SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 42

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 42 1

2 SPIS TREŚCI: I. Podstawy prawne. II. Wstęp. III. Określenie czynników ryzyka oraz czynników chroniących. IV. Cele programu. V. Strategie profilaktyczne. VI. Działania profilaktyczne. VII. Struktura i treści szkolnego programu profilaktyki. VIII. Procedury interwencyjne. IX. Ewaluacja. I. Podstawy prawne programu. 1. Konwencja o prawach dziecka. 2. Konstytucja Rzeczpospolitej. Art Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.). 4. Rozporządzenie z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977). 5. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz.U nr 0 poz. 1356). 6. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz.U nr 0 poz Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55; z późn. zm. Ostatnia nowelizacja z dnia 8 kwietnia 2010 r. - o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych oraz ustawy o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U. z 2010 r. Nr 81, poz. 529). 8. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). 2

3 9. Ustawie o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493). 10. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U nr 0 poz.124.). 11. Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz. U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108). 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych Programy narodowe i krajowe: Narodowy Program Zdrowia ( ). Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych na lata Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii na lata Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ( ). Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV na lata Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego na lata Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce ( ). Rządowy Program "Bezpieczna + na lata Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży ( ). II. Wstęp Program Profilaktyki przeznaczony jest dla uczniów Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. Założeniem tego programu jest wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę na temat zdrowego rozwoju, stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły i monitorowanie skuteczności podjętych działań. Realizacja programu to działania edukacyjne, informacyjne, procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych, strategie alternatyw oraz wspomaganie procesu adaptacji uczniów i współpraca ze środowiskiem lokalnym i z rodzicami/opiekunami prawnymi. 3

4 Program Profilaktyki tworzy spójną całość z Programem Wychowawczym Szkoły i został sporządzony w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego. Opracowany został na podstawie diagnozy sytuacji dydaktyczno - wychowawczej w szkole dokonanej przy użyciu następujących narzędzi: analizy ankiety skierowanej do rodziców, uczniów i nauczycieli dotyczącej respektowania norm społecznych w szkole (kwiecień 2015 roku). obserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, wycieczkach, uroczystościach szkolnych, na korytarzach w czasie przerw, w drodze do i ze szkoły; Pozostała dokumentacja wykorzystana w konstruowaniu Szkolnego Programu Profilaktyki: dokumentacja pedagoga i psychologa szkolnego - analiza problemów szkolnych, działań interwencyjnych, dokumentacja wychowawców, wpisy do dzienników szkolnych dotyczące kontaktów z rodzicami, wyniki klasyfikacji za I semestr oraz końcoworocznej w roku 2014/2015, w tym ilości zachowań nieodpowiednich i nagannych, analiza frekwencji za I semestr oraz rok szkolny 2014/2015 oraz dokumentacji związanej z kontrolą realizacji obowiązku szkolnego, protokoły z zespołów wychowawczych. plany pracy wychowawczej nauczyciela. Celem diagnozy było zbadanie: 1. Stopnia poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole. 2. Znajomości oraz przestrzegania norm i zasad w szkole przez uczniów. 3. Stosunku uczniów do zachowań ryzykownych oraz innych zachowań nieakceptowanych społecznie. 4. Stopnia i rodzaju występowania zachowań ryzykownych wśród naszych uczniów. 5. Sposobów spędzania przez uczniów czasu wolnego. 6. Przyczyn absencji u uczniów. 7. Motywacji uczniów do nauki. Wnioski z przeprowadzonej diagnozy 4

5 Na podstawie przeprowadzonej diagnozy zidentyfikowano problemy w następujących obszarach: słaba motywacja uczniów do nauki, niska frekwencja, aspiracje uczniów nieadekwatne do wkładanego wysiłku w naukę szkolną, postrzeganie szkoły głównie jako miejsca spotkań towarzyskich, brak hobby oraz pomysłów na atrakcyjne spędzanie czasu wolnego poza komputerem i spotkaniami w gronie znajomych. Analiza wyników badań. Identyfikacja niepokojących objawów: I. Wskaźniki niskiej motywacji do nauki: niskie wyniki egzaminów po danym etapie kształcenia, słabe wyniki klasyfikacji semestralnej i końcoworocznej, duża liczba uczniów z niepowodzeniami szkolnymi, niska frekwencja uczniów na zajęciach dodatkowych, II. Wskaźniki braku dbałości o własne bezpieczeństwo i zdrowie: spędzanie przez uczniów zbyt dużo czasu przed komputerem. brak zainteresowań. III. Określenie czynników ryzyka oraz czynników chroniących. W działaniach profilaktycznych będziemy minimalizować wpływ czynników ryzyka: niewłaściwy wpływ środowiska rówieśniczego dysfunkcje rodziny rodziny niepełne predyspozycje osobowościowe, intelektualne uczniów brak zainteresowań lub brak możliwości ich rozwijania niewłaściwie zorganizowany czas wolny. Profilaktyka w naszej szkole będzie koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących. W związku z tym będziemy: wspomaga 5

6 rodzinę w pełnieniu funkcji wychowawczych, opiekuńczych, rozwijać zainteresowania, zapobiega niepowodzeniom szkolnym, umożliwia uczniom przynależenie do pozytywnych grup rówieśniczych, określać czytelne wartości, normy i zasady, zapewniać osiąganie sukcesów na miarę możliwości, zapewnia warunki motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą, III. CELE PROGRAMU 1. CEL OGÓLNY: Podejmowanie działań zmierzających do ochrony uczniów przed zagrożeniami współczesnego świata. 2. CELE SZCZEGÓŁOWE: kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, rozwijanie kompetencji pozwalających na umiejętne radzenie sobie z problemami, kształtowanie u uczniów postawy gotowości do poszukiwania rozwiązań sytuacji trudnych. IV. STRATEGIE PROFILAKTYCZNE W celu opracowania struktury i treści SPP wykorzystano następujące strategie profilaktyczne skierowane do uczniów nauczycieli i rodziców. 1. Strategia informacyjno edukacyjna: a. Realizacja treści profilaktycznych podczas zajęć edukacyjnych. b. Organizowanie szkolnych akcji promujących zdrowy styl życia. 6

7 c. Organizowanie imprez, akcji, realizacja programów traktujących o uzależnieniach i innych zagrożeniach cywilizacyjnych. d. Propagowanie poprzez działalność artystyczną uczniów pozytywnych postaw, zachowań. e. Integracja zespołów klasowych. f. Zajęcia wychowawczo profilaktyczne dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i uczenie dokonywania racjonalnych wyborów. g. Zajęcia wychowawczo profilaktyczne rozwijanie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, w tym umiejętności: lepszej współpracy z innymi ludźmi, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, radzenie sobie ze stresem, rozwiązywanie konfliktów, opieranie się presji grupy. h. Edukacja prawna dla uczniów, rodziców i nauczycieli. i. Zapoznawanie rodziców z problemami młodzieży. j. Realizacja programów profilaktycznych. k. Promowanie sukcesów uczniów l. Badanie losów absolwentów. m. Doskonalenie nauczycieli. 2. Strategia alternatyw. 1. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych: a. koła zainteresowań 2. Udział w konkursach przedmiotowych, sportowych i artystycznych, 3. Praca w organizacjach działających na terenie szkoły, w środowisku lokalnym samorząd uczniowski, 4. Organizowanie pomocy w nauce: a. pomoc uczniom mającym trudności w nauce przez nauczycieli różnych przedmiotów, 5. Organizowanie wycieczek szkolnych, 6. Imprezy i uroczystości szkolne, 7. Pomoc uczniom w planowaniu kariery zawodowej. 3. Strategia interwencyjna. 1. Identyfikacja niepokojących zachowań i objawów, 7

8 2. Stosowanie procedur interwencyjnych, 3. Poradnictwo pedagoga i psychologa szkolnego indywidualne i rodzinne, 4. Współpraca z instytucjami: a. Miejska Komenda Policji w Zabrzu, b. Sąd Rejonowy w Zabrzu Wydział Rodzinny i Nieletnich, c. MOPR w Zabrzu d. Punkt Interwencji Kryzysowej, e. Dom Dziecka w Gliwicach, f. PPP w Zabrzu, g. Wydział Oświaty Urzędu Miasta, VI. Działania profilaktyczne 1. Działania profilaktyczne skierowane do uczniów: a. diagnoza środowiska uczniowskiego, b. zajęcia wychowawczo- profilaktyczne, c. zajęcia integracyjne, d. programy profilaktyczne, e. akcje, konkursy, f. działalność samorządu uczniowskiego, wycieczki, imprezy szkolne, g. działalność artystyczna i kulturalna, h. pomoc w nauce, i. pomoc psychologiczno- pedagogiczna, j. edukacja prawna. 2. Działania profilaktyczne skierowane do rodziców: a. angażowanie rodziców w pracę szkoły: rozpoznawanie przez wychowawców oczekiwań rodziców wobec szkoły, udział rodziców w uroczystościach szkolnych - jasełka, uroczyste zakończenie roku szkolnego, b. zapoznanie rodziców z obowiązującymi prawami i regulaminami: Statut, Program Wychowawczy, program profilaktyki, procedury interwencyjne (pierwsze zebranie z rodzicami). c. organizowanie dziecku i rodzinie pomocy materialnej: obiady refundowane przez MOPR, stypendium szkolne, dotacja szkolna, wyprawka szkolna, 8

9 d. opracowanie sposobu kontaktu z rodzicami w przypadku sytuacji kryzysowej: ustalenie i zapisanie numerów telefonów, zapis w dzienniku, spisywanie kontraktów z rodzicami, e. stosowanie procedury usprawiedliwiania nieobecności, f. poradnictwo dla rodziców: konsultacje pedagoga, psychologa szkolnego z rodzicami, spotkania wychowawców z rodzicami- poradnictwo podczas zebrań, indywidualne konsultacje, organizowanie spotkań dla rodziców z przedstawicielami instytucji wspomagających rodzinę oraz pracę wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną szkoły, 3. Działania profilaktyczne skierowane do nauczycieli. a. stałe doskonalenie umiejętności wychowawczych: szkoleniowe posiedzenia Rady Pedagogicznej, szkolenia zewnętrzne dla Rady Pedagogicznej, szkolenia w ramach komisji przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych, udział nauczycieli w doskonaleniu nauczycieli realizowanym przez instytucje, b. korzystanie z księgozbioru i zbiorów multimedialnych biblioteki szkolnej, c. wspieranie nauczycieli przez psychologa, pedagoga szkolnego, doradcę zawodowego w zakresie pracy wychowawczej i profilaktycznej, d. spotkania w ramach zespołu wychowawczego z nauczycielami, e. przekazywanie wychowawcom pomocy i materiałów do pracy profilaktycznej z uczniami i rodzicami (pedagogizacja rodziców). 9

10 10

11 STRUKTURA I TREŚCI SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI OBSZAR ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN REALIZACJI ODPOWIEDZIAL NI Dbałość o własne zdrowie i bezpieczeństwo 1. Propagowanie zdrowego stylu życia 1. Organizowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego w formie sportowych zajęć pozalekcyjnych. 2. Stwarzanie warunków dogodnych do rywalizacji sportowej między klasami wychowania fizycznego 3. Promowanie na terenie szkoły sukcesów młodzieży w różnych dziedzinach (informacja na stronie internetowej). 4. Realizacja programu promującego zdrowy styl życia. 5. Organizowanie wycieczek turystyczno krajoznawczych, rajdów, wyjazdów integracyjnych. 6. Lekcje wychowawcze poświęconych dbałości o zdrowie, stresowi i radzeniu Szkolne Koło Turystyczne Wychowawcy, pedagog i psycholog szkolny, Wychowawcy, pedagog i psycholog szkolny, 11

12 Zapobieganie różnym formom uzależnień wśród młodzieży, w tym: alkohol, nikotyna, narkotyki, dopalacze sobie z nim oraz higienie osobistej. 7. Organizowanie spotkań na temat zdrowia, higieny osobistej i problemów związanych z okresem dojrzewania. 8. Pogadanki na temat higieny osobistej. 9. Prowadzenie lekcji na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, przepisów Kodeksu Drogowego oraz z zakresu stosowania pierwszej pomocy 10. Włączanie uczniów do akcji o charakterze ekologicznym. 11. Organizowanie innych działań zgodnie z bieżącymi potrzebami 1. Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego uzależnieniami. 2. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących profilaktyki : antyalkoholowej na bieżąco na bieżąco zgodnie z tematyką godzin wychowawczych, pedagog szkolny pedagog, psycholog szkolny 12

13 antynikotynowej; antynarkotykowej i AIDS 3. Przeciwdziałanie zjawisku picia alkoholu przez młodzież - realizacja programu promującego zdrowy styl życia. 4. Prelekcje i pogadanki dla rodziców dotyczące problemu uzależnień. według odrębnego harmonogramu luty/ marzec pedagog, psycholog szkolny pedagog, psycholog szkolny nauczyciel informatyki 5. Dzień Bezpiecznego Internetu. 6. Udział w ogólnopolskiej akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł 7. Organizowanie innych działań zgodnie z bieżącymi potrzebami. Czerwiec w trakcie roku szkolnego według potrzeb według potrzeb pedagog, psycholog szkolny pedagog szkolny pedagog, psycholog 8. Podejmowanie działań interwencyjnych zgodnie z potrzebami. 9. Prelekcja dla nauczycieli nt. środków uzależniających prowadzona przez policjanta. Przestrzeganie norm i zasad współżycia społecznego. Zapoznanie z obowiązującymi przepisami 1. Przeprowadzenie pogadanek na lekcjach wychowawczych nt. zasad bezpieczeństwa zgodnie z tematyką godzin wychowawczych 13

14 obowiązujących na terenie szkoły oraz poszanowania mienia w szkole. 2. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych obowiązującym normom społecznym i zasadom ich przestrzegania 3. Przypomnienie praw i obowiązków ucznia oraz praw dziecka zgodnie z obowiązującymi dokumentami prawnymi. 4. Zorganizowanie spotkań dla uczniów z pracownikami KPP na temat: Odpowiedzialność karna nieletnich 5. Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi pracę szkoły: Statutem, Programem Profilaktyki, Programem Wychowawczym. 6. Zajęcia integracyjne w klasach, warsztat dotyczące właściwej komunikacji, współpraca w grupie, asertywnego zachowania zgodnie z tematyką godzin wychowawczych według odrębnego harmonogramu według potrzeb wrzesień cały rok pedagog, psycholog pedagog, psycholog, psycholog, pedagog szkolny 14

15 Budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich, integrowanie społeczności szkolnej 1. Objęcie opieką uczniów klas pierwszych, którzy mają problemy z adaptacją w nowym środowisku, 2. Zajęcia integrujące klasy I wrzesień pedagog szkolny pedagog szkolny, 3. Organizowanie imprez klasowych w celu bliższego poznania się. 4. Wycieczki, rajdy, imprezy szkolne, spektakle, wspólne wyjścia do kina. 5. Realizacja inicjatyw uczniowskich przy współpracy Samorządu Uczniowskiego(współorgani zowanie dyskotek, Dnia Chłopca, Andrzejek, Walentynek, Dnia Kobiet klasowi, opiekun Samorządu uczniowskiego Kształtowanie kultury bycia, kultury słowa i stosunku do drugiego człowieka 1. Lekcje wychowawcze poświęcone kulturze osobistej, kulturze słowa. 2. Konsekwentne reagowanie na sposób wypowiadania się uczniów, nieodpowiednie zachowanie się a także na akty niszczenia mienia, śmiecenie. 3. Wyciąganie konsekwencji wobec uczniów łamiących zgodnie z tematyką godzin wychowawczych na bieżąco wszyscy pracownicy szkoły, pedagog, dyrektor psycholog szkolny, 15

16 zasady współżycia społecznego. wych. Fizycznego 4. Egzekwowanie wśród uczniów kulturalnego zachowania i prowadzenia pozytywnego dopingu podczas zawodów sportowych. na bieżąco 5. Prowadzenie akcji charytatywnych na terenie szkoły i poza nią. Eliminowanie wagarów unikania obowiązku szkolnego. 1. Konsekwentne stosowanie procedury usprawiedliwiania nieobecności. 2. Analiza ilościowa i jakościowa frekwencji w semestrach. styczeń, czerwiec według potrzeb klasowi, pedagog szkolny, dyrektor 3. Pogadanki na temat problemów nieobecności w szkole. 4. Podejmowanie działań aktywizujących pracę uczniów na rzecz klasy i szkoły. 5. Diagnoza potrzeb materialnych uczniów, pedagog szkolny, pedagog szkolny, 16

17 (przyczyną nieobecności). pedagog szkolny 6. Organizowanie pomocy materialnej (obiady, stypendium). Przeciwdziałanie agresji, przemocy 7. Współpraca z rodzicami (zwrócenie uwagi rodziców i uczniów na związek problemu absencji z wynikami nauczania). 1. Systematyczne diagnozowanie zjawiska przemocy i agresji w szkole poprzez obserwację środowiska szkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów klas pierwszych. na bieżąco zgodnie z tematyką godzin wychowawczych, pedagog szkolny,, pedagog szkolny, 2. Prowadzenie lekcji wychowawczych poruszających problematykę zachowań agresywnych i sposobów radzenia sobie z nimi. 3. Edukacja prawna. I, II semestr policjanci, pedagog szkolny pedagog szkolny, 4. Współpraca z kuratorami sądowymi, Sądem Rodzinnym i innymi Instytucjami wspomagającym rodziców i w razie potrzeb, pedagog szkolny 17

18 uczniów zagrożonych niedostosowaniem. 5. Opracowanie klasowych kontraktów lub innych form umowy (w razie potrzeb),dotyczących eliminacji zachowań agresywnych. 6. Indywidualne konsultacje i opieka pedagogiczna. 7. Zachęcanie rodziców do udziału w programach psychoedukacyjnych i terapeutycznych prowadzonych przez specjalistów w PPP. w razie potrzeb podczas zebrań z rodzicami, pedagog szkolny pedagog, psycholog szkolny dyrektor, pedagog szkolny, pedagog i psycholog 8. Współpraca z policją w zakresie zwalczania zjawiska przemocy w szkole. 9. Prowadzenie spotkań z rodzicami, poruszających tematykę przemocy i agresji. Budowanie motywacji do nauki i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym Zapewnienie uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej 1. Realizacja zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej dotyczących uczniów z różnymi deficytami rozwojowymi. 2. Organizowanie zajęć wyznaczeni 18

19 Organizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający efektywnemu przyswajaniu wiedzy specjalistycznych dla uczniów. 1. Zapoznanie uczniów i rodziców z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów. 2. Systematyczne ocenianie uczniów, stosowanie zróżnicowanych form sprawdzania wiadomości i umiejętności wrzesień 3. Monitorowanie osiągnięć uczniów i systematyczne informowanie rodziców o postępach dziecka w nauce. 4. Stosowanie aktywizujących metod nauczania ze szczególnym uwzględnieniem technik informatycznych i multimedialnych 5. Organizowanie dla uczniów konkursów oraz zachęcanie do udziału w konkursach pozaszkolnych 6. Organizowanie kółek zainteresowań 7. Uzupełnianie braków w 19

20 wiedzy i umiejętnościach uczniów z poszczególnych przedmiotów na zajęciach korekcyjnokompensacyjnych prowadzonych przez nauczycieli 8. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat technik skutecznego uczenia się. VIII. Procedury interwencyjne: w zespole szkół specjalnych nr 42 w Zabrzu 1. Niebezpieczne przedmioty i substancje na terenie szkoły 2. Demoralizacja 3. Uczeń w stanie wskazującym na użycie alkoholu lub środków psychotropowych w tym narkotyków. 4. Przestępczość 5. Przestępczość seksualna 6. Procedura postępowania wobec uczniów nie realizujących obowiązku szkolnego IX. Ewaluacja Cele ewaluacji: ocena skuteczności Szkolnego Programu Profilaktyki we wspieraniu rozwoju osobowości ucznia, sformułowanie wniosków, które będą stanowiły podstawę do ewentualnego udoskonalenia programu, 20

21 Pytania kluczowe: 1. W jakim stopniu i jak realizowane są zadania Szkolnego Programu Profilaktyki? 2. Jak i rodzice oceniają skuteczność działań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki? 3. W jakim stopniu Szkolny Program Profilaktyki wpływa na postawy i zachowanie uczniów? Metody i narzędzia badawcze: analiza dokumentacji szkolnej ankiety obserwacja Szkolny Program Profilaktyki zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu po uprzednim zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski. Przewodniczący Rady Pedagogicznej Przewodniczący Przewodniczący 21

22 Samorządu Uczniowskiego : Rady Rodziców: 22