DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

Transkrypt

1 wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe tyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfg jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv Praktyka pedagogiczna asystencka nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg jklzxcvbnm iejsce odbywania DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH raktykqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm Imię i nazwisko studenta: Kierunek studiów: EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUK PLASTYCZNYCH Nabór wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu Miejsce realizacji praktyk:... opasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjkl xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu opasdfghjklzxcvbnm

2 Przewodnik praktyk pedagogicznych na kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Raciborzu Praktyka pedagogiczna asystencka Czas trwania: 40 godzin Termin realizacji: po I roku studiów Praktyka realizowana jest w szkole podstawowej lub w gimnazjum. Praktyka asystencka ma na celu bezpośrednie poznanie przez studentów typowych czynności wykonywanych przez nauczycieli w pracy z w dziećmi szkole, a w szczególności: bezpośrednie nawiązanie przez studentów kontaktów z dzieckiem, zetknięcie się z typowymi sytuacjami wychowawczymi i dydaktycznymi oraz warunkami i organizacją pracy w szkole, poznanie warsztatu pracy nauczyciela, nabycie umiejętności obserwacji lekcji i innych zajęć opiekuńczo wychowawczych, gromadzenie obserwacji niezbędnych do zrozumienia zjawisk edukacyjnych, rozbudzenie zainteresowań działalnością pedagogiczną w szkole. PROGRAM PRAKTYKI: Studenci odbywający praktykę są zobowiązani do aktywnego udziału we wszystkich formach i rodzajach zajęć, jakie wynikają z programu praktyki. Program praktyki asystenckiej obejmuje: Zapoznanie się ze specyfiką szkoły, w której odbywa się praktyka poprzez: a) rozmowy z dyrektorem szkoły dotyczące: organizacji pracy szkoły, obszarów pracy dydaktyczno-wychowawczej, profili edukacyjnych, organizacji zajęć pozalekcyjnych. Poznanie różnych agend (wspomagających) pracę szkoły: m.in. biblioteki szkolnej, organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej i medycznej w szkole, roli świetlicy szkolnej, Rady Pedagogicznej; b) wywiady z wychowawcami klas na temat: wyników nauczania, problemów wychowawczych, składu socjalnego klas; c) spotkania (narady) z nauczycielami dla omówienia: organizacji praktyki asystenckiej, prowadzenia zajęć z zakresu plastyki/sztuki/zajęć artystycznych, stosowanych form organizacji zajęć, czynności dydaktycznych nauczyciela, asystowania przez studentów w czasie lekcji prowadzonych przez nauczycieli, omawianie lekcji pod kątem czynności dydaktycznych nauczyciela; d) poznanie warsztatu pracy nauczyciela pod kątem czynności nauczyciela oraz prowadzonej dokumentacji i osiągnięć ucznia. B. Udział studentów w działalności opiekuńczo wychowawczej. Czynności te obejmują: b) dyżury przed rozpoczęciem lekcji, oraz w czasie przerw na korytarzach i obiektach szkolnych, c) poznanie pracy świetlicy szkolnej, d) opieka nad uczniami w czasie wycieczek szkolnych i wspólnych wyjść poszczególnych klas lub całej szkoły, e) spotkanie z pedagogiem szkolnym, zapoznanie z charakterem pracy i dokumentacją prowadzoną w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom przez szkołę, C. Udział studentów w zebraniach, konferencjach, imprezach szkolnych. a) spotkanie z dyrektorem i nauczycielem-opiekunem przed rozpoczęciem praktyki dla omówienia jej organizacji, przebiegu i na zakończenie dla podsumowania i oceny wyników praktyki, b) udział w zebraniu Rady Pedagogicznej, w posiedzeniu Komitetu Rodzicielskiego, c) udział w konferencjach metodycznych, naradach szkoleniowych nauczycieli, udział w imprezach, uroczystościach, w których uczestniczą uczniowie szkoły, gdzie odbywana jest praktyka. 2

3 D. Udział studentów w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych prowadzonych przez nauczycieli a) obserwacja lekcji, której celem jest poznanie sposobów pracy nauczyciela pod kątem czynności dydaktycznych i zadań dydaktyczno-wychowawczych. Każda obserwacja winna być ukierunkowana przez nauczyciela prowadzącego lekcje i omówiona ze studentem po jej zakończeniu. Obserwacje (i uwagi) z lekcji winny być zaprotokołowane w dzienniku praktyk. b) asystowanie to kolejny etap czynności studentów na praktyce asystenckiej. Czynności te można sprowadzić do następujących etapów: przed rozpoczęciem zajęć: zapoznanie z założeniami lekcji, potrzebnymi pomocami, przyborami i sprzętem, opieka nad uczniami i przygotowanie ich do zajęć; w czasie prowadzonych zajęć: aktywna pomoc w czynnościach związanych z przebiegiem lekcji; po zakończeniu zajęć: pomoc w porządkowaniu miejsca ćwiczeń, kontrola przyborów i sprzętu pod względem ilościowym i jakościowym; OBOWIĄZKI STUDENTA a) praktykant jest zobowiązany uczestniczyć w realizacji programu praktyki codziennie; b) student ma obowiązek wykonywania poleceń opiekuna praktyki, dyrektora szkoły i uczestniczyć w różnych formach życia szkoły; c) do obowiązków studenta należy realizacja praktyki w sposób ciągły. Praktyka nie może być przerywana, przesuwana bez uzgodnienia z opiekunem praktyki i kierownikiem praktyk na Uczelni; d) w okresie praktyki student podporządkowuje się przepisom szkoły i przestrzega przepisów i zasady BHP; e) student prowadzi dziennik praktyk. ZADANIA DO REALIZACJI 1. Hospitowanie 20 zajęć edukacyjnych z zakresu plastyki/sztuki/zajęć artystycznych i 4 godz. omówienia. 2. Włączenie się do prac na rzecz szkoły w wymiarze 16 godz. (oprawa plastyczna imprez i uroczystości szkolnych, informacja wizualna itp.). Zakres i rodzaj prac należy uzgodnić z nauczycielem prowadzącym lub z dyrektorem szkoły. 3. Gromadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyki (patrz Tryb i warunki ). 4. Krótkie pisemne opracowanie przebiegu praktyki. 5. Zrealizowanie wymogów formalnych związanych z praktyką (dostarczenie odpowiedniej dokumentacji). TRYB I WARUNKI ZALICZENIA PRAKTYKI 1. Praktykę zalicza uczelniany opiekun praktyk. 2. Podstawę do zaliczenia stanowi następująca dokumentacja: pozytywna opinia o studencie praktykancie wystawiona przez nauczyciela prowadzącego praktykanta i dyrektora szkoły (załącznik nr 3), zestawienie liczby wszystkich zajęć edukacyjnych hospitowanych (załącznik nr 1) oraz innych czynności (załącznik nr 1 b), 10 wybranych protokołów hospitowanych zajęć edukacyjnych (załącznik nr 2), krótka pisemna charakterystyka praktyki (opis sukcesów i napotkanych trudności, odczuwane braki w przygotowaniu do praktyki, ranga plastyki w szkole, stosunek uczniów do przedmiotu itp. Załącznik nr 4). WSKAZÓWKI OGÓLNE 1. Student hospituje i prowadzi wyłącznie przedmiot plastyka/sztuka/zajęcia artystyczne. 2. Opinię, protokoły i konspekty zajęć należy wydrukować dwustronnie. 3

4 ZESTAWIENIE LICZBY GODZIN ZREALIZOWANYCH PRZEZ STUDENTA (Nazwisko i imię studenta) ZAJĘCIA EDUKACYJNE HOSPITOWANE: LP. KLASA DATA LICZBA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH TEMAT ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH NAZWISKO NAUCZYCIELA PROWADZĄCEGO ZAJĘCIA EDUKACYJNE Załącznik nr 1. POTWIERDZENIE NAUCZYCIELA PROWADZĄCEGO ZAJĘCIA EDUKACYJNE

5 LP. KLASA DATA LICZBA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH TEMAT ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH NAZWISKO NAUCZYCIELA PROWADZĄCEGO ZAJĘCIA EDUKACYJNE POTWIERDZENIE NAUCZYCIELA PROWADZĄCEGO ZAJĘCIA EDUKACYJNE

6 CZYNNOŚCI WYKONYWANE PRZEZ STUDENTA Imię i nazwisko studenta Załącznik nr 1 b LP. KLASA DATA LICZBA GODZIN CZYNNOŚCI STUDENTA UWAGI PODPIS NAUCZYCIELA - SZKOLNEGO OPIEKUNA PRAKTYK

7 PROTOKÓŁ HOSPITACJI ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH nr Załącznik nr 2. 1) Imię i nazwisko studenta... 2) Imię i nazwisko nauczyciela szkolnego opiekuna praktyk... 3) Data... Klasa.. Czas trwania zajęć.... 4) Temat:... 5) Cele ogólne: 6) Cele szczegółowe operacyjne: 7) Metody: 7) Formy: 8) Środki dydaktyczne: 9) Szczegółowy przebieg zajęć: Czynności nauczyciela Czas Czynności ucznia Uwagi 7

8 Wnioski i sugestie pedagogiczne studenta:.. (podpis nauczyciela plastyki/sztuki) 8

9 ARKUSZ OCENY praktyki studenta Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Raciborzu PRAKTYKA PEDAGOGICZNA ASYSTENCKA 9 Załącznik nr 3 Nazwisko i imię studenta... Rok studiów I kierunek EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUK PLASTYCZNYCH Miejsce praktyki... Nazwisko i imię opiekuna praktyki z ramienia placówki.... Termin praktyki:... Czynności wykonywane przez studenta: a) liczba hospitowanych zajęć... b) udział w zajęciach pozalekcyjnych (nazwa) Proszę postawić znak X we właściwym miejscu. Student poznał warunki pracy szkoły poprzez rozmowy z dyrektorem szkoły, wywiady z wychowawcami, udział w zebraniach rady pedagogicznej, zebraniach rodziców, czy spotkaniach zespołów przedmiotowo-wychowawczych Student zapoznał się z podstawową dokumentacją szkolną i sposobem jej opracowywania (planem dydaktycznowychowawczym klasy, dziennikiem lekcyjnym i jego prowadzeniem, wykorzystywanym programem nauczania, szczegółowym rozkładem materiału nauczania, szkolnym i przedmiotowym systemem oceniania, planem wynikowym, podręcznikiem ucznia, literaturą pomocniczą i arkuszem ocen). Student potrafi współpracować z nauczycielem opiekunem praktyki i wypełnia jego polecenia. Student potrafi analizować i obiektywnie oceniać zachowania nauczyciela i uczniów na lekcji Pełnił dyżury przed rozpoczęciem lekcji, oraz w czasie przerw na korytarzach i obiektach szkolnych. Poznał pracę świetlicy szkolnej. Pełnił opiekę nad uczniami w czasie wycieczek szkolnych i wspólnych wyjść poszczególnych klas lub całej szkoły (na imprezy sportowe lub inne). Przeprowadził rozmowę z pedagogiem szkolnym; zapoznał z charakterem pracy i dokumentacją prowadzoną w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom przez szkołę. Rozmawiał z pielęgniarką szkolną na temat jej obowiązków i zadań. Student stosuje się do obowiązującej w szkole dyscypliny pracy oraz przepisów BHP. Student systematycznie dokumentuje wszystkie czynności wynikające z programu praktyki. Student potrafi samodzielnie wyciągnąć wnioski z obserwowanych zajęć. Student zapoznał się z wytycznymi co do warunków zdobywania poszczególnych poziomów awansu zawodowego nauczyciela. TAK NIE nie dotyczy Przy każdym zdaniu proszę zakreślić jedną z cyfr: 5 bardzo dobrze; 4 dobrze; 3 dostatecznie; 2 bardzo słabo. Proszę postawić znak X we właściwym miejscu. Patrz kryteria oceniania (tabela 1) 5,0 4,0 3,0 2,0 Student rozumie, że teoretyczna wiedza jest niezbędnym elementem kompetencji dobrego, 1. twórczego nauczyciela plastyki. Potrafi ją świadomie i szeroko wykorzystać w praktyce pedagogiczno-wychowawczej. Student zna wypracowane w przeszłości i obecne koncepcje edukacji plastycznej wraz z 2. kontekstem artystyczno-pedagogicznym, w którym powstały. 3. Student potrafi współpracować z innymi osobami w ramach realizowanej praktyki. 4. Student ma zdolność prezentacji własnych umiejętności i osiągnięć. 5. Student umie wspierać plastyczny rozwój innej osoby, a w szczególności dzieci.

10 TAK NIE 6. Student ma świadomość wagi ciągłego samodoskonalenia się Student potrafi podejmować samodzielnie, niezależne prace, wykazując się przy tym umiejętnością zbierania, analizowania i interpretowania informacji. Student potrafi samodzielnie ocenić własną pracę oraz ustosunkować się krytycznie do pracy innych. Włączając się do prac na rzecz szkoły student ma zdolność negocjacji oraz organizacji pracy. Jest zdolny do efektywnej współpracy w zespole podczas realizacji różnych projektów oraz przedsięwzięć kulturalnych, wymagających integracji z innymi osobami. Student stosuje technologie informacyjne w procesie społecznego komunikowania się, w tym podczas autoprezentacji. Inne uwagi i spostrzeżenia o studencie:. Ogólna ocena za praktykę: ( skala ocen: 5,0; 4,0; 3,0; 2,0) data pieczęć placówki podpis opiekuna praktyki z ramienia placówki podpis i pieczęć dyrektora placówki 10

11 Tabela 1. Kryteria oceniania: Ocena Opis wymagań bdb db dst ndst bdb db dst Student rozumie, że teoretyczna wiedza jest niezbędnym elementem kompetencji dobrego, twórczego nauczyciela plastyki. Potrafi ją świadomie i szeroko wykorzystać w praktyce pedagogiczno-wychowawczej. Student rozumie, że teoretyczna wiedza jest niezbędnym elementem kompetencji dobrego, twórczego nauczyciela plastyki. Potrafi ją wykorzystać w praktyce pedagogicznowychowawczej w podstawowym zakresie. Student rozumie, że teoretyczna wiedza jest niezbędnym elementem kompetencji dobrego, twórczego nauczyciela plastyki. Potrafi ją częściowo wykorzystać w praktyce pedagogiczno-wychowawczej. Student rozumie, że teoretyczna wiedza jest niezbędnym elementem kompetencji dobrego, twórczego nauczyciela plastyki. Nie potrafi jej wykorzystać w praktyce pedagogicznowychowawczej. Student zna wypracowane w przeszłości i obecne koncepcje edukacji plastycznej wraz z kontekstem artystyczno-pedagogicznym, w którym powstały. Wiedzę tą potrafi właściwie wykorzystać w procesie dydaktycznym podczas praktyki pedagogicznej. Student zna wypracowane w przeszłości i obecne koncepcje edukacji plastycznej wraz z kontekstem artystyczno-pedagogicznym, w którym powstały. Wiedzę tą potrafi częściowo wykorzystać w procesie dydaktycznym podczas praktyki pedagogicznej. Student posiada słabą wiedzę na temat wypracowanych w przeszłości i obecnych koncepcji edukacji plastycznej wraz z kontekstem artystyczno-pedagogicznym, w którym powstały. Wiedzę tą sporadycznie wykorzystuje w procesie dydaktycznym podczas praktyki pedagogicznej. ndst Student nie zna wypracowanych w przeszłości i obecnych koncepcji edukacji plastycznej. bdb Student potrafi współpracować z różnymi osobami w ramach realizowanej praktyki. db Student stara się współpracować z innymi osobami w ramach realizowanej praktyki. dst Student słabo współpracuje z innymi osobami w ramach realizowanej praktyki. ndst Student nie potrafi współpracować z innymi osobami. bdb Student ma zdolność prezentacji własnych umiejętności i osiągnięć. db Student stara się poprawnie zaprezentować własne umiejętności i osiągnięcia. dst Student ma problem z prezentacją własnych umiejętności i osiągnięć. ndst Student nie potrafi zaprezentować własnych umiejętności i osiągnięć. bdb Student potrafi wspierać plastyczny rozwój innej osoby, a w szczególności dzieci. db dst ndst Student stara się w miarę swoich możliwości wspierać plastyczny rozwój innej osoby, a w szczególności dzieci. Student próbuje wspierać plastyczny rozwój innej osoby, a w szczególności dzieci, ale popełnia błędy. Student nie potrafi wspierać plastycznego rozwoju innej osoby, a w szczególności dzieci. tak Student ma świadomość wagi ciągłego samodoskonalenia się. nie Student nie ma świadomości potrzeby ciągłego samodoskonalenia się. 11

12 tak Student potrafi podejmować samodzielnie niezależne prace, wykazując się przy tym umiejętnością zbierania, analizowania i interpretowania informacji. nie Student nie potrafi podejmować samodzielnie niezależnych prac. tak nie tak nie tak nie Student potrafi samodzielnie ocenić własną pracę oraz ustosunkować się krytycznie do pracy innych. Student nie potrafi samodzielnie ocenić własnej pracy. Nie potrafi ustosunkować się krytycznie do pracy innych. Włączając się do prac na rzecz szkoły student ma zdolność negocjacji oraz dobrej organizacji pracy. Jest zdolny do efektywnej współpracy w zespole podczas realizacji różnych projektów oraz przedsięwzięć kulturalnych, wymagających integracji z innymi osobami. Włączając się do prac na rzecz szkoły student nie jest zdolny do negocjacji oraz właściwej organizacji pracy. Podczas realizacji różnych projektów oraz przedsięwzięć kulturalnych, wymagających integracji z innymi osobami nie potrafi współpracować w zespole. Student stosuje technologie informacyjne w procesie społecznego komunikowania się, w tym podczas autoprezentacji. Student nie stosuje technologii informacyjnych w procesie społecznego komunikowania się, ani podczas autoprezentacji. 12

13 Załącznik nr 4 SPRAWOZDANIE STUDENTA Z PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ ASYSTENCKIEJ (uwagi i spostrzeżenia własne) Imię i nazwisko studenta... Rok studiów drugi kierunek: EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUK PLASTYCZNYCH Termin praktyki... Miejsce praktyki... SAMOOCENA STUDENTA z praktyki... bdb; + db; db; + dst; dst; ndst data podpis studenta 13