia.pl adres e-mail 11 Język wykładowy polski, angielski 12 Przedmioty wprowadzające PNJA 1,2,3; psychologia ogólna; pedagogika ogólna; psychologia rozwojowa; pedagogika rozwojowa; komputery w nauczaniu języka obcego 13 Wymagania wstępne Znajomość języka angielskiego na poziomie zbliżonym do B2 14 Cele przedmiotu: C1 Poznanie specyfiki pracy w szkole. Zapoznanie się z podstawami organizacji pracy nauczyciela w kontekście ogólnych wymagań C2 instytucjonalnych. C3 Zapoznanie się z podstawami organizacji lekcji, jej przebiegu oraz metod, technik, pomocy naukowych i repertuarem typowych ćwiczeń językowych. C4 Wersyfikacja wiedzy teoretycznej w zakresie pedagogiki, psychologii oraz wiedzy językowej w odniesieniu do realności szkolnej. C5 Przygotowanie do samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć. C6 Zrozumienie konieczności ciągłego doskonalenia i angażowania własnej kreatywności. B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) III 36 2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: zna główne mechanizmy funkcjonowanie szkoły jako instytucji kształcącej i wychowawczej, formy organizacji pracy w szkole (lekcyjne i pozalekcyjne) Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów C1 efektów kształcenia dla kierunku K_W21 K_W25 obszaru H1A_W01 1A_W02 1A_W07
EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 zna i rozumie podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych oraz umie stępować godnie z normami etycznymi wie jak wygląda typowy tok lekcji rozumie znaczenie komunikacyjnych i ich wpływ na interakcje z nauczycielami umie zaplanować i samodzielnie przeprowadzić dowolne ćwiczenie z pomocy naukowych rozumie wyjątkowość każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA C2 C3 C4 C5 K_U30 K_K21 K_U25 K_W23 K_U20 K_U22 K_U26 K_W20 K_U32 K_K20 K_K23 H1A_W03 H1A_W04 1b, 1e, 1j 1A_U05 1A_K07 H1A_K03 2l, 3b 1A_U07 1A_U06 2g 1A_U01 1A_U02 1A_U03 1A_W04 1A_W06 H1A_W03 H1A_W06 1f, 1k, 2b 1A_U01, 1A_U02, 1A_U06 1A_U07 2d, 2h 1A_W01 1A_U01 1A_U02 1A_U03 1A_U04 1A_U05 1A_U06 1A_U08 H1A_W05 H1A_K01 1A_K01 1A_K04 1a, 2a, 2n, 3d T Treści programowe liczba godzin Forma: ćwiczenia T1Ć Zasady funkcjonowania i organizacji pracy w szkole. 1 EP1 T2Ć Podstawowe zadania danej jednostki edukacyjnej, w której odbywa się praktyka zawodowa oraz wewnętrzne i zewnętrze monitorowanie 1 EP1 ich realizacji. T3Ć Formy pracy szkoły, zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne, wycieczki edukacyjne, projekty itp.. 1 EP1, EP2 T4Ć Zapoznanie się z podstawowymi procedurami i dokumentacją szkolną prowadzoną przez nauczyciela. 1 EP2 T5Ć Narzędzia pracy, dostępny sprzęt i pomoce naukowe oraz sposoby ich wykorzystania podczas praktyki szkolnej. 1 EP3 T6Ć Formy organizacyjne, metody pracy i techniki wykorzystywane przez nauczycieli. 1 EP5 T7Ć Zakres obowiązków nauczyciela i jego odpowiedzialność zawodowa. 1 EP2 T8Ć Planowanie, przygotowanie i prowadzenie pojedynczych ćwiczeń lub 6 EP3 EP
całej lekcji głównie w odniesieniu go nauki języka obcego. T9Ć Zarządzanie klasą i utrzymanie dyscypliny, sytuacje trudne. 1 EP4 T10Ć Komunikacja z uczniami. 1 EP4 T11Ć Obserwowanie przebiegu lekcji i innych zajęć organizowanych przez szkołę. 15 T12Ć Refleksja pedagogiczna rozmowa podsumowująca z opiekunem praktyki ze strony szkoły oraz przygotowanie dokumentacji. 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Ćwiczenia EP1, EP2, EP3, EP4, EP5, EP6 6 EP6 Komorowska, H. (red.). 2009. kuteczna nauka języka obcego. truktura i przebieg zajęć językowych. Wydawnictwo Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli. Ellis, M. 2001.Observation: A Course for Teachers of English. Wydawnictwo Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli. Wajnryb, R. 2001. Classroom Observation Tasks. Cambridge University Press Metody dydaktyczne zajęcia terenowe, obserwacja, asystentura, wywiad 6.METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U P R K O D E P O Z EP1 X X EP2 X X EP3 X X EP4 X X X X EP5 X X EP6 X X X X EP egzamin pisemny EU egzaminustny T test K kolokwium Z scenariusze zajęć U sprawdzenie praktycznych P prezentacja R raport/refleksja KO karty obserwacji D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów O opinia nauczyciela prowadzącego 7.KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIAPRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP1 Kryteria oceny* 2 3-3,5 4 4,5 5 brak prezentacji zasad funkcjonowania szkoły i form Prezentacja zasad funkcjonowania szkoły i jej form organizacyjnych jest Prezentacja zasad funkcjonowania szkoły i jej form organizacyjnych Prezentacja zasad funkcjonowania szkoły i jej form organizacyjnych poparta
EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 organizacyjnych pracy w szkole brak raportu na temat zrozumienia podstawowych obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych, negatywna opinia nauczyciela brak udokumentowaneg o zrozumienia typowego toku lekcji w scenariuszach zajęć Brak wzmianki odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami w refleksji, scenariuszach zajęć, kartach obserwacyjnych lub opinii nauczyciela przyjmujacego W scenariuszach brak potwierdzenia planowania i samodzielnego pomocy naukowych Nie prezentuje zrozumienia wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i nie wykazuje postawy refleksyjnej powierzchowna Raport prezentujący podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych Potwierdzenie zrozumienia typowego toku lekcji w dokumentacji w sposób powierzchowny Lakoniczne wzmianki odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami W scenariuszach jest potwierdzenie planowania i samodzielnego pomocy naukowych w sposób bardzo odtwórczy prezentuje wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną w sposób bardzo uproszczony i powierzchowny poparta przykładami Raport prezentujący podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych komentarz na temat obowiązujących norm etycznych Potwierdzenie zrozumienia typowego toku lekcji w dokumentacji poparty przykładami Komentarze odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami W scenariuszach jest potwierdzenie planowania i samodzielnego pomocy naukowych w sposób wykazujący kreatywność prezentuje wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną udokumentowaną przykładami i przykładami oraz własną refleksją Raport prezentujący podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych komentarz na temat obowiązujących norm etycznych poparty refleksją i przykładami Potwierdzenie zrozumienia typowego toku lekcji w dokumentacji poparty przykładami, i refleksją teoretyczno-praktyczną Komentarze odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami poparte przykładami i własnymi przemyśleniami i wiedzą teoretyczną W scenariuszach jest bardzo szczegółowe potwierdzenie planowania i samodzielnego pomocy naukowych w sposób wykazujący kreatywność i oryginalność prezentuje wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną udokumentowaną przykładami, poparciem fachowej literatury i własną refleksją
własnymi przemyśleniami *Dodatkowo każdy efekt kształcenia jest osobno oceniany przez nauczyciela przyjmującego studenta na praktykę i wyrażony cyfrą na opinii potwierdzającej odbycie praktyki. 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Całkowita ocena z praktyki w formie liczbowej jest dokonana według następującego schematu: 0-50,9% - ocena niedostateczna 51-60% - ocena dostateczna 60,1-70% - ocena dostateczna plus 70,1-80% - ocena dobra 80,1-90% - ocena dobra plus 90,1-100% - ocena bardzo dobra Do zaliczenia przedmiotu student musi przedstawić: 1. Wypełnione karty obserwacji lekcji i innych zajęć edukacyjnych, 2. Zapis procedur samodzielnie przeprowadzonych ćwiczeń, 3. Uzupełniony dzienniczek praktyk, 4. Pisemne opracowanie raportu i refleksji w odniesieniu do powierzonych zadań (treści kształcenia punkty od 1-10) i samoocena, 5. Opinii opiekuna praktyki zawodowej ze strony szkoły przyjmującej Warunkiem zaliczenia praktyki jest uzyskanie pozytywnej oceny z każdej zastosowanej metody wersyfikacji przedmiotowych efektów kształcenia. Ocena końcowa jest wynikiem średniej ważonej wszystkich ocen. Rozliczenie całościowe praktyki dokonywane jest według następujących kryteriów: Ocena niedostateczna: brak pozytywnej oceny na opinii nauczyciela z instytucji przyjmującej Ocena dostateczna: pozytywna ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób niestaranny, mało treściwy, zbyt lakoniczny lub mało czytelny, powierzchowność refleksji. Ocena dostateczna plus: pozytywna ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, ale refleksja pozbawiona jest walorów autonomiczności studenta. Ocena dobra: przynajmniej dostateczna plus ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, refleksja ma walory autonomiczności studenta. Ocena dobra plus: przynajmniej dobra ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, refleksja ma walory autonomiczności, scenariusze przeprowadzonych zajęć i sekwencji lekcji są oryginalne i wykorzystują pomoce naukowe. Ocenabardzo dobra: bardzo dobra ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, refleksja ma walory autonomiczności, scenariusze przeprowadzonych zajęć i sekwencji lekcji są oryginalne i wykorzystują pomoce naukowe. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Wypełnione karty obserwacji 15% Zapis procedur samodzielnie przeprowadzonych 10% ćwiczeń wraz z materiałem pomocniczym Wypełniony Dzienniczek Praktyk 5% Raport, refleksja i samoocena 19% Opinia nauczyciela ze instytucji przyjmującej 51% RAZEM 100 %
10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Prowadzenie obserwacji zajęć lekcyjnych lub innych form pracy szkolnej 15 2 Zapoznanie się z organizacją pracy w szkoły, jej zadaniami, obowiązkami nauczyciela, sposobami monitorowania zadań, zapleczem lokalowych i 11 technicznym 3 Planowanie, opracowanie, prowadzenie i ewaluacja samodzielnie 6 przeprowadzonych fragmentów lekcji lub ćwiczeń językowych 4 Przygotowanie dokumentacji i opracowanie refleksji praktykanta oraz konsultacje 4 (2+2) w czasie dyżuru dydaktycznego 5 Łączny nakład pracy studenta 36 6 Punkty ECT za przedmiot 1 ECT 34 7 Nakład własny pracy studenta 1 ECT Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 0 8 nauczycieli akademickich 0 ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował doc. dr Hadrian Lankiewicz prawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu Lingwistyki tosowanej doc. dr Anna zczepaniak-kozak Dyrektor Instytutu Humanistycznego prof. nadzw. dr Zbigniew Popławski
PAŃTWOWA WYŻZA ZKOŁA ZAWODOWA IM.. TAZICA W PILE INTYTUT HUMANITYCZNY ZAKŁAD FIOLOGII ANGIELKIEJ PRAKTYKA OGÓLNOPEAGOGICZNA 36 GODZIN ROK DRUGI EMETR III Imię i nazwisko praktykanta/praktykantki:. MIEJCE PRAKTYK:...... Opinia opiekuna o realizacji przypisanych praktyce efektów kształcenia EFEKT EFEKTY KZTAŁCENIA Zna główne mechanizmy funkcjonowanie szkoły jako instytucji kształcącej i EP1 wychowawczej, formy organizacji pracy w szkole (lekcyjne i pozalekcyjne). Zna i rozumie podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy EP2 wynikającego wymagań instytucjonalnych oraz umie stępować godnie z normami etycznymi. EP3 Wie jak wygląda typowy tok lekcji. Rozumie znaczenie komunikacyjnych i ich wpływ na interakcje z EP4 nauczycielami. Umie zaplanować i samodzielnie przeprowadzić dowolne ćwiczenie z EP5 pomocy naukowych. EP6 Rozumie wyjątkowość każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną. Ocena ogólna Komentarz: OCENA w skali 2-5 Niniejszym zaświadcza się, że student odbył 36 godzin praktyki zgodnie z uwzględnieniem treści programowych opisanych w sylabusie i zrealizował zakładane efekty kształcenia. Opinia jest wydawana w celu przedłożenia w Państwowej Wyższej zkole Zawodowej im. tanisława taszica w Pile. OPIEKUN PRAKTYK Data i podpis (PIECZĄTKA ZKOŁY I PODPI DYREKTORA)