SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W SOKOŁOWIE PODLASKIM
ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ZGODNE Z KIERUNKAMI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM2014/2015 ORAZ ZAŁOŻENIAMI KONCEPCJI PRACY SZKOŁY Dbanie o wszechstronny rozwój i dobro uczniów Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów przez przeciwdziałanie niepowodzeniom m Współpraca szkoły z rodzicami Dysponowanie bogatą ofertą edukacyjną szkoły Organizowanie imprez kulturalnych i konkursów Rozwój zawodowy nauczycieli Promocja szkoły Kształtowanie postaw prozdrowotnych Rozwijanie świadomości ważności ruchu wśród uczniów Wspieranie samorządności uczniów Współpraca z organizacjami działającymi na rzecz szkoły Komputeryzacja szkoły Diagnozowanie problemów, których przyczyną są trudności wychowawcze, szkolne, emocjonalne i zdrowotne uczniów oraz eliminowanie tych problemów Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole Motywowanie do nauki i realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów Wspieranie uczniów zdolnych oraz rozwijanie zainteresowań uczniów Wspieranie rozwoju uczniów 6 i 7 letnich Wspieranie uczniów niepełnosprawnych Profilaktyka uzależnień Propagowanie wśród uczniów zachowań prospołecznych oraz kształtowanie prawidłowych postaw
PRZEWIDZIANE EFEKTY Uczniowie otrzymują odpowiednie wsparcie w każdym aspekcie rozwoju: emocjonalnym, intelektualnym, fizycznym Uczniowie potrafią dostrzegać problemy, rozwiązywać je oraz skutecznie szukać pomocy Uczniowie postrzegają, rozumieją i respektują normy społeczne Uczniowie potrafią lepiej radzić sobie z trudnymi emocjami Uczniowie są świadomi niebezpieczeństw i zagrożeń oraz potrafią im zapobiegać Uczniowie czują się odpowiedzialni za swój rozwój Poprawa wyników w nauce dzięki uczestnictwu uczniów w zajęciach korekcyjno kompensacyjnych oraz zajęciach dydaktyczno wyrównawczych Poprawa wyników w nauce poprzez uczestnictwo uczniów w kółkach zainteresowań, konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych Przestrzeganie kultury słowa Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów Aktywny udział uczniów w imprezach prozdrowotnych, wykształcenie postaw prozdrowotnych Korzystanie z ofert szkoły i instytucji współpracujących z nią dotyczących wsparcia dla dzieci i ich rodzin Korzystanie przez uczniów z różnych form pomocy w szkole Adaptacja uczniów rozpoczynających naukę w szkole oraz uczniów niepełnosprawnych Uczniowie czują się bezpiecznie w szkole ZAGADNIENIA PROFILAKTYCZNE W SZKOLE 1. Potrzeba objęcia szczególnym wsparciem dzieci 6 letnich 2. Zachowania agresywne uczniów 3. Niedostateczna adaptacja w szkole uczniów niepełnosprawnych 4. Niedostateczna wiedza uczniów i niestosowanie się do zasad zdrowego trybu życia
DZIAŁANIA SZKOŁY ZAPOBIEGAJĄCE POJAWIENIU SIĘ PROBLEMÓW W POWYŻSZYCH OBSZARACH 1. Potrzeba objęcia szczególnym wsparciem dzieci 6 letnich 1. Wstępna diagnoza dzieci 6 letnich (sfera emocjonalna, wychowawcza, zdrowotna) 2. Pogłębiona diagnoza, wskazywanie rodzaju potrzeby diagnozy specjalistycznej dziecka 3. Rozmowy z rodzicami, opiekunami prawnymi uczniów, objęcie ich wsparciem, udzielanie im porad i wskazówek 4. Udostępnianie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać szerszą pomoc specjalistyczną 5. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych oraz korekcyjno kompensacyjnych 6. Prowadzenie terapii uczniów w celu eliminacji problemów emocjonalnych, uczenie radzenia sobie ze stresem Systematyczna edukacja uczniów w zakresie zdobywania umiejętności 7. radzenia sobie z problemami, ze stresem, w trudnych sytuacjach Stworzenie możliwości rozwijania zainteresowań uczniom zdolnym 8. poprzez ich udział w kołach zainteresowań, konkursach, wycieczkach, dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów szczególnie uzdolnionych Rozbudzanie ciekawości poznawczej, zachęcanie i motywowanie uczniów 9. do nauki poprzez stosowanie nowoczesnych technik i metod pracy z uczniem Wychowawcy klas, pedagog Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog, Nauczyciele specjaliści Wychowawcy, Pedagog Wychowawcy, inni nauczyciele Wychowawcy, nauczyciele Wrzesień 2014 Cały rok
2. Zachowania agresywne uczniów 1. Organizowanie konkursów klasowych i ch dotyczących Rok konieczności przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego wychowawcy klas Wg harmonogramu 2. Systematyczna edukacja uczniów w zakresie radzenia sobie z własnymi Rok trudnymi uczuciami oraz kształtowanie postaw asertywnych wychowawcy klas 3. Monitorowanie zachowań uczniów (analiza wpisów w zeszytach wychowawcy Rok wychowawców) 4. Oferta zajęć pozalekcyjnych (koła zainteresowań, udział uczniów w Nauczyciele prowadzący Rok różnych formach pomocy charytatywnej) 5. Organizowanie wycieczek, dyskotek, imprez w ramach czasu wolnego od wychowawcy Zgodnie z potrzebami zajęć edukacyjnych Realizacja systemu nagród i kar zawartego w Statucie Szkoły, Wychowawcy, pedagog Rok 6. natychmiastowa i konsekwentna reakcja na negatywne zachowania uczniów Przeprowadzanie lekcji wychowawczych poruszających temat Wychowawcy klas, pedagog 7. konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem i identyfikacji problemów, także tych prowadzących do agresji 8. Przeprowadzanie zajęć integracyjnych dla uczniów w klasach, w których Wychowawcy występują konflikty 9. Działania interwencyjne w klasach, rozwiązywanie na bieżąco problemów, Wychowawcy, pedagog których przyczyną jest brak respektowania zasad i norm społecznych 10. Rozmowy indywidualne z uczniami i ich rodzicami mające na Wychowawcy, psycholog, celu eliminację zachowań agresywnych pedagog 11. Zapoznanie uczniów ze zbiorem norm i zasad, pogadanki i warsztaty w Wychowawcy, klasach dotyczące norm społecznych i ich postrzegania przez uczniów Pedagog 12. Współpraca szkoły z instytucjami (policja, sąd rodzinny, MOPS, CPS, Caritas, PPP) wychowawcy
3. Niedostateczna adaptacja w szkole uczniów niepełnosprawnych 1. Dogłębne zapoznanie się z problemami dzieci niepełnosprawnych Wychowawcy klas, pedagog Wrzesień 2014 (emocjonalne, wychowawcze, intelektualne, zdrowotne) Rozmowy z rodzicami, opiekunami prawnymi uczniów Wychowawcy 2. niepełnosprawnych, objęcie uczniów i rodziców wsparciem, dbanie o zachowanie terminów kolejnych badań diagnostycznych uczniów pedagog 3. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych, korekcyjno Nauczyciele specjaliści kompensacyjnych, rewalidacyjnych Prowadzenie terapii uczniów w celu eliminacji problemów 4. emocjonalnych, uczenie radzenia sobie ze stresem, ułatwienie adaptacji uczniów niepełnosprawnych w klasach i w szkole Wychowawcy, socjoterapeuta Systematyczna edukacja uczniów w zakresie uczenia radzenia sobie z Wychowawcy, 5. problemami, stresem, trudnymi sytuacjami Pedagog Stworzenie możliwości rozwijania zainteresowań uczniom zdolnym Wychowawcy, inni nauczyciele 6. poprzez ich udział w kółkach zainteresowań, konkursach, wycieczkach Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych Wychowawcy, nauczyciele Cały rok 7. uczniów niepełnosprawnych (stosowanie się do zaleceń IPET) Pozyskanie szczegółowej wiedzy na temat chorób i ich objawów, które Wszyscy nauczyciele, pedagog 8. są przyczyną niepełnosprawności uczniów przez czytanie fachowej literatury i organizację szkoleń kadry pedagogicznej Zajęcia warsztatowe w klasach, w których występuje problem niepełnosprawności, uwrażliwienie uczniów na ten problem, przekazanie Wychowawcy, psycholog, pedagog 9. im potrzebnej wiedzy w tym zakresie oraz możliwości pomocy niepełnosprawnym rówieśnikom
4. Nieodpowiedni tryb życia Udział szkoły w ogólnopolskiej kampanii: Zachowaj Trzeźwy Umysł - Psycholog, pedagog, Cały rok 1. organizacja konkursów, przekazywanie ulotek informacyjnych o używkach wychowawcy, inni nauczyciele 2. Sporządzanie gazetek ch i organizacja konkursów dotyczących Wychowawcy, psycholog, profilaktyki uzależnień pedagog Przeprowadzanie lekcji wychowawczych, pogadanki w klasach IV - VI na temat szkodliwości palenia tytoniu, spożywania alkoholu, narkotyków, Nauczyciele, psycholog, pedagog, pielęgniarka 3. dopalaczy, tematy pogadanek: Narkotyki i skutki ich używania, Palenie szkolna szkodzi, Jak wystrzegać się nałogów, Stop nałogom, pogadanki we wszystkich klasach o napojach energetyzujących i ich szkodliwości dla zdrowia dzieci i młodzieży 4. 5. 6. 7. Prowadzenie zajęć profilaktyczno-wychowawczych w klasach I III: Spójrz inaczej, Spójrz inaczej na agresję, Cukierki, Lekcje przestrogi Imprezy, konkursy promujące zdrowy tryb życia: - konkursy plastyczne - konkursy literackie - scenki profilaktyczne Przekazywanie rodzicom, uczniom i wychowawcom ulotek informacyjno edukacyjnych dotyczących używek, udzielanie porad, wskazówek, wsparcia, kierowanie do odpowiednich placówek Przeprowadzenie zajęć warsztatowych o tematyce antyalkoholowej, antynikotynowej i antynarkotykowej we wszystkich klasach VI wychowawcy klas Wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, wychowawcy świetlicy szkolnej, pedagog, psycholog, bibliotekarz, pielęgniarka szkolna Psycholog, pedagog nauczyciele Cały rok Cały rok zgodnie z planem Cały rok