1. Filologia angielska 2. lingwistyka stosowana

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane IHFIL-L-4k7-013FA- IHFIL-L-4k7-013L- 1 Nazwa przedmiotu Historia obszaru językowego GB Rodzaj przedmiotu Kierunkowy/obowiązkowy 3 Kierunek studiów Filologia 4 Poziom studiów I stopnia (lic.) 5 Forma studiów stacjonarne 6 Profil studiów ogólnoakademicki 7 Rok studiów drugi 8 pecjalność 1. Filologia angielska. lingwistyka stosowana 9 Jednostka prowadząca kierunek studiów Pozycja planu: C 7 Instytut Humanistyczny, Zakład Filologii Angielskiej, Zakład Lingwistyki tosowanej 10 Liczba punktów ECT 3 11 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, doc. dr Hadrian Lankiewicz, hadrianlank@interia.pl adres 1 Język wykładowy angielski 13 Przedmioty wprowadzające Kultura obszaru językowego GB; Historia literatury GB 14 Wymagania wstępne Znajomość języka pozwalająca rozumieć treść zajęć i studiowanie literatury przedmiotowej, przynajmniej A 15 Cele przedmiotu C1 Zapoznanie studentów z ważniejszymi wydarzeniami, postaciami i zagadnieniami z zakresu historii Wielkiej Brytanii C Zapoznanie studentów z najważniejszymi dokumentami z dziejów Wielkiej Brytanii C3 Rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy z wykorzystaniem literatury przedmiotu i wiązania faktów historycznych, społeczno-kulturowych i filologicznych C4 Rozwijanie samodzielnego analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych C5 Przygotowanie studenta do zajmowania stanowiska wobec zjawisk i procesów historycznych B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) IV 30. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla kierunku obszaru EP1 ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą historii Wielkiej Brytanii (od czasów prehistorycznych do C1 K_W05 K_W08 H1A_W04 H1A_W05

2 współczesności) i jej powiązań z historią powszechną i polską EP EP3 EP4 ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu wiedzy historycznej w odniesieniu do filologii i innych nauk humanistycznych umiejętnie posługuje się terminologią historyczną oraz potrafi wyszukuje, selekcjonuje i analizuje informacje z wykorzystaniem literatury przedmiotu, źródeł historycznych wykazuje się otwartością i refleksyjnością wobec odmiennych poglądów oraz rozumie interpretacyjny charakter wiedzy i faktów historycznych skutkujący koniecznością ciągłej weryfikacji i poszerzania wiedzy 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T T1Ć TĆ T3Ć T4Ć T5Ć T6Ć T7Ć T8Ć Treści programowe Forma: ćwiczenia Czasy prehistoryczne przedstawienie początków osadnictwa na wyspach, ich mieszkańców ze szczególnym naciskiem na Celtów. Omówienie pobytu Rzymian oraz najazdów plemion barbarzyńskich na Brytanię; Czasy Anglosaskie napływ ludów germańskich oraz najazdy Wikingów; rządy króla Alfreda Wielkiego; proces chrystianizacji; Anglia średniowieczna omówienie inwazji Normanów oraz rządów Wilhelma Zdobywcy; podbój Walii, początki podboju Irlandii oraz próby podboju zkocji, feudalizm Wielka Księga wobód, rywalizacja pomiędzy władzą królewską i kościelną oraz geneza parlamentu; przyczyny i konsekwencje C3 C C4 C5 K_W01 K_W08 K_U03 K_U04 K_U07 K_U08 K_K01 K_K0 K_K05 K_K09 liczba godzin Przyczyny, przebieg i skutki Wojny tuletniej Wojny Dwóch Róż i nastanie dynastii Tudorów Anglia za czasów Tudorów omówienie sytuacji politycznej, gospodarczej i ekonomicznej Anglii za czasów Tudorów Dynastia szkocka na tronie angielskim, spory religijne T9Ć Okres republikański i restauracja monarchii, chwalebna rewolucja, powstanie monarchii parlamentarnej, kryzys dynastyczny T10Ć Era georgiańska omówienie najważniejszych zagadnień polityki osiemnastego wieku, wraz z przedstawieniem najważniejszych zmian gospodarczych, demograficznych i społecznych T11Ć Wielka Brytania w dobie rewolucji przemysłowej i wojen napoleońskich T1Ć Epoka wiktoriańska, omówienie najważniejszych zagadnień historycznych za czasów panowania królowej Wiktorii, rozwój imperium T13Ć Rozpad Imperium Brytyjskiego, przyczyny, przebieg, skutki H1A_W01 H1A_W05 H1A_U01 H1A_U0 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_K01 H1A_K0 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 EP

3 T14Ć T15Ć Od rządów państwa opiekuńczego do Thatcheryzmu Wielka Brytania po upadku imperium nowe wyzwania 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1. Crowther, J ed. Oxford Guide to British and American Culture. Oxford University Press.. Lipoński, W Dzieje kultury brytyjskiej. Wydawnictwo Naukowe PWN 3. McDowall, D An Illustrated History of Britain. Longman. 4. Morgan, K. O (red.). The Oxford History of Britain. Oxford: University Press 1. Davies, N Wyspy: historia. przeł. E. Tabakowska. Znak. Zins, H Historia Anglii. Zakład Narodowy Ossolińskich 3. Teksty źródłowe 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Ćwiczenia Pogadanka, prezentacja, dyskusja, metoda projektów, symulacja 6.METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I EP1 X X EP X EP3 X EP4 X X EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7.KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształceni a EP1 EP Kryteria oceny 3-3,5 4 4,5 5 niezadowalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe nie łączy faktów procesu dziejowego z zadawalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe zauważa spójność procesu dziejowego bardzo dobre umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni zauważa spójność procesu dziejowego znakomite umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni Zauważa głęboką spójność procesu dziejowego,

4 EP3 EP4 innymi aspektami wiedzy filologicznej Nie potrafi wyszukiwać informacji nawet po odpowiednim poinstruowaniu i ich odpowiednio syntetyzować nie wykazuje postawy poszukującej i wartościującej, nie zajmuje znaczącego głosu ani razu Potrafi odszukać informacji według udzielonych instrukcji i je odpowiednio syntetyzować wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajmuje merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach, przynajmniej raz potrafiąc określić jego trendy Potrafi samodzielnie wyszukać informację i dokonać jej należytej syntezy wykazuje postawę poszukującą i wartościującą wychodząca poza minimum podręcznikowe, zajmuje merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach, przynajmniej trzy/cztery razy dostarczając odpowiednich argumentów Potrafi samodzielnie wyszukać ciekawą informację, dokonać jej syntezy i przedstawić w sposób bardzo poglądowy i ciekawy wykazuje postawę autonomicznie poszukującą i wartościującą, zajmuje merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach, przynajmniej pięć razy. 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Aby otrzymać zaliczenie przedmiotu (egzamin), student ma obowiązek: Przygotować 1 indywidualną prezentację, zaliczyć 1 test na ocenę co najmniej dostateczną oraz uzyskać ocenę co najmniej dostateczną z egzaminu pisemnego na zakończeniu kursu mieć oceniony udział aktywności na zajęciach na ocenę minimum dostateczną Ćwiczenia audytoryjne ocenianie formujące (bieżące) obejmuje test) oraz aktywność studenta w dyskusji i przygotowanie do zajęć oraz prezentacja. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych jest uzyskanie pozytywnej oceny z każdej zastosowanej metody wersyfikacji przedmiotowych efektów kształcenia. Ocena końcowa jest średnią ważoną z ocen uzyskanych w ramach oceniania formującego (bieżącego) oraz oceny z testowego egzaminu końcowego. Do oceniania wypowiedzi pisemnych (test, egzamin pisemny), których ocena jest wyrażona w liczbach stosowana będzie następująca skala: 0-50,9% - ocena niedostateczna 51-60% - ocena dostateczna 60,1-70% - ocena dostateczna plus 70,1-80% - ocena dobra 80,1-90% - ocena dobra plus 90,1-100% - ocena bardzo dobra W przypadkach oceniania atrakcyjności i sposobu prezentacji treści oraz aktywności na zajęciach skala wynosi: Ocena niedostateczna: posługiwanie się językiem obcym na poziomie niższym niż B1, niezadowalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe, nie łączy faktów procesu dziejowego z innymi aspektami wiedzy filologicznej, nie wykazuje postawy poszukującej i wartościującej, nie zajął znaczącego głosu ani razu. Ocena dostateczna: zadowalające posługiwanie się językiem obcym na poziomie zbliżonym do B1, zadawalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe; zauważa spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej raz.

5 Ocena dostateczna plus: zadowalające posługiwanie się językiem obcym na poziomie zbliżonym do B1 zadawalające umiejętności językowe analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej mogą występować drobne błędy rzeczowe,zauważa spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej dwa razy. Ocena dobra: dobre posługiwanie się językiem obcym na poziomie B1, umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, wnioskowania oraz prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej mogą występować drobne błędy rzeczowe;zauważa spójność procesu dziejowego potrafiąc określić jego trendy i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej trzy razy. Ocena dobra plus: bardzo dobre posługiwanie się językiem na poziomie B1, bardzo dobre umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, zauważa spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą wychodząca poza minimum podręcznikowe, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzy przynajmniej cztery razy. Ocenabardzo dobra: znakomite posługiwanie się językiem na poziomie B1, znakomite umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, zauważa głęboką spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę autonomicznie poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej pięć razy. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z ćwiczeń i dyskusji 15 % Ocena z testu 15 % Ocena z prezentacji 5 % Ocena z egzaminu 45 % RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury ) 5 3 Wykonanie prezentacji 7 4 Przygotowanie do testu 5 5 Udział w konsultacjach związanych z wykonaniem prezentacji 1 6 Inne (przygotowanie do egzaminu) 0 7 Egzamin 8 Łączny nakład pracy studenta 90 9 Punkty ECT za przedmiot 3ECT 10 Nakład pracy studenta Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich ECT 3 1 ECT

6 ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował doc. dr. Hadrian Lankiewicz prawdził pod względem formalnym Zatwierdził p.o. Kierownika Zakładu Lingwistyki tosowanej doc. dr Anna zczepaniak-kozak p.o. Dyrektor Instytutu Humanistycznego Prof. nadzw. dr. Zbigniew Popławski