INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ

Transkrypt

1 INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie Tytuł: RYSUNEK DLA KAŻDEGO Autor: Kinga Klaczkowska Noworol Czas realizacji: wrzesień 2015r. czerwiec 2016r.

2 PODSTAWA PRAWNA INNOWACJI Innowacja powstała w oparciu o : Rozporządzenie MENiS z dnia 23 grudnia 2008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (D.U. z 2009, nr 4, poz. 17) Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (D.U. z 2002, nr 23, poz. 225 ze zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. (D.U. z 2002, nr 56, poz. 505) Rozporządzenie MENiS w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. (D.U. z 2002, nr 15, poz. 142 ze zmianami) Rozporządzenie MENiS w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (D.U. z 2001, nr 61, poz. 624 ze zmianami) ZAKRES INNOWACJI Innowacja dotyczy nauki rysunku różnorodnymi narzędziami. Adresowana jest do uczniów uczęszczających na kółko zainteresowań z plastyki i zostanie zrealizowana w terminie od września 2015 roku do czerwca 2016 roku. MOTYWACJA WPROWADZENIA INNOWACJI Podstawą do napisania innowacji stała się chęć rozbudzenia w uczniach zainteresowania różnorodnymi formami rysunku przestrzennego:

3 wzbogacenie programu nauczania z plastyki i zajęć artystycznych o naukę rysunku architektonicznego, portretowego oraz krajobrazowego, rozszerzenie zagadnień programowych, umożliwi uczniom rozwinąć zdolności manualne, poszerzyć wyobraźnię przestrzenną. Opracowana innowacja zakłada roczną pracę z uczniami pragnącymi doskonalić umiejętności rysunkowe. CELE OGÓLNE INNOWACJI rozwijanie wiedzy i umiejętności z zakresu rysunku, rozbudzanie i pogłębianie zainteresowania otaczającym światem w ujęciu twórczym, rozwijanie i kształtowanie umiejętności przestrzennego myślenia, zastosowanie zdobytej wiedzy w rysunku praktycznym, rozbudzanie u uczniów poczucia piękna, estetyki oraz wrażliwości na różne dziedziny sztuki. CELE SZCZEGÓŁOWE rozwijanie umiejętności proporcjonalnego odtworzenia modela, rozwijanie umiejętności rysowania w perspektywie zbieżnej i powietrznej, poznawanie zagadnień rysunku architektonicznego, portretowego oraz krajobrazowego, poznanie zagadnienia rysunku walorowego, rozwijanie zdolności wypowiedzi za pomocą uproszczeń, syntezy twórczej, odkrywanie indywidualnej interpretacji rzeczywistości poprzez różnorodne formy działań artystycznych, szukanie własnej indywidualnej wypowiedzi twórczej, budzenie zainteresowania sztuką.

4 OCZEKIWANE EFEKTY umiejętność swobodnego posługiwania się różnorodnymi narzędziami rysunkowymi z uwzględnieniem ich szerokich właściwości, umiejętność odtwarzania rysunku na bazie modela z uwzględnieniem właściwych proporcji, umiejętność rysunku przestrzennego na bazie własnej wyobraźni, umiejętność zastosowania syntezy, uproszczeń w rysunkowym ujęciu tematu, odnalezienie własnej interpretacji przedmiotu, wykształcenie umiejętności innego spojrzenia na otaczającą nas rzeczywistość, rozwinięcie zdolności manualnych oraz wyobraźni twórczej, zainteresowanie sztuką w różnych jej dziedzinach.

5 TEMATYKA ZAJĘĆ: (Ilość godzin na realizację poszczególnych tematów jest uzależniona od potrzeb danej osoby/grupy) wrzesień: NARZĘDZIA RYSUNKOWE ZASADY PERSPEKTYWY ZBIEŻNEJ RYSUNEK NA FORMACIE A3 KRAJOBRAZ październik: RYSUNEK OŁÓWKIEM Z ZASTOSOWANIEM LINII POMOCNICZYCH DO PUNKTU ZBIEGU WĘGIEL JAKO NARZĘDZIE DO SZKICÓW WALOROWYCH ŚWIATŁOCIEŃ SZKICE WSTĘPNE listopad: MARTWA NATURA- BUDOWANIE PRZESTRZENI NA PODSTAWIE MODELA MARTWA NATURA- RYSUNEK PASTELAMI SUCHYMI grudzień: RYSUNEK BRYŁY GEOMETRYCZNEJ NA FORMACIE A2 - PRACA NA SZTALUDZE ZESTAW BRYŁ GEOMETRYCZNYCH- PRZESTRZEŃ - FORMAT A2 styczeń: RYSUNEK BUDOWLI BUDOWANIE KONSTRUKCJI NA DUŻYM FORMACIE RYSUNEK BUDOWLI ĆWICZENIA Z RYSUNKU KONSTRUKCYJNEGO

6 luty: RYSUNEK TUSZEM LINIA KONTUROWA I PLAMA WALOROWA W RYSUNKU ARCHITEKTONICZNYM marzec: SZCZEGÓŁY ARCHITEKTONICZNE W BUDOWLACH XVII WIEKU SEPIA JAKO NARZĘDZIE RYSUNKOWE STARÓWKA W SEPII RYSUNEK ULICY W PERSPEKTYWIE ZBIEŻNEJ kwiecień: MARTWA NATURA BUDOWANIE KONSTRUKCJI NA DUŻYM FORMACIE MARTWA NATURA WYKONANIE ŚWIATŁOCIENIA WĘGLEM I SEPIĄ maj: RYSUNEK PASTELĄ OLEJNĄ MOJA WIZJA MIASTA PRZYSZŁOŚCI MIESZANIE BARW, KRESKA I PLAMA W RYSUNKU PASTELĄ OLEJNĄ czerwiec: PRZEGLĄD PRAC I PRZYGOTOWANIE EKSPOZYCJI WYSTAWA

7 METODY PRACY: pogadanka pokaz ćwiczenia praktyczne Podczas zajęć przeważać będą metody aktywizujące, które umożliwiają osiągnięcie celów i nabycie założonych umiejętności przez uczniów: swobodnego posługiwania się różnorodnymi narzędziami rysunkowymi, umiejętność odtwarzania rysunku na bazie modela z uwzględnieniem właściwych proporcji, umiejętność rysunku przestrzennego na bazie własnej wyobraźni, umiejętność zastosowania syntezy, uproszczeń w rysunku, wykształcenie umiejętności własnego spojrzenia na otaczającą nas rzeczywistość, rozwinięcie zdolności manualnych oraz wyobraźni twórczej, zainteresowanie różnymi dziedzinami sztuk plastycznych. FORMY PRACY praca indywidualna, ćwiczenia różnymi narzędziami na różnych formatach rysunkowych, organizowanie i udział w wystawie prac plastycznych. EWALUACJA INNOWACJI W czasie trwania innowacji uczniowie będą zbierać teczkę prac, aby na końcu dokonać analizy rozwoju własnych umiejętności oraz podsumowania i wyciągnięcia wniosków dotyczących realizacji założonych celów.

8 Badania opierać się będą na własnym materiale porównawczym. Na bieżąco prowadzona będzie obserwacja pracy i postępów uczniów. Wyniki ewaluacji opracowane będą przez prowadzącego innowację nauczyciela plastyki w czerwcu 2016r. W końcowym etapie realizacji innowacji wyniki przeprowadzonej ewaluacji zostaną opracowane w formie powystawowego raportu, z którym zostaną zapoznani uczniowie, ich rodzice, Rada Pedagogiczna i organ nadzoru pedagogicznego. Ewaluacji podlegać będą: zgodność programu innowacyjnego z jego założeniami, atrakcyjność programu dla uczniów, jego praktyczność i użyteczność, skuteczność stosowanych metod, formy i metody pracy. FORMA ZAJĘĆ INNOWACYJNYCH Realizacja materiału i tematów zawartych w innowacji odbywać się będzie w formie zajęć kółka zainteresowań dla chętnych w ramach godzin z art.42 Karty Nauczyciela. MATERIAŁY I ŚRODKI DYDAKTYCZNE Realizacja innowacji wymaga wykorzystania: tablic obrazujących perspektywę zbieżną oraz powietrzną, rysunków obrazujących różną tematykę oraz technikę wykonania, przedmiotów codziennego użytku do ustawienia martwej natury, brył geometrycznych, pudełek, sztalug, dostępu do wystaw i dzieł multimedialnych obrazujących poszczególne zagadnienia plastyczne.