SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Psychologia zachowań ryzykownych./ Moduł 131..: Patologia zachowań społecznych 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychology of risky behaviours 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Edukacji i Wychowania. 4. Kod przedmiotu/modułu (nie wypełniać) 5. Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny) Fakultatywny 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów IV 9. Semestr (zimowy lub letni) letni 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: Konwersatorium, 30 godzin 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Aleksandra Słowińska, mgr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów Ukończony III rok studiów 13. Cele przedmiotu 1
C1 Omówienie różnych podejść do zjawiska patologii zachowań społecznych oraz zapoznanie z rodzajami norm wykorzystywanych w psychologii (CP C2 Dostarczenie wiedzy na temat bio-psycho-społecznych uwarunkowań zachowań o charakterze patologii społecznej (CP) (CP) C3 Ukazanie złożoności i alternatywnych modeli wyjaśniania mechanizmów zachowań patologicznych (CP) C4 Omówienie wpływu zachowań patologicznych na funkcjonowanie jednostki, sytemu rodzinnego i funkcjonowanie innych grup społecznych (CP) C5 Zapoznanie z podstawowymi modelami i metodami terapii oraz metodami pracy z osobami przejawiającymi zachowania o charakterze patologii społecznej, także z ich rodzinami (CP) C6 Dostarczenie wiedzy na temat profilaktyki zachowań o charakterze patologii społecznej (CP) C7 Kształtowanie umiejętności związanych z prowadzeniem działań pomocowych i profilaktycznych (CP) 14. Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) EK_W_09 Zna kryteria klasyfikowania zaburzeń związanych z używaniem narkotyków Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) K_W03, K_W06, K_W12. EK_W_10 Zna czynniki ryzyka uzależnienia od narkotyków EK_W_11 Opisuje możliwe konsekwencje używania narkotyków EK_W_12 Zna specyfikę oddziaływań profilaktycznych i terapeutycznych kierowanych do używających narkotyków EK_W_13 Zna koncepcje teoretyczne dotyczące wizerunku ciała EK_W_14 Zna kryteria klasyfikowania zaburzeń odżywiania się i zaburzeń związanych z 2
wizerunkiem ciała EK_W_15 Opisuje możliwe konsekwencje nadmiernej koncentracji na masie i wyglądzie ciała EK_W_16 Zna specyfikę oddziaływań profilaktycznych i terapeutycznych kierowanych do cierpiących lub zagrożonych zaburzeniami odżywiania się i zaburzeniami związanymi z wizerunkiem ciała. EK_U_25 Identyfikuje zachowania ryzykowne związane z używaniem narkotyków K_U02, K_U06, K_U07. EK_U_26 Potrafi zastosować wiedzę na temat uzależnień chemicznych w pracy z klientem EK_U_27 Identyfikuje zachowania ryzykowne związane ze sferą odżywia się i z postawą wobec ciała EK_U_28 Potrafi zastosować wiedzę na temat zaburzeń odżywiania się w pracy z klientem EK_U_29 Umie dokonać wyboru i zastosować metody do badania elementów wizerunku ciała. EK_K_40 Potrafi aktywnie uczestniczyć w dyskusji dotyczącej zachowań ryzykownych K_K01, K_K02 EK_K_41 Potrafi w sposób dostosowany do potrzeb i możliwości klienta przekazać wiedzę na temat zachowań ryzykownych. 15. Treści programowe 1. Mity i trudności klasyfikacyjne dotyczące problematyki używania środków psychoaktywnych 2. Czynniki ryzyka uzależnienia od narkotyków 3. Patologie związane używaniem poszczególnych środków psychoaktywnych 4. Medyczny aspekt używania środków psychoaktywnych i choroby współwystępujące 5. Kontrowersje wokół metod pomocy osobom uzależnionym 3
6. Wybrane metody pracy z osobami uzależnionymi i zagrożonymi uzależnieniem od narkotyków 7. Wizerunek ciała w wybranych koncepcjach psychologicznych 8. Patologie związane z poszczególnymi zaburzeniami odżywiania się 9. Patologie związane z zaburzeniami wizerunku ciała 10.Wybrane metody do badania aspektów wizerunku ciała 11.Kontrowersje wokół metod pomocy osobom cierpiącym na zaburzenia odżywiania się 12.Wybrane metody pracy z osobami dotkniętymi lub zagrożonymi zaburzeniami odżywiania się i zaburzeniami związanymi z wizerunkiem ciała 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Baran-Furga H., Steinbarth-Chmielewska K. (1999). Uzależnienia: obraz kliniczny i leczenie. Podręcznik dla lekarzy. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2. Głębocka A. (2009). Niezadowolenie z wyglądu a rozpaczliwa kontrola wagi. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls 3. ICD-10 (2000). Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD. Opisy kliniczne i wskazówki diagnostyczne. Warszawa, Kraków: Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius Uzupełniająca: 1. Bobrowski K. (2002). Poczucie koherencji oraz inne zasoby odpornościowe a używanie substancji psychoaktywnych przez młodzież. Badania pilotażowe. Alkoholizm i Narkomania, 2 (15), 221-239 2. Brytek-Matera A. (2008). Obraz ciała - obraz siebie. Wizerunek własnego ciała w ujęciu psychospołecznym. Warszawa: Centrum Doradztwa i Informacji Difin 3. DSM-IV-TR (2008). Kryteria Diagnostyczne według DSM-IV-TR. Wrocław: Elsevier Urban & Partner 4. Fredrickson B. L., Roberts T. A. (1997). Objectification theory. Toward understanding women s lived experiences and mental health risk. Psychology of Women Quarterly, No 21, 173-206 5. Hornowska E. (2006). Temperament a zachowania ryzykowne. Wokół temperamentalnego czynnika ryzyka uzależnień. Przegląd Psychologiczny, 3 (49), 243-258 6. Kostowski W. (2006). Podstawowe mechanizmy i teorie uzależnień. 4
Alkoholizm i Narkomania, 2 (19), 139-168 7. Mellibruda J. (1997). Psycho-bio-społeczny model uzależnienia od alkoholu. Alkoholizm i Narkomania, 3 (28), 277-306 8. Miturska E. (2010). Gdy substancji psychoaktywnych jest więcej. Terapia uzależnienia i współuzależnienia, 1 (13), 5-9 9. Okulicz-Kozaryn K., Pisarska A. (2001). Poczucie własnej skuteczności a używanie substancji psychoaktywnych przez młodzież. Badania pilotażowe. Alkoholizm i Narkomania, 4 (14), 565-577 10.Tatarsky A. (red.), (2007). Redukcja szkód w psychoterapii. Nowe podejście w leczeniu uzależnień od narkotyków i alkoholu. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Zapobiegania Narkomanii 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - konwersatorium: ocena za aktywność na zajęciach, ocena z kolokwium semestralnego na zajęciach, ocena ćwiczeń (elementów oddziaływań profilaktycznych i terapeutycznych) przeprowadzonych przez studenta na zajęciach - warsztat: - inne: 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład:. godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium: 30 godzin - warsztat:. godzin - inne:. godzin 30 godzin 5
Praca własna studenta np.: (podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod tabelą**) - przygotowanie do zajęć: 20 godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury: 30 godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu:. godzin - przygotowanie do kolokwium: 20 godzin 70 godzin Suma godzin 100 godzin Liczba punktów ECTS 4. 6