PLASTYCZNY PROGRAM EDUKACYJNO- WYCHOWAWCZY DLA DZIECI 3-6 LETNICH,,RADOSNE TWORZENIE MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 3 OPRACOWAŁY: Monika Prokop, Monika Szczepaniak
1. Wstęp Twórczość plastyczna ma ogromne znaczenie w wychowaniu dziecka w wieku przedszkolnym. Jej szczególne znaczenie polega przede wszystkim na tym, że zespala ona ze sobą procesy emocjonalne, poznawcze i motoryczne przyczyniając się do harmonijnego rozwoju osobowości dziecka. Dla przedszkolaków twórczość plastyczna jest przygodą w obcowaniu ze światem, formą uczenia się. Daje przy tym radość i zadowolenie, wzmacnia poczucie własnej wartości. Poprzez prace plastyczne poznajemy naszego przedszkolaka, jego emocje, rozwój intelektualny, zainteresowania, ale także, możemy dowiedzieć się na temat dotychczasowej wiedzy o otoczeniu. Organizując zajęcia plastyczne należy pamiętać, że w każdym dziecku kryją się zdolności, siła wyobraźni i kreatywność. Trzeba je tylko ożywić rozwijać i wspierać. Program,,Radosne tworzenie z pewnością przyczyni się do ogólnego rozwoju dziecka, wielowarstwowego poznawania przez niego rzeczywistości. Umożliwi mu aktywne poznawanie świata zgodnie z jego potrzebami, zainteresowaniami i dążeniami. Pozwoli także na rozwój zdolności, indywidualności a także na przeżywanie przez niego radości i szczęścia. Program zawiera: założenia programu główny cele edukacyjny i cele szczegółowe przewidywane osiągnięcia dzieci metody i formy pracy zadania nauczyciela referat nt.,,roli zajęć plastycznych plan pracy- przykładowe działania twórcze dzieci młodszych plan pracy- przykładowe działania twórcze dzieci starszych materiał nauczania- techniki plastyczne wykorzystane w programie ewaluacja bibliografia załączniki tj.: propozycje technik, proponowane scenariusze zajęć, ankieta dla rodziców, wywiad dla dziecka
2. Założenia programu Program,,Radosne tworzenie został napisany zgodnie z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) Zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego celem wychowania przedszkolnego jest między innymi wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowaniu czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji oraz wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne. W podstawie programowej wychowania przedszkolnego działalność plastyczna zawarta jest w Obszarze 9 Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) Przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu; 2) Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu ( takich jak kształt i barwa ) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych; 3) Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą ( także architekturą zieleni i architekturą wnętrz; Program,,Radosne tworzenie przeznaczony jest dla wszystkich grup przedszkolnych i dostosowany jest do potrzeb, możliwości i zainteresowań dzieci. Ponadto program ten będzie realizowany na kółku plastycznym. Zajęcia będą odbywały się raz w tygodniu przez 30-45 minut. Udział w zajęciach będzie dobrowolny. Zajęcia są bezpłatne i prowadzone przez nauczycielki z naszego przedszkola: Monikę Prokop, Monikę Szczepaniak.
3. Główne cele edukacyjne: wspomaganie dziecięcej wyobraźni i swobodnej twórczości, rozwijanie zdolności do przeżywania piękna, wypowiadanie się w różnorodnych technikach plastycznych, rozwijanie zdolności plastycznych. 4. Cele szczegółowe: Z celów i zadań ogólnych wynikają cele i zadania szczegółowe, które ukierunkowują działalność nauczyciela oraz odpowiadają potrzebom i oczekiwaniom rozwojowym dziecka działającego w sposób aktywny i twórczy. Do celów szczegółowych należą: rozwijanie zainteresowań plastycznych odkrywanie przez dzieci własnych możliwości twórczych, rozwijanie wrażliwości estetycznej, pomysłowości i wyobraźni dziecięcej pobudzanie inicjatywy twórczej rozwijanie dyspozycji psychicznych samodzielności, wytrwałości, umiejętności planowania, dokonywania właściwych wyborów, wzrost poczucia własnej wartości poznawanie różnych technik plastycznych. wyrażanie przeżyć i wiedzy o otaczającym świecie za pomocą różnych środków i technik plastycznych uwrażliwianie na piękno otaczającego świata obcowanie z przyrodą w różnych porach roku tworzenie radosnej, twórczej atmosfery prawidłowe korzystanie z przyborów typowych (nożyczki, klej, plastelina, masa solna) oraz nietypowymi (butelki plastikowe, kartony, pudełka itp. )
5. Przewidywane osiągnięcia dzieci Dzięki realizacji treści przedstawionych w programie edukacji plastycznej dziecko: odkrywa własne możliwości i uzdolnienia plastyczne potrafi słuchać, patrzeć, tworzyć i wyrażać własne przeżycia i wiedzę za pomocą różnych środków wyrazu kształci i wzbogaca własną pomysłowość, wyobraźnię oraz inwencję twórczą w różnych formach aktywności odczuwa radość i satysfakcję z pozytywnych efektów własnych działań jest aktywne, chętnie podejmuje działania, zna różne techniki plastyczne; pracuje z ochotą i radością; jest samodzielne i wytrwałe oraz pomysłowe i oryginalne stosuje wiele kolorów i kształtów; prawidłowo posługuje się różnymi przyborami plastycznymi; umiejętnie planuje pracę; 6. Metody słowne - rozmowa, opowiadanie, objaśnienie, instrukcja słowna, zagadka, oglądowe pokaz, wzór, przykład nauczyciela, oparte na własnej obserwacji, praktyczne - zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń i eksperymentowania (np. mieszanie barw), aktywizujące odkrywanie, poszukiwanie, przeżywanie i działanie. 7. Formy praca indywidualna, praca zespołowa, praca zbiorowa,
8. Zadania dla nauczyciela organizuje miejsce pracy do działań plastycznych zawierające różne materiały inspiruje dzieci, motywuje do zabawy plastyką poprzez wyzwalanie w nich ciekawości, rozwijanie wyobraźni i fantazji, tworzy klimat sprzyjający pracy twórczej zachęca dziecko do tworzenia, odkrywania, wypowiadania się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu, prostych kompozycji i form konstrukcyjnych zaspakaja potrzebę bezpieczeństwa, akceptacji, swobody tworzy sytuacje edukacyjne sprzyjające samodzielnemu myśleniu i rozwiązywaniu zadań zapewnienia dziecku pozytywne przeżycia doceniania wkład pracy poszczególnych dzieci Nauczyciel powinien mieć świadomość celu prowadzonych zajęć, przez cały czas obserwować grupę, dobierać ćwiczenia umożliwiające nabywanie nowych doświadczeń w pracy, nowych wrażeń. Powinien podążać za grupą w sensie bycia otwartym na potrzeby grupy.
9. Rola zajęć plastycznych Wychowanie plastyczne jest jedną z form wychowania estetycznego, która wiąże się z pierwszym tworzeniem i pierwszym przeżywaniem sztuki, a także z zaspokojeniem potrzeby estetycznej u dzieci. Wychowanie plastyczne w przedszkolu odgrywa szczególną rolę, gdyż rozwija i wzbogaca możliwości artystyczne dziecka. Twórczość dziecięca jest spontaniczna, wynikająca z wewnętrznej potrzeby działania. Mały artysta przeżywa radość kreacyjną, która pobudza go do dalszej zabawy farbami, barwą, dźwiękiem. Sztuka dziecka jest piękna w swojej naiwności, potrafi nas zachwycić, ująć szczególnym sposobem postrzegania otaczającego świata. Dla dziecka jego własna twórczość jest źródłem radości, dobrej zabawy, zaangażowania i podstawową formą uczenia się oraz zdobywania wiedzy o otaczającej rzeczywistości. Ważną rolę w rozwoju twórczości plastycznej dziecka odgrywa nauczyciel. Jego postawa powinna być otwarta, motywująca do działania jak i zachęcająca do tworzenia i posługiwania się różnymi materiałami. Nauczyciel powinien wnikać w różne małe kłopoty dziecka, gdyż życzliwe zainteresowanie twórczością plastyczną dziecka, uszanowanie wykończonej już pracy podnosi chęć działania i odwagę. Wyobraźnia nauczyciela powinna być twórcza. Naszym obowiązkiem nie jest tylko nauczanie wychowanka jak prawidłowo posługiwać się kredką, pędzlem czy farbą, ale przede wszystkim rozbudzanie i ożywianie wyobraźni, dostarczenie dziecku odpowiednich wrażeń i przeżyć oraz prowadzenie zajęć najróżniejszymi sposobami, wyzwalającymi swobodną, niezależną twórczość. Bardzo ważne jest, aby nie narzucać tematu pracy, nie ograniczać czasu wykonania oraz nie oceniać efektu, ale wkład dziecka w wykonaną pracy.
10. Przykładowy plan zajęć dla dzieci młodszych (3-4 lata) Termin Działania realizacji wrzesień Wakacyjne słoneczko - malowanie palcem To ja - rysowanie kredkami świecowymi lub pastelami Owoce w koszyku - malowanie farbami Stemplowane wzory - drukowanie stemplem wykonanym z ziemniaka październik Jesienne drzewo - wydzieranka z papieru kolorowego Jeż - lepienie z masy solnej z wykorzystaniem materiału przyrodniczego Grzyby - malowanie farbami Wiewiórka - technika stemplowania szablonami listopad Ptaki - origami płaskie z koła Osiągnięcia dzieci doskonalenie sprawności manualnej, wyrabianie płynności ruchów ręki, estetyczne wykonanie pracy, przyzwyczajanie do zachowania czystości i porządku wokół siebie, rozwijanie sprawności manualnej, prawidłowe trzymanie kredki, rozpoznawanie i nazywanie kolorów, zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy wyglądu, rozwijanie samodzielności i wytrwałości, cieszenie się z efektów pracy prawidłowe trzymanie pędzla, i korzystanie z farb i wody, rozwijanie wrażliwości kolorystycznej, dbanie o porządek w miejscu pracy, dostarczanie radości z wykonanej pracy, samodzielne tworzenie różnorodnych kompozycji, rozwijanie wyobraźni i ekspresji plastycznej, doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, rozwijanie wrażliwości kolorystycznej budzenie wiary we własne możliwości twórcze doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, nabywanie precyzji ruchów, odpowiednie dozowanie kleju, dbanie o estetykę pracy, kształtowanie dokładności i wytrwałości przy wykonywaniu pracy utrwalenie wyglądu jeża, doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, kształtowanie poczucia estetyki, odkrywanie przyjemności tworzenia i cieszenie się uzyskanym efektem utrwalenie nazw i wyglądu grzybów, rozwijanie inwencji twórczej, prawidłowe trzymanie pędzla i korzystanie z farb i wody, uwrażliwienie na piękno jesiennej przyrody doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, nabywanie precyzji ruchów, wdrażanie do zachowania porządku i czystości wokół siebie dostarczanie radości z wykonanej pracy, dokładne wykonywanie przez dzieci instrukcji nauczyciela, rozwijanie myślenia i koncentracji uwagi, odpowiednie dozowanie kleju wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez pozytywne efekty swojej pracy Jesienny spacer - prawidłowe trzymanie kredki, doskonalenie sprawności manualnej,
rysowanie kredkami świecowymi Deszczyk - malowanie techniką mokre w mokrym Miseczka dla kota - lepienie z plasteliny grudzień Miś - malowanie palcami Zimowe kwiaty - malowanie liści białą farbą, odbijanie na kartonie Bombka na choinkę - ozdabianie sylwety elementami z papieru kolorowego styczeń Bałwanki - rysowanie kredą na ciemnym tle Śnieg - rysowanie świecą Ptaki w karmniku - technika stemplowania szablonami Serduszko - lepienie z masy solnej, ozdabianie koralikami, guzikami, Luty Sznurkowe obrazki - odbijanki ze sznurka Śmieszne wzorki - rozdmuchiwanie umieszczonych na papierze plamek z farby przez słomkę Zwierzaki- dziwaki - technika drukowania stemplem ze zmiętego odzwierciedlenie w pracy doświadczeń i spostrzeżeń dzieci z własnych obserwacji utrwalenie wiadomości o charakterystycznych cechach jesieni wyrabianie płynności i szybkości ruchów ręki prawidłowe posługiwanie się pędzlem cieszenie się z efektów pracy ćwiczenie mięśni palców i dłoni rozwijanie samodzielności i cierpliwości, nabywanie precyzji ruchów dostarczanie radości z wykonanej pracy doskonalenie płynności i swobody ruchów, rozplanowanie pracy na kartonie, estetyczne wykonanie pracy, wdrażanie do zachowanie porządku i czystości wokół siebie poszerzanie doświadczeń plastycznych, doskonalenie sprawności manualnej, prawidłowe trzymanie pędzla, zachowanie porządku w miejscu pracy rozwijanie inwencji twórczej estetyczne wykonanie pracy, zachowanie ładu i porządku wokół siebie, budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy odzwierciedlenie w pracy spostrzeżeń dzieci z własnych obserwacji i doświadczeń, poszerzanie doświadczeń plastycznych, dbanie o estetykę pracy, doskonalenie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, usprawnianie motoryki, rozwijanie wyobraźni, koncentracji uwagi, prawidłowe trzymanie pędzla, odwzorowywanie gotowych elementów na kartonie, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, nabywanie precyzji ruchów, rozwijanie samodzielności i dokładności ćwiczenie mięśni palców i dłoni, rozbudzanie kreatywności poprzez tworzenie różnych wzorów, dbanie o estetykę pracy, porządkowanie miejsca pracy po jej zakończeniu rozwijanie inwencji twórczej i wrażliwości kolorystycznej, usprawnianie motoryki, rozwijanie samodzielności i dokładności, cieszenie się z efektów pracy rozwijanie wyobraźni plastycznej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy odkrywanie przyjemności tworzenia i cieszenie się uzyskanym efektem poszerzanie doświadczeń plastycznych, rozwijanie inwencji twórczej i wyobraźni plastycznej doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców
papieru (gazeta) wdrażanie do dbałości o estetykę pracy marzec Parasol - wydzieranka doskonalenie sprawności manualnej dłoni i Wiosenne kwiaty - stemplowanie patyczkami kosmetycznymi Bazie - kolorowanie, wypełnianie plasteliną, technika łączona Wiosenne drzewo - odbijanie dłoni na kartonie kwiecień Owieczka - wypełnianie szablonu watą Pisanka - drukowanie stemplem wykonanym z ziemniaka Ślimak - lepienie wałeczków z plasteliny Bocian - origami płaskie z koła maj Wiosenny sad rysowanie kredkami, naklejanie kulek z bibuły Tulipany - technika stemplowania szablonami Mieszkańcy łąki - origami płaskie z koła (biedronka, żabka) palców, nabywanie precyzji ruchów, odpowiednie dozowanie kleju, kształtowanie dokładności i cierpliwości przy wykonywaniu pracy kształtowanie dokładności i cierpliwości w wykonywaniu pracy, rozwijanie percepcji wzrokowej doskonalenie sprawności manualnej poszerzanie doświadczeń plastycznych dokładne zakolorowanie wyznaczonej powierzchni, nabywanie precyzji ruchów rąk, usprawnianie motoryki,, wdrażanie do dbałości o estetykę pracy doskonalenie sprawności manualnej, prawidłowe trzymanie pędzla, i korzystanie z farb i wody, dostarczanie radości z wykonanej pracy wypełnianie sylwety owieczki watą, poszerzanie doświadczeń plastycznych, doskonalenie umiejętności posługiwania się klejem, estetyczne wykonanie pracy, wdrażanie do zachowania ładu i porządku w miejscu pracy, budzenie radości z wykonanej pracy samodzielne tworzenie rytmicznych wzorów, stosowanie szerokiej gamy barw, doskonalenie sprawności manualnej palców i dłoni, zgodne korzystanie z przygotowanych stempli ćwiczenie mięśni palców i dłoni, stosowanie szerokiej gamy barw, rozwijanie samodzielności i wytrwałości, budzenie wiary we własne możliwości twórcze, dokładne wykonywanie przez dzieci instrukcji nauczyciela, rozwijanie myślenia i koncentracji uwagi, estetyczne wykonanie pracy, wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez pozytywne efekty swojej pracy dokładne zakolorowanie wyznaczonej powierzchni, odpowiednie dozowanie kleju, rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachowanie porządku w miejscu pracy odwzorowywanie gotowych elementów na kartonie, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, nabywanie precyzji ruchów, rozwijanie samodzielności i dokładności zgodne korzystanie z przygotowanych szablonów dokładne wykonywanie przez dzieci instrukcji nauczyciela, doskonalenie koncentracji uwagi, rozwijanie samodzielności i wytrwałości, dostarczanie radości z wykonanej pracy
Moja rodzina - rysowanie kredkami świecowymi lub pastelami czerwiec Piłka - malowanie farbami Kolorowa rybka - wydzieranka z papieru kolorowego Jedziemy na wakacje - malowanie farbami na dużych arkuszach papieru W przedszkolu - rysowanie kredkami świecowymi doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, prawidłowe trzymanie kredki, zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy wyglądu, odzwierciedlenie w pracy spostrzeżeń i emocji dzieci, nabywanie płynności i szybkości ruchów rozwijanie aktywności twórczej, prawidłowe posługiwanie się pędzlem oraz korzystanie z farb i wody dostarczanie radości z wykonanej pracy doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, nabywanie precyzji ruchów, odpowiednie dozowanie kleju, kształtowanie dokładności i wytrwałości przy wykonywaniu pracy rozwijanie inwencji twórczej pomysłowości, wyobraźni, prawidłowe trzymanie pędzla, estetyczne wykonanie pracy, stosowanie szerokiej gamy barw, zachowanie porządku w miejscu pracy doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, prawidłowe trzymanie kredki odzwierciedlenie w pracy spostrzeżeń i doświadczeń dzieci, staranne wykonanie pracy
11. Przykładowy plan zajęć dla dzieci starszych (5-6 lat) Termin Działania realizacji wrzesień Zabawy kolorami - malowanie farbami klejowymi Kolorowy obrazek - praca wykonana techniką nakrapiania Na ulicy - malowanie farbami na dużych arkuszach, praca zespołowa Gazetowe miasto - wycinanka z gazet czarno-białych październik Jesienne drzewo - stemplowanie gąbką Grzyby - malowanie farbami plakatowymi na gazie Jesienne liście - technika frotażu Jeż - lepienie z masy solnej z wykorzystaniem materiału przyrodniczego Owoce - malowanie na cukrze Osiągnięcia dzieci klasyfikacja barw na barwy ciepłe i zimne, zabawy w mieszanie kolorów, uzyskiwanie kolorów pochodnych, rozbudzanie ciekawości, cieszenie się uzyskanym efektem doskonalenie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, dostarczanie radości z wykonanej pracy, dbanie o estetykę pracy odzwierciedlenie w pracy spostrzeżeń i doświadczeń dzieci, prawidłowe trzymanie pędzla i korzystanie z farb, doskonalenie umiejętności współpracy w zespole, sprzątanie miejsca pracy po jej zakończeniu doskonalenie umiejętności wycinania, zachowanie bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożyczkami, odpowiednie gospodarowanie klejem, estetyczne wykonanie pracy, porządkowanie miejsca pracy po jej zakończeniu utrwalenie kolorów charakterystycznych dla jesieni, usprawnianie motoryki i koordynacji wzrokowo- ruchowej, odkrywanie przyjemności tworzenia i cieszenie się uzyskanym efektem uwrażliwienie na piękno jesiennej przyrody utrwalenie nazw i wyglądu grzybów odpowiedni dobór kolorów, właściwe korzystanie z farb i wody, poszerzanie doświadczeń plastycznych, kształtowanie poczucia estetyki wykorzystanie w pracy materiału przyrodniczego, utrwalenie nazw gatunków liści odpowiedni dobór kolorów, doskonalenie sprawności manualnej, kształtowanie dokładności i cierpliwości przy wykonywaniu zadania utrwalenie wyglądu jeża, ćwiczenie mięśni palców i dłoni, nabywanie precyzji ruchów, budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy poszerzanie doświadczeń plastycznych, prawidłowe trzymanie pędzla, usprawnianie motoryki, dbanie o estetyczny wygląd pracy
Owoce - rysowanie kredą Warzywa - lepienie z plasteliny Jesienne wzory - drukowanie stemplem wykonanym z ziemniaka Listopad Ptaki - technika kolażu Mieszkańcy lasu - technika stemplowania szablonami Jesienny świat - wykorzystanie techniki mokre w mokrym Parasol - technika origami rozwijanie inwencji twórczej i wyobraźni, rozplanowanie pracy na kartonie, rozwijanie sprawności manualnej, samodzielności i dokładności, budzenie satysfakcji z wykonanej pracy, utrwalenie nazw i wyglądu różnych warzyw, odzwierciedlenie w pracy naturalnych kształtów i kolorów warzyw, doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, kształtowanie cierpliwości i dokładności w wykonywaniu pracy samodzielne tworzenie różnorodnych kompozycji, rytmicznych wzorów, rozwijanie inwencji twórczej i pomysłowości, doskonalenie sprawności manualnej palców i dłoni, zgodne korzystanie przez dzieci z przygotowanych stempli rozwijanie wyobraźni przestrzennej, doskonalenie umiejętności planowania i łączenia różnych materiałów, rozwijanie pomysłowości, wyobraźni i samodzielności budzenie wiary we własne możliwości twórcze utrwalenie nazwy i wyglądu zwierząt żyjących w lesie, rozwijanie sprawności manualnej, zgodne korzystanie z przygotowanych szablonów staranne wykonanie pracy utrwalenie wiadomości o charakterystycznych cechach jesieni wyrabianie płynności i szybkości ruchów ręki zwrócenie uwagi na korzystanie z odpowiedniej ilości wody doskonalenie umiejętności składania papieru wg wzoru, dokładne wykonywanie poleceń- instrukcji nauczyciela, rozwijanie myślenia i koncentracji uwagi, wdrażanie do samodzielnego pokonywania trudności Kot - technika wydrapywania na plastelinie usprawnianie motoryki, kształtowanie poczucia estetyki, wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy dostarczanie radości z wykonanej pracy Pies - wydzieranka z papieru kolorowego doskonalenie sprawności manualnej, nabywanie precyzji ruchów, doskonalenie umiejętności posługiwania się klejem, kształtowanie dokładności i cierpliwości w wykonywaniu zadań Kolorowy świat - kolaż z bibuły rozwijanie inwencji twórczej i wyobraźni plastycznej, doskonalenie umiejętności łączenia różnych barw w estetyczną całość, rozbudzanie wrażliwości kolorystycznej odpowiednie dozowanie kleju
Miś - rysowanie ołówkiem i gumką grudzień Choinkowa gałązka - technika wydrapywania na podkładzie z pasteli Posypywane obrazki - rysowanie klejem w sztyfcie, wykorzystanie naturalnych materiałów np.: sól, kasza, piasek Drzewa zimą - rysowanie węglem Ozdoby choinkowe - wykonanie ozdób różnymi technikami styczeń Zima - wycinanka z białego papieru Bałwankowa rodzina - rysowanie świecą Zimowe zabawy na śniegu - malowanie farbami plakatowymi na folii Mróz - technika frotażu Ptaki w karmniku - technika stemplowania szablonami Babcia i dziadek - rysowanie portretów kredkami pastelowymi rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, dbanie o estetyczny wygląd pracy, dostarczanie radości z wykonanej pracy bezpieczne posługiwanie się ostrym narzędziem, staranne wykonanie pracy, rozwijanie dokładności i cierpliwości, usprawnianie motoryki doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie inwencji twórczej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy, cieszenie się z efektów pracy operowanie różną grubością linii podczas rysowania węglem, zwrócenie uwagi na odpowiedni nacisk węgla, próby robienia tła, cieni, poszerzanie doświadczeń plastycznych samodzielny dobór przyborów do zajęć, estetyczne wykonanie pracy, zachowanie ładu i porządku wokół siebie, budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy doskonalenie umiejętności wycinania oraz posługiwania się klejem, rozplanowanie pracy na kartonie, rozwijanie inwencji twórczej, dbanie o estetyczny wygląd pracy, zachowanie czystości i porządku wokół siebie rozwijanie aktywności twórczej i wyobraźni usprawnianie motoryki, poszerzanie doświadczeń plastycznych, rozwijanie aktywności twórczej i sprawności manualnej, nabywanie śmiałości i swobody w wyrażaniu przeżyć i doświadczeń w pracy plastycznej, doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, wyrabianie płynności i szybkości ruchów, poszerzanie doświadczeń plastycznych utrwalenie nazw i wyglądu ptaków, które zostają u nas na zimę (sikorka, gil), rozwijanie sprawności manualnej, estetyczne wykonanie pracy, zachowanie czystości i porządku wokół siebie, uchwycenie charakterystycznych cech wyglądu postaci, prawidłowe trzymanie kredki, usprawnianie motoryki, staranne wykonanie pracy Laurka - wycinanka z papieru kolorowego doskonalenie umiejętności wycinania, odpowiednie dozowanie kleju, dbanie o estetyczny wygląd pracy, rozwijanie umiejętności planowania porządkowanie miejsca pracy po jej zakończeniu
luty Sznurkowe obrazki - odbijanki ze sznurka rozwijanie inwencji twórczej i wrażliwości kolorystycznej, doskonalenie sprawności manualnej, dbanie o estetykę pracy, Obrazek z kleksa poszerzanie doświadczeń plastycznych Kolorowy talerzyk - wyklejanie plasteliną papierowego talerzyka, ozdabianie guzikami, koralikami W kosmosie - rysowanie kredkami, pastelami na papierze ściernym Dinozaur - technika wydrapywania na podkładzie świecówek Ufoludek - malowanie palcem marzec Przedwiośnie - malowanie akwarelami Wiosenne kwiaty - stemplowanie patyczkami kosmetycznymi Bocian w gnieździe - technika kolażu Ptasie trele - wycinanka z papieru kolorowego Pani wiosna - technika kolażu Wiosna - malowanie muzyki farbami plakatowymi rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni poprzez domalowanie różnych elementów wg własnego pomysłu, dostarczanie radości z wykonanej pracy, nadanie tytułu swojej pracy rozwijanie inwencji twórczej, pomysłowości, ćwiczenie mięśni palców i dłoni, kształtowanie poczucia estetyki, budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy doskonalenie sprawności manualnej, rozplanowanie pracy na kartonie, rozwijanie aktywności twórczej, wyobraźni, pomysłowości, poszerzanie doświadczeń plastycznych poszerzanie doświadczeń plastycznych rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni doskonalenie sprawności manualnej dostarczanie radości z wykonanej pracy, pobudzanie kreatywności i wyobraźni, nabywanie swobody, płynności ruchów, doskonalenie sprawności manualnej, wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez pozytywne efekty swojej pracy rozwijanie wyobraźni i ekspresji plastycznej, właściwe rozplanowanie pracy na kartonie, doskonalenie płynności ruchów ręki, korzystanie z odpowiedniej ilości wody i farb, utrwalenie nazw i wyglądu pierwszych wiosennych kwiatów, kształtowanie dokładności i cierpliwości w wykonywaniu pracy, rozwijanie percepcji wzrokowej uwrażliwienie na piękno wiosennej przyrody rozwijanie kreatywności i wyobraźni, doskonalenie umiejętności łączenia różnorodnych materiałów, odkrywanie przyjemności tworzenia, rozwijanie sprawności manualnej doskonalenie umiejętności wycinania, zachowanie bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożyczkami, estetyczne wykonanie pracy, porządkowanie miejsca pracy po jej zakończeniu wykorzystanie w pracy różnorodnych materiałów, rozbudzanie kreatywności i wyobraźni plastycznej, estetyczne wykonanie pracy, rozwijanie sprawności manualnej nabywanie śmiałości i swobody w wyrażaniu przeżyć i doświadczeń w pracy plastycznej, doskonalenie płynności ruchów ręki, rozwijanie aktywności twórczej i sprawności manualnej,
kwiecień Zwierzęta - wydzieranka z gazet czarno-białych Wiejskie podwórko - lepienie z plasteliny Pisanki - ozdabianie jajek różnorodnym materiałem Wielkanocny mazurek - lepienie z masy solnej, ozdabianie nasionami, grochem, fasolą itp. Dom - malowanie farbami na podkładzie z kaszy Moja rodzina - rysowanie kredkami ołówkowymi lub świecowymi Wiosenny sad - technika kleksografii rozdmuchiwanie farby za pomocą słomki do napojów Kolorowa wycinanka - wycinanie z papieru kolorowego na temat dowolny maj Bajki, bajeczki - rysowanie kredkami na temat wysłuchanego tekstu Zaczarowany obrazek - technika drukowania stemplem ze zmiętego papieru (gazeta) estetyczne wykonanie pracy, doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, odpowiednie dozowanie kleju, dbanie o estetykę pracy, porządkowanie miejsca pracy po jej zakończeniu, nazywanie swoich wytworów utrwalenie nazwy i wyglądu zwierząt żyjących na wsi, doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, tworzenie wspólnie zwierząt do jednej zagrodypraca grupowa rozwijanie aktywności twórczej, samodzielny dobór materiałów do zajęć, doskonalenie sprawności manualnej, odkrywanie przyjemności tworzenia i cieszenie się uzyskanym efektem rozbudzanie kreatywności i wyobraźni plastycznej, ćwiczenie mięśni palców i dłoni, budzenie poczucia dokładności, precyzji i satysfakcji z wykonanej pracy poszerzanie doświadczeń plastycznych, rozwijanie sprawności manualnej, prawidłowe trzymanie pędzla, właściwe rozplanowanie pracy na kartonie, estetyczne wykonanie pracy zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy wyglądu, odzwierciedlenie w pracy spostrzeżeń i emocji dzieci, rozwijanie sprawności manualnej ręki rozwijanie wyobraźni plastycznej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy uwrażliwienie na piękno wiosennej przyrody doskonalenie umiejętności wycinania, zachowanie bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożyczkami, rozwijanie aktywności twórczej, właściwe rozplanowanie pracy na kartonie, estetyczne wykonanie pracy rozwijanie aktywności twórczej, wyobraźni, pomysłowości, rozwijanie sprawności manualnej, estetyczne wykonanie pracy właściwe rozplanowanie pracy na kartonie, rozwijanie aktywności twórczej, wyobraźni, pomysłowości, właściwe rozplanowanie pracy na kartonie, nadanie tytułu swojej pracy
Wiosenna łąka - technika kleksografii Mieszkańcy łąki - technika origami Serwetka dla mamy - stemplowanie gąbką na tkaninie Laurka - technika stemplowania szablonem czerwiec Akwarium pełne ryb - kolaż Kolorowe obrazki - wycinanka z papierów malowanych utrwalenie nazw i wyglądu kwiatów i owadów żyjących na łące, rozwijanie wyobraźni plastycznej, odpowiednie dozowanie kleju, kształtowanie poczucia estetyki, porządkowanie miejsca pracy po jej zakończeniu wdrażanie do uważnego słuchania poleceńinstrukcji nauczyciela, doskonalenie umiejętności składania papieru wg wzoru, estetyczne wykonanie pracy, wdrażanie do samodzielnego pokonywania trudności rozwijanie inwencji twórczej poprzez tworzenie różnorodnych kompozycji, usprawnianie motoryki, nabywanie precyzji ruchów, dostarczanie radości z wykonanej pracy usprawnianie motoryki i koordynacji wzrokowo- ruchowej, kształtowanie dokładności i cierpliwości przy wykonywaniu zadania, dostarczanie radości z wykonanej pracy, estetyczne wykonanie pracy samodzielny dobór materiałów i łączenie ich w pracy wg własnych pomysłów, rozwijanie kreatywności, stosowanie szerokiej gamy barw, odpowiednie dozowanie kleju, estetyczne wykonanie pracy doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, zachowanie bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożyczkami, rozwijanie pomysłowości i inwencji twórczej, wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy Barwne motyle - technika wydrapywania w farbie klejowej Wakacje moich marzeń - malowanie farbami plakatowymi rozwijanie wyobraźni plastycznej, rozwijanie sprawności manualnej ręki dbanie o estetykę pracy zachowanie czystości i porządku wokół siebie rozwijanie sprawności manualnej, prawidłowe trzymanie pędzla, rozplanowanie pracy na całej powierzchni kartki, rozwijanie wrażliwości kolorystycznej, dbanie o porządek w miejscu pracy Czapka przeciwsłoneczna - praca wykonana z gazety technika origami dokładne wykonywanie przez dzieci instrukcji nauczyciela, doskonalenie koncentracji uwagi, rozwijanie umiejętności składania papieru wg wzoru, dostarczanie radości z wykonanej pracy
12. Materiał nauczania- techniki plastyczne wykorzystane w programie. Rysunek kredką lub pastelami suchymi na papierze ściernym Na arkuszu drobnoziarnistego papieru ściernego (najlepiej w ciemnym kolorze) wykonujemy rysunek pastelami (suchymi) lub kredkami ołówkowymi. Po skończonym rysowaniu spryskujemy powierzchnię lakierem do włosów, aby kredka się nie zsypywała. Rysowanie świecą Do rysowania świecą najlepiej nadają się świece kolorowe. Są lepsze, gdyż rysunek jest bardziej widoczny na białym papierze. Całość malujemy farbą akwarelową dobrze rozpuszczoną w wodzie. Najlepiej nadają się do tego farby ciemne. Rysowanie węglem Do rysowania węglem najlepsze są papiery o powierzchniach nieco szorstkich (pakowe, szare lub białe, można też rysować na gazecie. Przy rysowaniu można uzyskać kreski o różnych walorach od jasnej do czarnej. Na początku pracy trzeba rysować lekko. Niepotrzebne linie dadzą się łatwo usunąć np. kawałkiem flaneli. Nie pokrywamy całej powierzchni papieru węglem. Czyste plamy są ważnym elementem w kompozycji, dają kontrast. Utrwalamy lakierem do włosów lub mlekiem. Rysowanie ołówkiem i gumką Kartkę z bloku technicznego pokrywamy przy pomocy ołówka. Następnie gumką do gumowania, gumujemy na niej dowolne wzory. Technika stemplowania Technika polega na odbijaniu stempli o różnych wzorach na papierze lub innym materiale. Technika ta daje możliwość wykonania szlaczków prostych poprzez stosowanie jednego wzoru lub szlaczków złożonych z kilku występujących rytmicznie wzorów. Do stemplowania można wykorzystać różne przedmioty: gumki recepturki, gumki frotki, korki, gąbki, patyczki kosmetyczne, watę, zgniecioną gazetę, warzywa(ziemniaki) oraz różnego rodzaju szablony. Malowanie farbami kryjącymi Do farb kryjących zalicza się: tempery, plakatówki i farby klejowe, które można sporządzić samemu. Jako spoiwa używamy kleju ugotowanego z mąki zmieszanej z wodą lub kleju biurowego. Klej mieszamy z kolorowymi farbami (każdy kolor osobno). W przeciwieństwie do akwareli do farb kryjących dodajemy biel. Można ją zrobić ze strąconej zmielonej kredy. Klejówką pokrywa się całą powierzchnię ( bez prześwitów) stąd ich nazwa. Farby
można rozcieńczać wodą. Malujemy za pomocą szczecinowych pędzli płaskich. Małe dzieci mogą malować palcami lub całą ręką. Malowanie akwarelą Akwarelą trzeba malować szybko, lekko, pędzel musi być obficie namaczany w farbie z wodą. Jest to trudna technika, jednak świetnie nadaje się do zabaw kolorami, ćwiczeń w poznawaniu barw pochodnych (np. w zabawie w malowanie tęczy), do łączenia z innymi technikami np. z rysowaniem świecą, jako tło do prac plastycznych. Malowanie na podkładzie z kaszy Kartkę grubego papieru- kartonu smarujemy bardzo dokładnie klejem roślinnym, po czym szybko posypujemy ją kaszą manną, której nadmiar po kilku minutach zsypujemy z kartki. Po zaschnięciu malujemy na tym podkładzie farbami plakatowymi lub akwarelami. Malowanie na szkle, folii ogrodniczej Do malowania na szkle potrzebne są specjalne farby do szkła, z dziećmi najbezpieczniej będzie malować na buteleczkach, słoiczkach. Do malowania na folii wykorzystujemy np. farby plakatowe. Malowanie na cukrze Na tackę wysypujemy cukier najlepiej gruboziarnisty i rozprowadzamy go w taki sposób aby równomiernie pokrył całą powierzchnię. Z brystolu wycinamy szablon o określonym kształcie (np. jabłko, gruszka, serce, parasol). Szablon smarujemy dokładnie klejem i posmarowaną stroną kładziemy na powierzchni cukru. Po wyschnięciu powierzchnię pokrywamy farbami plakatowymi. Malowanie na wilgotnym papierze (mokre w mokrym) Kartkę z bloku rysunkowego nawilżamy wodą. Na mokrej powierzchni malujemy akwarelami. Kolory powinny się zlewać i łączyć ze sobą, tworząc jednocześnie ciekawe wzory. Obrazek po wyschnięciu ma bardzo delikatne barwy i lekko zaznaczone kontury przedmiotów. Technikę tę można wykorzystać, przygotowując papier do wycinanek lub tło obrazu. Można też arkusz białego papieru mocno zgnieść i dopiero zmoczyć w wodzie. Wyciągamy, rozkładamy i malujemy. Pracę można przykleić na arkusz brystolu i umieścić w ramce. Malowanie patyczkami kosmetycznymi Na przygotowanym na kartce szkicu za pomocą patyczka do uszu stemplujemy - kuleczkujemy obraz. Na kolorowej kartce dobrze wygląda obraz wykonany białą farbą, zaś na białej kartce można używać wszystkich barw. Można
malować również na kartce, którą wcześniej samemu się zamalowało na wybrany kolor. Technika frotażu Frotaż to technika polegająca na odbijaniu przedmiotów o wyraźnej fakturze na powierzchni papieru. Wykorzystujemy przedmioty naturalne (deski, kamienie, korę drzew, liście, pióra) oraz przedmioty codziennego użytku (monety, sitka, kryształy, tarki do jarzyn, haftowane tkaniny, puzzle, tapety, papier ścierny o różnej grubości, monety, firanki, serwetki, grube tkaniny obiciowe itp.). Można przygotować specjalne płyty kartonowe z naklejonymi paskami, plecionkami, kołami lub postaciami. Wybrane przedmioty nakrywamy kartką papieru i pocieramy ją grafitem lub kredką woskową. Wcześniej można przygotować szkic rysunku i uzupełnić go dowolnymi fakturami na zasadzie kolorowanki, podkładając pod kartkę różne przedmioty. W sklepach dla plastyków można zakupić grafity, którymi łatwiej pocierać papier niż zwykłym ołówkiem. Można zastosować wcześniej przygotowany szablon (np. wycięty z brystolu kształt), który podkładamy pod kartkę, a następnie boczną krawędzią kredki kreślimy szerokie linie odbijając kształt szablonu. Wydrapywanka na podkładzie z pasteli, świecówek, farby klejowej Całą powierzchnię kartki brystolu lub tektury pokrywamy kredkami pastelowymi (wzory dowolne). Następnie całą powierzchnię pokrywamy tuszem. Po wyschnięciu przy pomocy patyczka wydrapujemy dowolny wzór. Wydrapywanka na plastelinie Na kartkę z bloku technicznego nakładamy kawałki plasteliny (najlepiej w jednym kolorze, raczej ciemnym) i rozprowadzamy je palcami w różnych kierunkach aż do uzyskania jednolitej powierzchni. Po zapełnieniu całej kartki wydrapujemy w plastelinie za pomocą zapałek, wykałaczek lub przyciętych patyczków dowolne wzory. Całość można utrwalić lakierem bezbarwnym. Technika kolażu Collage jest techniką polegającą na komponowaniu obrazów z różnych materiałów i tworzyw naklejanych na płótnie lub papierze. Niektóre fragmenty kolażu można dorysować lub domalować farbami. Technika origami Z białych lub kolorowych kartek papieru wycinamy kółka różnej wielkości. Poprzez ich zaginanie i wzajemne ułożenie tworzymy prace na wiele tematów. Koła można składać w dowolny sposób pojedynczo lub wielokrotnie, ilość złożonych kół w danej pracy jest dowolna. Drobne elementy można dorysować mazakami, kredkami lub wyciąć z papieru kolorowego.
Lepienie z plasteliny, masy solnej Do wykonania masy wykorzystujemy sól kamienną i mąkę pszenną w równych proporcjach. Rozprowadzany je z woda, tak aby miały konsystencję kruchego ciasta. Masę solną można zabarwić na dowolny kolor pigmentem, który należy dodać podczas jej wyrabiania. Możemy także po zaschnięciu pracę pomalować, malujemy farbami plakatowymi. Wycinanki W młodszych grupach elementy wycina prowadząca. Dzieci umieszczają je na płaszczyźnie kartki i swobodnie je malują. Dzieci 5-6 letnie samodzielnie operują nożyczkami, nadając wycinankom odpowiednie kształty. Tworzą kompozycje nadając im własne nazwy. Wybrane rodzaje wycinanek: z papieru kolorowego ze starych gazet i czasopism: czarno- białych i kolorowych o kształtach dowolnych o kształtach wybranych figur geometrycznych jednego lub kilku rodzajów. Wycinanka z papierów malowanych Malujemy dowolnymi farbami kartki papieru rysunkowego. Można malować jednym lub wieloma kolorami, w pasy, w kratkę, smugami lub gładko. Po wysuszeniu papierów wycinamy z nich dowolne elementy, układamy kompozycję i naklejamy na kartkę papieru (czystą lub z namalowanym tłem) Dzieci młodsze mogą wykorzystać szablony (owoców, zwierząt, itp.), które przed wycięciem odrysują na zamalowanym wcześniej papierze. Wydzieranki Jedna z prostszych technik plastycznych, często stosowana w pracy z dziećmi. Jest wspaniałą okazją do ćwiczeń sprawności palców i dłoni. Rozwija wyobraźnię i zachęca do twórczego działania. Istnieje wiele sposobów tworzenia wydzieranek. Podczas działań można stosować wiele różnorodnych materiałów, dzięki czemu efekty mogą być zaskakujące. Obrazek z kleksa -dekalkomania Prace wykonane w tej technice są najczęściej dziełem przypadku. Na kartkę z bloku rysunkowego lub technicznego wylewamy niewielką ilość tuszu lub atramentu. Składamy kartkę na pół lub nakrywamy ją drugą i delikatnie gładzimy palcami, po czym kartki rozkładamy. Plama z tuszu powinna się rozprzestrzeniać, tworząc dwa symetryczne wzory. Po wyschnięciu można wzbogacić pracę, domalowując lub doklejając dowolne elementy. W ten sam
sposób można wykonać barwne, fantazyjne plamy, wykorzystując zamiast tuszu farby klejowe, olejne lub rozcieńczone plakatówki. Barwienie rurką do napojów Mocno rozcieńczone dowolne farby wodne lub tusze spuszczamy dużymi kroplami na papier i za pomocą plastikowej rurki do napojów rozdmuchujemy je w różne strony (dmuchamy dość mocno). W zależności od kierunku rozdmuchiwania otrzymamy różnej grubości niteczki. Najcieńsze wzorki uzyskamy wówczas, gdy trzymamy rurkę pionowo do papieru i w trakcie dmuchania poruszamy nią energicznie w różnych kierunkach. Posypywane obrazki Na papierze lub kartonie (białym bądź kolorowym) szkicujemy obrazek, a następnie malujemy klejem po liniach naszego rysunku. Bierzemy z woreczków garść herbaty, piasku, kaszy lub innego sypkiego materiału i posypujemy obrazek. Dociskamy drobinki dłońmi do podłoża i strząsamy nadmiar materiału. Nakrapiane obrazy Z papieru wycinamy różne kształty, układamy szablony na papierze, następnie rozprowadzamy kolorową, rozcieńczoną farbę za pomocą szczoteczki do zębów i grzebienia, pocierając zamoczoną w farbie szczoteczkę o grzebień.
13. Ewaluacja Ewaluacja to proces zbierania, analizowania i wartościowania danych w celu podjęcia decyzji dotyczących przyszłych działań. Narzędzia do ewaluacji: zgromadzone prace plastyczne własne obserwacje osiągnięć dzieci wyrażenie informacji zwrotnej przez dzieci z zajęć za pomocą ustalonych znaków rączek, (kciuk do góry- bardzo ciekawe, kciuk poziomo średnio interesujące, kciuk w dół nie podobały mi się) opinia rodziców na temat umiejętności nabytych przez dzieci wywiad dla dziecka uczęszczającego na zajęcia plastyczne {umieszczanie prac plastycznych w postaci zdjęć w kronice przedszkola} lub kronika z zajęć lub jako prezentacja
Załączniki 1- proponowane scenariusze zajęć dla dzieci młodszych Przykładowy scenariusz zajęć dla dzieci 3-4 letnich Temat: Jeż - lepienie z masy solnej i materiału przyrodniczego. Cele : poznawanie wyglądu i zmysłów jeża; budzenie zainteresowań środowiskiem przyrodniczym; przestrzeganie zasad kolejnego wypowiadania się podczas rozmowy w grupie; nabywanie zwyczaju reagowania na polecenie; ostrożne i uważne poruszanie się po sali w czasie zabaw; doskonalenie sprawności manualnej dłoni i palców, kształtowanie poczucia estetyki, odkrywanie przyjemności tworzenia i cieszenie się uzyskanym efektem Metody: słowna, oglądowa, praktyczna Formy pracy: indywidualna, zbiorowa Środki dydaktyczne: wiersz, ilustracja jeża, bębenek, masa solna, materiał przyrodniczy PRZEBIEG: 1. Powitanie piosenką,,a w ogrodzie jeżyk śpi. 2. "Jeż" - B. Formy - osłuchanie z wierszem Czy ktoś wierzy, czy nie wierzy, jestem sobie mały jeżyk. Bardzo ostre igły moje, więc nikogo się nie boję. Często w cieniu sobie leżę, jem szkodniki, spulchniam glebę. Jeżyk bardzo dobrze słyszy, w nocy umie łowić myszy. Gdy nadciąga groźna zima, smacznie w norce spać zaczynam. Pod pierzynką z suchych liści pewnie mi się lato przyśni. 3. Rozmowa na temat wiersza: Gdzie mieszka jeż? Co jeż ma na grzbiecie? Co robi jeż w zimie? 4. Pokaz jeżyka ilustracji - próby przeliczenia igieł 5. Głośno - cicho zabawa ruchowa- w rytmie melodii granej głośno, dzieci- jeże na czworakach poruszają się w dowolnych kierunkach po sali. Kiedy muzyka grana jest zupełnie cicho "jeże" idą spać. Zwijają się w kłębek. 6. Utrwalenie wiadomości zdobytych w czasie zajęć. 7. Pokaz wykonania jeżyka z masy solnej. 8. Praktyczna działalność dzieci.
Przykładowy scenariusz zajęć dla dzieci 3-4 letnich. Temat: Deszczyk - malowanie techniką mokre w mokrym Cele ogólne: zapoznanie z techniką- mokre w mokrym zapoznanie ze zjawiskami atmosferycznymi występującymi jesienią wyrabianie płynności i szybkości ruchów ręki prawidłowe posługiwanie się pędzlem wdrażanie do zachowania porządku i czystości wokół siebie dostarczanie radości z wykonanej pracy, Metody :słowna, oglądowa, praktyczna Forma : zbiorowa, indywidualna. Pomoce : wiersz Pada deszcz, farby, pędzle, kartki. Przebieg zajęć: 1. Wprowadzenie do zajęcia poprzez wysłuchanie wiersza pt. "Pada deszcz". Pada deszcz, pada deszcz, pada deszcz na dworze. Taki mokry, że już bardziej mokry być nie może. Lecą tu, lecą tu srebrne koraliki. Zmoczą drzewa, zmoczą pola, domy i chodniki. Pada deszcz, pada deszcz, pada deszcz na dworze. Stuka, puka, stuka, puka, straszy kogo może. Mała mysz, mała mysz, biegnie na paluszkach. I deszczowe koraliki zbiera do fartuszka. 2. Rozmowa na temat wiersza 3. Ćwiczenia słownikowe: Deszcz to ulewa, kapuśniaczek Co robi deszcz? pada, kropi, leje, stuka, dzwoni, zacina, Kiedy pada deszcz jest- mokro, szaro, smutno, ślisko. 4. Pada deszcz - inscenizacja ruchowa Pada pada, pada deszcz, wieje wieje wiatr Pada pada pada deszcz, wieje wieje wiatr Błyskawica grzmot Błyskawica grzmot A na niebie kolorowa tęcza 5. Deszczyk-podanie tematu i omówienie technik wykonania pracy mokre w mokrym 6. Twórcza praca dzieci.
Przykładowy scenariusz zajęć dla dzieci 3-4 letnich Temat: Bombka na choinkę- ozdabianie sylwety elementami z kolorowego papieru. Cele: rozwijanie inwencji twórczej estetyczne wykonanie pracy ukazanie różnorodnych możliwości ozdabiania świątecznego drzewka (różnorodność ozdób choinkowych) rozwijanie wyobraźni i wrażliwości kolorystycznej rozbudzanie aktywności twórczej wprowadzenie w nastrój zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia wyzwalanie nastroju i radości z samodzielnie wykonanej pracy zachowanie ładu i porządku wokół siebie Metody: słowna, oglądowa, praktyczna Formy: indywidualna, zbiorowa. Środki dydaktyczne: płyta CD, pudełka z ozdobami choinkowymi, klej, kolorowy papier. Przebieg zajęć: 1. Powitanie piosenką Choinka przedszkolaka sł. i muz. T. Wójcik. 2. Rozmowa na temat piosenki. 3. Taniec bałwanków i pajacyków zabawa ruchowo- naśladowcza. 4. Zaczarowane pudełko zabawa dydaktyczna. Losowanie ozdób choinkowych przez dzieci. Wypowiedzi w oparciu o swoją wylosowaną ozdobę, nazywanie jej, określenie wyglądu. 5. Wybór szablonu bombki choinkowej wg upodobań dzieci. 6. Ozdabianie szablonu przy stolikach za pomocą kolorowego papieru. 7. Zorganizowanie przez dzieci wystawy wszystkich prac. 8. Ewaluacja zajęcia.
Przykładowy scenariusz zajęć dla dzieci 3-4 letnich Temat: Pisanki-drukowanie stemplem wykonanym z ziemniaka. Cele: zapoznanie z techniką stemplowania ziemniakiem samodzielne tworzenie rytmicznych wzorów stosowanie szerokiej gamy barw doskonalenie sprawności manualnej palców i dłoni wyzwolenie radości z samodzielnie wykonanej pracy zgodne korzystanie z przygotowanych stempli przybliżenie dzieciom niektórych zwyczajów związanych z Wielkanocą zachowanie ładu i porządku Metody: czynna, słowna oglądowa Formy pracy: zbiorowa, indywidualna. Środki dydaktyczne: Sylwety pisanek w czterech kolorach, stemple z ziemniaka, farby, pędzel, szablony jajek, bębenek. Przebieg: 1. Powitanie piosenką pt. Pisanki. 2. Pisanki- słuchanie wiersza K. Bayer, rozmowa n/t utworu (wyjaśnienie pojęcia pisanki). Co leżało w koszyku? Ile było pisanek? Co było na pierwszej, na drugiej i na trzeciej? 4. Kurki szukają ziarenek - zabawa orientacyjno- porządkowa. Dzieci (kurki) spacerują małymi kroczkami po sali w rytm wystukiwanym na bębenku. Kołyszą się na boki, rozglądają. Ręce mają splecione na pośladkach jak ogonki. Podczas przerwy w grze przykucają i stukają ugiętym palcem wskazującym o podłogę- jedzą znalezione ziarenka. 5. Kolorowe pisanki - zabawa dydaktyczna. Dzieci siedzą w kręgu. Na środku leżą duże sylwety pisanek (żółta, zielona, niebieska i czerwona) oraz elementy do ich ozdabiania (kwiatki, serduszka, paski, kółeczka). Nauczyciel podaje instrukcje słowną jak ma wyglądać pisanka np. Na zielonej pisance są dwa kwiatki, Na czerwonej trzy kółeczka itp. Chętne dzieci ozdabiają pisanki. 6. Objaśnienie sposobu wykonania pracy. 7. Praca przy stolikach- stemplowanie szablonu jajek farbami plakatowymi za pomocą ziemniaka. 8. Porządkowanie miejsca pracy.
Przykładowy scenariusz zajęć dla dzieci 3-4letnich TEMAT: Wiosenne kwiaty- stemplowanie patyczkami kosmetycznymi Cele ogólne: poszerzanie doświadczeń plastycznych kształtowanie dokładności i cierpliwości w wykonywaniu pracy rozwijanie percepcji wzrokowej zapoznanie dzieci z nazwą i wyglądem wiosennych kwiatów- tulipan wyrabianie koncentracji uwagi podczas prezentacji opowiadania rozwijanie sprawności manualnych poprzez zapoznanie z nową techniką- stemplowanie patyczkami kosmetycznymi Metoda : Słowna, oglądowa, praktyczna Forma : zbiorowa, indywidualna Pomoce : Treść opowiadania M. Różyckiej,,O żółtym tulipanie, różdżka, rysunek tulipana dla każdego dziecka, farby, patyczki kosmetyczne. Przebieg zajęć: 1. Witam wszystkich którzy - zabawa integracyjna. Mają dobry humor Lubią roślinki Chcą poznać nową technikę plastyczna. Wymienione dzieci szybko przykucają obok nauczycielki. 2. Słuchanie opowiadania M Różyckiej,, O żółtym tulipanie. 3. Rozmowa na temat opowiadania. czym było opowiadanie? Kto odwiedził Tulipanka? Jakiego koloru był Tulipan? 4.,, Tulipan rośnie - zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała- dzieci tańczą przy muzyce, gdy muzyka przestanie grać, wtedy n ka podchodzi do każdego dziecka i różdżką dotyka dzieci(budzi kwiaty). Dzieci wolno podnoszą się do pozycji stojącej. 5. Poznanie budowy tulipana rozmowa przy tablicy. 6.,, Kolorowe tulipany - stemplowanie patyczkami kosmetycznymi.
Załącznik 2- proponowane scenariusze zajęć dla dzieci starszych Przykładowy scenariusz zajęć dla dzieci 5-6 letnich Temat: Jesienne liście- technika frotażu Cele: wykorzystanie w pracy materiału przyrodniczego, utrwalenie nazw gatunków liści, kształtowanie dokładności i cierpliwości przy wykonywaniu zadania poszerzanie wiedzy n/t środowiska przyrodniczego; zwrócenie uwagi na piękno i kolorystykę drzew jesienią; odpowiedni dobór kolorów, kształtowanie dokładności i cierpliwości przy wykonywaniu zadania rozróżnianie strony prawej i lewej rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał, ćwiczenie pamięci słuchowo- ruchowej; przestrzeganie ustalonych zasad zachowania się w czasie zajęć; Metody: czynna, słowna oglądowa Formy: indywidualna, zbiorowa Środki dydaktyczne: opowiadanie O. Masiuk,,W parku, materiał przyrodniczy- kasztany, żołędzie, orzechy, liście, sylwety liści, kredki, zasuszone liście, kartki, płyta Cd. Przebieg zajęć: 1. Powitanie z autoprezentacją- dzieci stoją w kole, każda osoba w wyznaczonej kolejności za pomocą klaskania, tupania, wystukuje sylaby swojego imienia, wymawiając je głośno. 2. W parku- słuchanie opowiadania O. Masiuk 3. Rozmowa na temat opowiadania Dokąd poszły dzieci? Co to jest park, co się w nim znajduje, jakie zwierzęta możemy spotkać w parku? Co to znaczy,,szykować się do snu zimowego? Co widziały i co robiły dzieci w parku? Jakie dary jesieni zebrały dzieci w parku? Itp. 4. Taniec liści- zabawa ruchowa. Dzieci wyobrażają sobie, że są liśćmi na wietrze. Słuchając muzyki poruszają się w dowolny sposób- obracają się dookoła własnej osi, biegają, na palcach, tańczą. Gdy melodia zaczyna opadać, one także. Gdy melodia ucichnie- leżą w bezruchu na dywanie, gdy melodia powraca- zaczynają swój taniec od początku. 5. Powiedź więcej- zabawa dydaktyczna. Każde dziecko ma 3-4 kasztany. Nauczyciel mówi zdanie np.: Jestem kolorowy, Jestem czerwonym liściem itp. Zadaniem dzieci jest ułożyć tyle kasztanów na dywanie ile jest wyrazów w zdaniu. 6. Dary jesieni zabawa ruchowa- dzieci trzymają w ręce sylwety liści. Przy muzyce spacerują po Sali na przerwę w muzyce wykonują polecenie nauczyciela: Podnieś listka w prawej ręce Podnieś listka w lewej ręce Połóż listka za siebie Połóż listek prze siebie 7. Jesienne liście- technika frotażu pokaz i omówienie sposobu wykonania pracy plastycznej 8. Samodzielne działania dzieci. 9. Ewaluacja wybieranie listka z uśmiechnięta buźką- jeśli zajęcia się podobały, ze smutną jeśli nie.