SPRAWOZDANIE Z KLASYFIKACJI ROKU SZKOLNEGO 2018/19 KL.

Podobne dokumenty
Sprawozdanie z klasyfikacji za I półrocze klas 4-8 i III gimnazjum. rok szkolny

Sposób realizacji ( podać wybrany konkretny sposób realizacji)

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY

Protokół posiedzenia zespołu klasyfikacyjnego w sprawie klasyfikacji rocznej klasy... gimnazjum w roku szkolnym..

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY

Protokół posiedzenia zespołu klasyfikacyjnego w sprawie klasyfikacji rocznej klasy... w roku szkolnym 2015/2016

Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ. Opracowała: Emilia Michalak

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE

PROCEDURA ORGANIZACJI

Nie dla szkoły lecz dla życia się uczymy Seneka Młodszy

Plan pracy pedagoga szkolnego w roku szkolnym 2017/2018

Uchwała nr 11/10/11. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 w Wolbromiu z 29 marca 2011r. w sprawie zmian w Statucie Szkoły

Do Statutu Szkoły Podstawowej nr 1 w Wysokiem Mazowieckiem wprowadza się następujące zmiany:

Załącznik do uchwały nr 1/2013/2014/ Strona 1 z 6

System pomocy psychologiczno pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 2 im. Jana Brzechwy w Barcinie

TERMIN -4- pod koniec I i II półrocza Do 15-go każdego miesiąca FORMY REALIZACJI -1- LP ZADANIA GŁÓWNE. EWALUACJA -5- Sprawozdanie

Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Sportowych w Lubinie. 1. Zasady organizacji pomocy

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO 2019/2020

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO 2014/2015

Procedury. Podstawa prawna:

zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017, poz. 1643).

KOMPETENCJE I ZADANIA W ZAKRESIE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU

Procedura organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w I Liceum Ogólnokształcącym w Giżycku

Regulamin udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznym Gimnazjum Nr 1 im. Króla Bolesława Chrobrego w Łodzi

ANEKS NR 4 do Statutu Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kochanowskiego w Zwoleniu

2. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów.

PROCEDURY ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W ZEZULINIE.

Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu

Zasady wczesnego wspomagania nauki czytania i pisania uczniów klas 1-3. i dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia klas 4-6

1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO. Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Namysłowie ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole

W ZESPOLE SZKÓŁ W PRZYROWIE

Regulamin organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. J. BARTOSZEWICZA W ŻARNOWIE

ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO I PSYCHOLOGA w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE

PROCEDURA NR 2 ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Chorzowie

Instrukcja sprawowania funkcji wychowawcy oddziału w ZSP w Sycowie

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 7

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie

Regulamin. organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej w Ulhówku

PLAN PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM W ROKU SZKOLNYM 2015 / 2016

PROCEDURY SZKOLNE W ZAKRESIE TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNYCH

I. Postanowienia ogólne

ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. BOLESŁAWA PRUSA W MYSŁOWICACH

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Procedura udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym

SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 IM

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE

Szkolny Program Opiekuńczy dla I Liceum Ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Łodzi

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO I SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO ROK SZKOLNY 2015/2016

Aneks do Statutu Szkoły Podstawowej nr 109. Zakres i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

2 Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. w Przedszkolu Samorządowym Nr 27. im. Marszałka Józefa Piłsudskiego. w Białymstoku.

Procedura organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. w Publicznej Szkoły Podstawowej w Porąbce Uszewskiej

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ BUDOWLANYCH im. KAZIMIERZA WIELKIEGO

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCA W ZESPOLE SZKÓŁ W PISARZOWEJ

Procedury organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wsparcia uczniów niepełnosprawnych w Szkole Podstawowej nr 51 z

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE. 1.

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZPO NR 3 SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W SKARŻYSKU- KAMIENNEJ

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Program Wychowawczy Gimnazjum im. Bohaterów Bitwy Warszawskiej 1920 r. w Stanisławowie Pierwszym na rok szkolny 2015/2016

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkół Salezjańskich w Sokołowie Podlaskim

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r.

Instrukcja sprawowania funkcji wychowawcy oddziału w ZSP w Sycowie Podstawa prawna:

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

Regulamin. Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Wyszkach

rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie

PLAN PRACY ZESPOŁU DO SPRAW POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BOGUSZYCACH. Boguszyce 2018/2019

STATUT PRZEDSZKOLA NR 11 w SIEMIANOWICACH ŚL.

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W RADOMIU

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r.

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ORŁA BIAŁEGO W CIECHANOWIE

Regulamin organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej

Harmonogram zebrań i konsultacji z rodzicami w r.szk.2013/2014

Ateny, r. I. Warunki organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Harmonogram zebrań i konsultacji z rodzicami w r.szk.2012/2013

Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KOWNACKIEJ W WARSZAWIE

Regulamin. organizacji pomocy. psychologiczno-pedagogicznej. w Szkole Podstawowej nr 1 im. G. Morcinka. w Warszawie

Zasady postępowania z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach ATUT

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie

KLASA I CELE FORMY REALIZACJI OSOBA. Diagnoza sytuacji na wejściu - ankieta: Moje gimnazjum

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BŁONIU NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 1 im. G. Morcinka w Warszawie

Działania Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Czas realizacji Uwagi

INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁAŃ PROFILKATYCZNYCH ZGODNY Z PROGRAMEM PROFILAKTYKI NA LATA

Zasady udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Publicznej Szkole Podstawowej nr 7 im. Henryka Sienkiewicza w Ostrowcu Świętokrzyskim

Aneks do Statutu Gimnazjum Nr 3 w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 1 w Mielcu przyjęty uchwałą RP nr 5 w dniu r.

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ANDRZEJA FRYCZA MODRZEWSKIEGO W TRZEPNICY

Transkrypt:

1 SPRAWOZDANIE Z KLASYFIKACJI ROKU SZKOLNEGO 2018/19 KL. 1 3 KLASA...WYCHOWAWCA:... I. Wyniki nauczania Stan w dniu klasyfikacji Klasyfikowani Nieklasyfikowani UCZNIOWIE LICZBA Z dostosowywaniem wymagań eduk. (na podstawie opinii PPP) Posiadających orzeczenie PPP o dysleksji, dysortografii, dysgrafii Posiadający orzeczenie PPP o kształceniu specjalnym Liczba uczniów objętych nauczaniem indywidualnym Liczba uczniów objętych rewalidacją Przyczyny nieklasyfikowania:... II. Uczniowie wyróżniający się w nauce:...

2 III. Uczniowie z problemami dydaktycznymi:. IV. Szkolne zajęcia pozalekcyjne: a) Dla rozwijających zainteresowania i pogłębiających wiedzę i umiejętności: rodzaj zajęć liczba uczestników b) Wyrównawcze, korekcyjne, kompensacyjne itp: rodzaj zajęć liczba uczestników V. Czytelnictwo

3 VI. Analiza efektów działań wychowawcy klasy Lp. Zadania do realizacji Ocena stopnia realizacji zadania ( z uwzględnieniem konkretnych planowanych form realizacji oraz danych dotyczących daty działań, współodpowiedzialnych, sposobu realizacji zadania, wyników działań, odniesienia do osiągniętych celów, w uwagach odniesienie do braku realizacji zadania z określeniem przyczyny tego braku) Uwagi 1. Integrowanie zespołu klasowego Należy podać datę ogniska, datę i trasę wycieczki oraz liczbę osób ( %) uczestniczących w wycieczce. Informacje podawać od myślników po przecinkach zrealizowane działania: - 20.09.08 ognisko klasowe, 100% wychowanków - 22-23.08 wycieczka klasowa, Kraków Wieliczka Zakopane, 50% klasy 2. Tworzenie tradycji i obrzędowości klasy i szkoły Należy podać w jakich uroczystościach szkolnych, konkursach wewnątrzszkolnych klasa/uczniowie brali udział, ilość osób w delegacjach, ewentualne sukcesy w konkursach i jakie uroczystości klasowe i szkolne klasa organizowała. Należy podać dane uczniów aktywnie pracujących na rzecz klasy, szkoły,środowiska 3. Diagnoza wychowawcza zespołu klasowego, rozpoznanie potencjalnych możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia (w tym rozpoznanie sytuacji zdrowotnej ucznia, materialnej, rodzinnej, problemów dydaktycznych i wychowawczych. Należy podać metodę diagnozy i liczbę uczniów podanych w diagnozie (%) - 20.09.08 uzupełnienie Arkusza diagnostycznego ucznia klasy I, 25.09.08 przekazanie pedagogowi zbiorczych danych dotyczących zbiorczych danych dotyczących diagnozy sytuacji wychowawczej uczniów, - 100% uczniów poddanych diagnozie

4 4. Organizowanie pomocy uczniom z niepowodzeniami szkolnymi oraz systematyczny monitoring postępów tych uczniów Należy podać liczbę i dane uczniów z problemami oraz stosowane formy pomocy i ogólną ocenę skuteczności W klasie jest 3 uczniów z problemami dydaktycznymi. 1. Jan Kowalski, trudności związane z przedmiotami humanistycznymi - skierowanie na badania do poradni PP - analiza zaleceń poradni - spotkanie zespołu nauczycieli uczących dany oddział, 8.11.08, dotyczące sposobu realizacji zaleceń - udział w dodatkowych zajęciach z języka polskiego Proponowane formy pomocy skuteczne, brak ocen niedostatecznych na koniec roku szkolnego 5. Organizowanie pomocy uczniom z problemami zdrowotnymi i systematyczne obserwowanie tych uczniów Należy podać liczbę i dane uczniów z problemami zdrowotnymi, stosowane formy pomocy W klasie jest jeden uczeń z problemami zdrowotnymi 1. Jan Kowalski cukrzyca - spotkanie nauczycieli uczących dany zespół, uzgodnienie sposobu organizacji lekcji z dostosowaniem do potrzeb zdrowotnych ucznia możliwość wychodzenia z lekcji, zażywanie lekarstw 6. Organizowanie pomocy uczniom z problemami w zachowaniu oraz systematyczny monitoring zachowań tych uczniów. Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych Należy podać liczbę i dane uczniów z problemami wychowawczymi, wskazać czego problemy dotyczą (np. agresja, niszczenie mienia, palenie papierosów) oraz stosowane formy pomocy (działania wychowawcze) W klasie jest 2 uczniów sprawiających problemy w drugim semestrze 1. Jan Kowalski wulgarne zachowanie w stosunku do kolegi - rozwiązanie konfliktu, ustalenie przyczyn konfliktu i zaspokojenie potrzeb stron - obserwacja zachowań uczniów - techniki rozładowywania agresji, warsztaty na godzinie wychowawczej 7. Wspieranie uczniów szczególnie uzdolnionych (różne formy pomocy ) Należy podać liczbę i dane uczniów szczególnie uzdolnionych, stosowane formy pomocy oraz sukcesy tych osób 1. Jan Kowalski uczeń uzdolniony lingwistycznie - Spotkanie nauczycieli uczących dany oddział, organizacja zajęć w czasie przygotowywania się do olimpiady z języka niemieckiego, wynegocjowanie czasu na zaliczenie zaległości z powodu dodatkowego przygotowywania się do olimpiady, złagodzenie wymagań dotyczących obciążeń ucznia z innych przedmiotów np. pracą domową 8. Działania na rzecz organizowania pomocy materialnej Należy podać liczbę i dane uczniów objętych pomocą materialną oraz formę tej pomocy

5 W klasie jest 8 osób w trudnej sytuacji materialnej 5 otrzymało bezpłatne obiady, 3 szkolne stypendium socjalne 9. Stałe monitorowanie frekwencji uczniów Należy podać średnią frekwencję klasy oraz dane osób, wobec których działania uzgodnione w statucie nie przyniosły efektów (ponad 30 godz. nieusprawiedliwionych ) Średnia frekwencja klasy 80% Nagany wychowawcy za nieusprawiedliwione godz. ponad 30 w semestrze Nagana dyrektora szkoły za ponad 50% Najbardziej skuteczne metody zapobiegania wagarom w klasie to - natychmiastowe bieżące informowanie wychowawców o nieobecności i przekazywanie tej informacji rodzicom - uzgodnienia z wychowankiem 11. Stałe monitorowanie osiągnięć dydaktycznych uczniów 12. Realizacja wartości z Programu Profilaktyczno- Wychowawczego szkoły Należy podać: - liczbę zebrań z rodzicami, daty zebrań, dane uczniów, których rodzice nie skontaktowali się z wychowawcą w ciągu semestru - liczbę spotkań indywidualnych z rodzicami, liczbę kontaktów telefonicznych Należy wymienić wartości jakie były zrealizowane w danym półroczu, najważniejsze podjęte kwestie Opracował: wychowawca.. Data podpis