ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ I PROFILAKTYCZNEJ Przedszkola Publicznego w Sączowie na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004r. Nr 265 poz 2572 ze zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U z 2013 r. poz. 560) statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Sączowie
ZADANIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZE na rok szkolny 2014/2015 ZADANIE I Sztuka w życiu dziecka - Aktywność twórcza przedszkolaka Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w kontakcie ze sztuką. Cele: 1. Organizowanie sytuacji edukacyjnych umożliwiających dziecku aktywny kontakt z rożnymi dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka poważna, współczesna i ludowa, ruch, taniec i teatr. 2. Wspieranie aktywności twórczej dziecka w kontakcie ze sztuką, kształtowanie umiejętności współdziałania z innymi w procesie aktywności artystycznej. 3. Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych uczuć, przeżyć i potrzeb z wykorzystaniem elementów metod arteterapeutycznych: muzykoterapii, choreoterapii, bajkoterapii, integracji sensorycznej i chromoterapii. 4. Wzbogacanie odczuć estetycznych oraz dostarczanie bogactwa przeżyć emocjonalnych w kontaktach ze sztuką Cele szczegółowe: dziecko: odkrywa własne możliwości aktywnego działania i uzdolnienia artystyczne potrafi słuchać, patrzeć, tworzyć i wyrażać własne przeżycia w kontaktach z rożnymi dziedzinami sztuki kształci i wzbogaca własną pomysłowość, wyobraźnię oraz inwencję twórczą w rożnych formach aktywności artystycznej jest aktywne i potrafi współdziałać w zespole, dostrzega piękno sztuki odczuwa radość i satysfakcję z pozytywnych efektów własnych działań
ZADANIE II Ekologia w żywieniu - Przedszkolak świadomym konsumentem - Tworzenie warunków do wyrabiania prawidłowych nawyków żywieniowych. - Promocja korzyści płynących z kontaktu człowieka ze środowiskiem przyrodniczym w poszczególnych ekosystemach. Cele: 1. Uświadomienie dzieciom, że życie człowieka bez kontaktu ze środowiskiem przyrodniczym jest niemożliwe. 2. Kształtowanie postaw proekologicznych w żywieniu. 3. Rozwijanie w dzieciach potrzeby i chęci do przebywania w środowisku przyrodniczym będącym miejscem wzrostu roślin przeznaczonych do spożycia oraz miejscem doznań estetycznych i wypoczynku człowieka. 4. Stwarzanie okazji do rozwijania w dzieciach zainteresowań kulinarnych. Cele szczegółowe: dziecko: rozumie związek człowieka ze środowiskiem przyrodniczym zna zasady warunkujące zdrowy sposób odżywiania i ekologicznej uprawy roślin rozpoznaje i nazywa poszczególne smaki żywności ( słodki, gorzki, słony i kwaśny) dostrzega możliwość pozytywnych zmian w swoim sposobie odżywiania poprzez zwiększenie ilości spożywanych warzyw i owoców zna korzyści płynące ze zdrowego odżywiania potrafi samodzielnie przygotować proste potrawy spożywcze zna zasady higieny i bezpieczeństwa w czasie przygotowywania posiłków Jeśli myślisz rok naprzód sadź ryż Jeśli myślisz dziesięć lat naprzód sadź drzewa Lecz jeśli myślisz sto lat naprzód ucz ludzi przysłowie chińskie
ZADANIE I Sztuka w życiu dziecka - Aktywność twórcza przedszkolaka Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w kontakcie ze sztuką. Lp. Zadanie Forma Termin Odpowiedzialni Realizatorzy Uwagi o realizacji 1 Stwarzanie sytuacji edukacyjnych dających możliwość wyrażania własnych odczuć i przeżyć oraz dostrzegania możliwości pozytywnych zmian w swoim życiu poprzez aktywny kontakt ze sztuką i wybrane techniki arteterapeutyczne ( mapping, mandala, sztuki wizualne) Warsztat arteterapeutyczny - Jestem przedszkolakiem Projekt arteterapeutyczny Ja Ty w grupie My Wrzesień 2014r Październik 2014 Jadwiga Skubis Elżbieta Koczy Justyna Urbańczyk wszystkie grupy wszystkie grupy 2 Tworzenie warunków do podejmowania aktywności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji, Wzbogacanie i aranżacja artystycznych kącików na salach: muzyczny, teatralny, plastyczny Cały rok, według planów miesięcznej pracy w grupach wszyscy wszystkie grupy 3 Stymulacja wielozmysłowa - zintegrowany system oddziaływań angażujących wszystkie kanały zmysłowe - dzięki którym dziecko odbiera otoczenie. Program Odczuwam patrzę działam M. Domagalskiej oparty na teorii integracji sensorycznej cyklicznie, według planów miesięcznej pracy w grupach Justyna Urbańczyk cz.1( 3 latki) Jadwiga Skubis cz.2 ( 4,5 latki) Elzbieta Koczy cz.3 ( 5,6 latki) 3,4,5,6 Latki
Jestem owocem - dwudniowy warsztat integracji sensoryczne Listopad 2014 Jadwiga Skubis grupa Średniaków i Starszaków Warsztat prowadzony przez trenerów Fabryki Kreatywności z Chorzowa. 4 Udział w wybranych konkursach, występach artystycznych, przeglądach organizowanych przez przedszkole (wynikających z kalendarza przedszkolnych uroczystości) i środowisko lokalne: - konkurs recytatorski - Świąteczny Koncert Noworoczny we współpracy Domem Kultury w Sączowie - występy wynikające z realizacji Programu Przedszkole Promujące zdrowie - organizowane przez GOK w Bobrownikach i GOK w Bobrownikach filia w Sączowie - koncerty zespołu Jakubowe Muszelki - inne według wpływających ofert i zaproszeń Cyklicznie, według planów pracy miesięcznej w grupach wszyscy opiekunowie zespołu Jakubowe Muszelki wszystkie grupy zespół Jakubowe Muszelki 5 Stwarzanie możliwości kantaków bezpośrednich dziecka ze sztuka teatralną, poznawanie środków wyrazu artystycznego stosowanych w teatrze, Cykl spotkań teatralnych na terenie przedszkola, przedstawienia teatru Cyklicznie, według harmonogramu imprez, wycieczek i uroczystości Elżbieta Koczy przedszkolne.
własna aktywność twórcza, elementy gry aktorskiej Art Re, wyjazd do Teatru Dzieci Zagłębia w Będzinie, spotkania warsztatowe z aktorami. 6 Stwarzanie przyjaznych warunków aklimatyzacji i zapewnienia potrzeb dzieci najmłodszych w przedszkolu. Kącik do popołudniowej relaksacji Maluszków, wykorzystanie elementów metod arteterapeuycznych muzykoterapii, bajkoterapii i wizualizacji. Cały rok Justyna Urbańczyk Grupa Maluchów 7 Bezpośredni i aktywny kontakt z muzyką poprzez różne formy aktywności muzycznej z wykorzystaniem elementów metod i koncepcji edukacyjnych kształcenia muzycznego Aktywne słuchanie muzyki powaznej wg. B. Strauss, rytmiki Dalcrozea, pedagogiki zabawy 30 min zajęcia - oferta edukacyjna drugiej grupy popołudniowej ( środa, czwartek) Jadwiga Skubis Justyna Urbańczyk 5-6 latki Wprowadzanie dziecka w świat polskiej muzyki ludowej, kształtowanie poczucia świadomości i odrębności narodowej, budzenie zainteresowania folklorem - elementy koncepcji Z. Kodalya. Program autorski Ludowe nutki utworzenie dziecięcego zespołu ludowego, spotkania warsztatowe z Kołem Śpiewaczym Sączowianki Cały rok Jadwiga Skubis Grupa Średniaków
ZADANIE II Ekologia w żywieniu - Przedszkolak świadomym konsumentem Lp. Zadanie Formy Termin Odpowiedzialni Realizatorzy Uwagi o realizacji 1 Kształtowanie świadomości prozdrowotnej, tworzenie warunków do wyrabiania prawidłowych nawyków żywieniowych dzieci poprzez udział w projektach arteterapeutycznych. 2 Kształtowanie postaw proekologicznych w żywieniu, poznawanie i nabywanie umiejętności prac ogrodniczych 3 Rozwijanie potrzeby i chęci przebywania w środowisku przyrodniczym będącym miejscem wzrostu roślin przeznaczonych do spożycia oraz miejscem relaksu i doznań estetycznych 4 Realizacja zadań wynikających z Programu Śląskiej Sieci Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie Smakowa tęcza dla niejadka projekt arteterapetyczny z zakresu edukacji zdrowotnej Zdrowie na kanapce warsztaty ekologiczno - kulinarne Założenie i pielęgnacja Przedszkolnego ogródka warzywnego Zbieranie i degustacja plonów. Spacery, wycieczki przyrodnicze, gry i zabawy ruchowe, badawcze, eksperymenty przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym i na przyrodniczej ścieżce ekologicznej. Warsztaty, konkursy, prelekcje,aktywne formy kształtowania postaw prozdrowotnych Styczeń 2015 maj 2015 Jadwiga Skubis Grupa Starszaków i Średniaków IV-VI 2015 Elżbieta Koczy wszystkie grupy Caly rok Cyklicznie, według harmonogramu Programu Przedszkola Promującego Zdrowie wszyscy Justyna Urbańczyk wszystkie grupy wszystkie grupy
5 Stwarzanie warunków do wyrabiania prawidłowych nawyków żywieniowych poprzez rozwijanie w dzieciach zainteresowań kulinarnych oraz poznawania zasad bezpieczeństwa i higieny w czasie przygotowywania posiłków 6 Kształtowanie świadomości nauczycieli i rodziców na temat potrzeb żywieniowych dziecka w wieku przedszkolnym Warsztaty kulinarne Prelekcja przeprowadzona przez studentkę dietetyki ŚWSM w Katowicach Cyklicznie według planów pracy miesięcznej w grupach Wszyscy Wszystkie grupy luty Jadwiga Skubis Rodzice i nauczyciele przedszkola 7 Kształtowanie postaw kulturalnego zachowania się przy stole podczas posiłków. Prelekcje, literatura dziecięca, bajki terapeutyczne cały rok wszystkich grup Wszystkie grupy
ZADANIA PROFILAKTYCZNE na rok szkolny 2014/2015 Lp. Zadanie Termin Odpowiedzialni Realizatorzy Uwagi o realizacji 1 Bezpieczeństwo na co dzień: - poznanie zasad bezpiecznego poruszania się na terenie przedszkola i placu zabaw - poznanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i w domu - poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego - rozumienie potrzeby zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi -kształtowanie czynnej postawy wobec zagrażającego niebezpieczeństwa własnego i innych (szkodliwość żartów w rodzaju: podstawiania nogi, wydawania ostrych dźwięków w pobliżu ucha, upadek spowodowany odsunięciem krzesła, mocno rozbujana huśtawka itp.) - zapewnienie poczucie bezpieczeństwa dziecku o specjalnych potrzebach zdrowotnych - cukrzyca W ciągu całego roku szkolnego wiekowe Dziecko z cukrzycą 2 Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higieniczno zdrowotnych: - codzienne zabiegi higieniczne(mycie rąk, buzi, mycie zębów) - Akademia Aquafresh udział w IV edycji Ogólnopolskiego Programu Edukacji Zdrowotnej - opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia opanowanie umiejętności samodzielnego ubierania się, wykonywanie czynności higienicznych (wycieranie Na bieżąco wrzesień Higienistka E.Koczy przedszkolne
nosa, korzystanie z toalety) - kontrolowanie swojego wyglądu - dbałość o czystość zabawek i miejsc do zabawy - zabawy na świeżym powietrzu niezależnie od pogody (hartowanie organizmu) 3 Propagowanie zdrowego stylu życia (fizycznego oraz psychicznego): - prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych różnymi metodami - organizowanie zabaw na świeżym powietrzu - przestrzeganie zasady mówimy umiarkowanym głosem w trakcie zabaw dowolnych i zajęć prowadzonych przez nauczyciela - słuchanie utworów literackich o wymowie moralnej nazywanie stanów emocjonalnych, próby uzasadnienia swoich sądów moralnych - współpraca z pedagogiem szkolnym W ciągu całego roku szkolnego wiekowe 4 Kształtowanie umiejętności zapobiegania i radzenia sobie w sytuacjach trudnych: - poznawanie reguł współżycia w grup - eliminowanie zachowań agresywnych wśród dzieci - kształtowanie postawy asertywnej - poznanie sposobów szukania pomocy i ratunku w przypadku zagrożeń Wg planu pracy miesięcznej w grupie 5 Wyposażenie w podstawowe wiadomości dotyczące zdrowia, zapoznanie z tym co sprzyja, a co zagraża zdrowiu: - częste spożywanie owoców i warzyw oraz udział w przygotowaniu zdrowych posiłków - poznanie zasad zdrowego żywienia, a w Wg planu pracy miesięcznej w grupie higienistka intendentka przedszkolne
szczególności rozumienie stosowania umiaru w jedzeniu słodyczy, chipsów, picia coca-coli, żywienia się w barach szybkiej obsługi - kształtowanie nawyku zdrowego odżywiania się - rozumienie szkodliwości przebywania w zadymionym środowisku i w pomieszczeniach - przestrzeganie zakazu prowokowania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu: ślizgania się pa zamarzniętych zbiornikach, kapanie się w miejscach niedozwolonych i bez nadzoru ratowników, zbliżanie się do nieznanych zwierząt, zachowanie ostrożności w korzystaniu z chemicznych środków 6 Kształtowanie właściwych pozytywnych relacji między członkami rodziny i społeczności: - kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny jako podstawy zdrowia psychicznego - dostrzeganie i rozumienie potrzeb innych członków rodziny - wzmacnianie więzi rodzinnych - przyzwyczajanie do zgodnego współdziałania w grupie rówieśniczej, społeczeństwie Wg planu pracy miesięcznej w grupie przedszkolne 7 Ukazywanie wartości zdrowia jako potencjału, którym dysponujemy korzystanie z opieki zdrowotnej: - zdawanie sobie sprawy z konieczności zwracania się o pomoc do osób zajmujących się ochrona zdrowia: lekarz, pielęgniarka - spotkania na terenie przedszkola z przedstawicielami służby zdrowia, rozumienie potrzeby stosowania profilaktyki zdrowotnej (okresowe badania zdrowia, szczepienia) - poznanie przyczyn wybranych chorób i możliwości chronienia się przed zarażeniem Wg planu pracy miesięcznej w grupie higienistka przedszkolne
8 Kształtowanie właściwej postawy wobec otaczającego środowiska: - kształtowanie pozytywnego stosunku do roślin i zwierząt w otaczającym środowisku - segregujemy śmieci - rozumienie potrzeby ograniczania ilości śmieci, zbieranie makulatury i innych surowców wtórnych - udział w akcjach Sprzątanie świata, Światowy Dzień Ziemi, sadzenie roślin Wg planu pracy miesięcznej w grupie przedszkolne 9 Kształtowanie pozytywnych relacji z środowiskiem szkoły: - wzajemne poznanie się przedszkolaków i uczniów kl.i., integracja uczniów z przedszkolakami, - poznanie nauczycieli pracujących w szkole - korzystanie z różnych sprzętów i pomieszczeń szkolnych (sala komputerowa, gimnastyczna, świetlica, biblioteka, gabinet lekarski) - udział w uroczystościach szkolnych (akademiach, przedstawieniach w wykonaniu dzieci szkolnych) W ciągu całego roku szkolnego Grupa 0I i 0II