Raport z działań podjętych przez Przedszkole Publiczne. w Sączowie. w okresie 01. III III. 2014

Transkrypt

1 Raport z działań podjętych przez Przedszkole Publiczne w Sączowie w okresie 01. III III w zakresie Programu Przedszkola Promującego Zdrowie 1. Dane przedszkola: Przedszkole Publiczne Sączów Sączów ul. Szkolna 5 2. Dyrektor: mgr Małgorzata Fijołek 3. Zespół nauczycieli przedszkola: mgr Elżbieta Koczy, mgr Jadwiga Skubis, mgr Barbara Zarodkiewicz -Czapla. 4. Koordynator: mgr Justyna Urbańczyk

2 Opis podjętych działań Głównym celem naszego programu jest nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Realizując główne założenia programu przedszkola promującego zdrowie, na podstawie czterech modułów zawartych w trzyletnim planie, opracowałyśmy roczny harmonogram działań. Zrealizowałyśmy szereg działań z zaplanowanych w harmonogramie. Zaplanowane zadania dobierałyśmy z każdego modułu. Sprawozdanie przedstawia zadania zrealizowane na podstawie harmonogramu, a także te, które zawiera program, a które są dodatkowymi działaniami wynikającymi z planu pracy przedszkola. Oto zadania, które udało nam się zrealizować: Moduł I ZDROWE ŻYWIENIE A. Zadania zrealizowane zgodnie z Harmonogramem 1. Promocja zdrowego odżywiania 1.1 Zorganizowanie i przeprowadzenie pogadanek i spotkań zarówno dla dzieci jak i rodziców. Tematem spotkań było propagowanie zdrowego odżywiania się dzieci oraz kształtowania prawidłowych postaw i nawyków żywieniowych. Odbyły się następujące spotkania: Spotkanie z rodzicami zapoznanie z podstawowymi treściami i założeniami programu przedszkola promującego zdrowie, Prezentacja multimedialna dla dzieci i rodziców na temat Wiem co jem poznawanie zasad zdrowego żywienia, aktywny udział rodziców w podejmowanych działaniach prozdrowotnych. Prezentacja przygotowanie i przeprowadzone przez studentkę dietetyki ŚWSM w Katowicach, Spotkanie z intendentką i higienistką szkolną pogadanka na temat Wszystko zjadamy, o zdrowie dbamy poznawanie wartości odżywczych warzyw i owoców, poznawanie zasad komponowania zdrowego jadłospisu, utrwalanie zasad kulturalnego spożywania posiłków, propagowanie zdrowego stylu życia, sposobów zapobiegania chorobom, sposobów dbania o higienę osobistą i higienę jamy ustnej, dostosowania ubioru do pory roku i pogody,

3 Prowadzono prelekcje i organizowano spotkania instruktażowe nt. rozpoznawania roślin i grzybów niejadalnych, w których uczestniczyły dzieci z wszystkich grup, 2. Przedszkolny ogródek 2.1 Wykonanie szeregu czynności w ogrodzie przy uprawie w kąciku przyrody i na grządce przedszkolnej: grabienie, zasiewy, pielenie, podlewanie. Podczas wiosennych czynności w ogrodzie przedszkolaki z pomocą nauczycielek: Brały czynny udział w utworzeniu grządki przedszkolnej, Pielęgnowały uprawy w kąciku przyrody, Zasiewały wiosenne nowalijki, Zorganizowały Święto wiosennej kanapki

4 2.2 Poznawanie i wyrabianie umiejętności związanych z uprawą warzyw i owoców. Realizując te treści, odbyły się następujące działania: Wycieczka do sadu i ogrodu dzieci poznawały cykl wegetacji roślin oraz metody przechowywania warzyw i owoców na zimę. Wycieczka do gospodarstwa rolnego dzieci brały udział w wykopkach ziemniaczanych, odbyło się w tym dniu tzw. Święto ziemniaka, Rozmowy z gospodarzami wiejskimi uprawiającymi zdrową, ekologiczną żywność. W celu promocji zdrowej żywności pozyskiwaliśmy tutaj najbliższe środowisko rodziców, gospodarzy wiejskich, 3. Postawy prozdrowotne związane z racjonalnym odżywianiem się. 3.1 Realizując te zagadnienia przedszkolaki brały udział w programach edukacyjnych, takich jak: Akademia Aquafresh - tygodniowa akcja wszystkich dzieci. Przedszkolaki utrwalały prawidłowe szczotkowanie ząbków. Pogadankę wstępną przeprowadziła szkolna higienistka.

5 W każdej grupie wiekowej prowadzono akcję przedszkolną Mamo, tato, wolę wodę,

6 Projekt arteterapeutyczny Smakowa tęcza dla niejadka, zrealizowany w grupie popołudniowej, w ramach którego dzieci poszerzały swoje wiadomości a także sprawności w wykonywaniu fantazyjnych kanapek i przekąsek. B. Zadania z programu, ale nie ujęte w rocznym Harmonogramie 1. Przygotowanie przez dzieci zdrowych potraw z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa Wykonanie soków i sałatek owocowych, Przygotowanie zdrowych przekąsek przez pracowników kuchni dla dzieci szkolnych i przedszkolaków,

7 2. Zasady kulturalnego zachowania się przy stole. W ramach tego zadania odbywały się pogadanki z wszystkimi grupami przedszkolnymi na temat kulturalnego zachowania przy stole ale także kulturalnego spożywania posiłków na jadalni. Pogadanki tematyczne w salach a także na stołówce, 3. Przeprowadzenie programu zdrowotnego we wszystkich grupach przedszkolnych Kubusiowi Przyjaciele Natury. Głównym celem programu było kształtowanie w dziecku szacunku do przyrody, poznawanie właściwości odżywczych owoców i warzyw. Dzieci utrwalały wiadomości przyrodnicze i ekologiczne takie jak: segregacja śmieci, dbanie o czyste powietrze, oszczędzanie wody i energii.

8

9 Moduł II BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK A Zadania zrealizowane zgodnie z Harmonogramem 1. Bezpieczeństwo podczas zabaw, gier ruchowych i zestawów ćwiczeń gimnastycznych. 1.1 Dzieci poznawały zasady bezpieczeństwa oraz zwiększały swoją aktywność ruchową w organizowanych wycieczkach, spacerach i turniejach sportowych: Wycieczki i spacery rekreacyjne po okolicy i terenie przedszkola, Przedszkolne turnieje i rekreacyjne pobyty na placu zabaw, Zajęcia ruchowe na sali gimnastycznej i Sali na niepogodę z wykorzystaniem sprzętu rekreacyjnego,

10 Odbyło się także spotkanie pod hasłem Na sportowo z animatorem Klubu Sportowego Płomień Sączów na obiekcie sportowym Orlik. Dzieci korzystały z wielu atrakcji obiektu. 2. Ratujemy zdrowie i życie 2.1 Kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. W związku z realizacją tego zadania, dzieci brały udział w pokazach i pogadankach instruktażowych, takich jak: pokaz instruktażowy udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej przeprowadzony przez uczniów LO w Wojkowicach o profilu pożarniczym, spotkania instruktażowe z higienistką szkolną pokaz wykonywania prostych opatrunków w przypadku skaleczenia,

11 2.2 Kształtowanie bezpiecznych postaw związanych z wypoczynkiem wakacyjnym. Dzieci przedszkolne systematycznie utrwalają znane zasady bezpiecznego wypoczynku. Cyklicznie, w określonych porach roku dzieci realizują treści akcji prewencyjnych, na temat: Bezpieczne wakacje przedszkolaka, Bezpieczne ferie zimowe, Uczestniczą w pogadankach z higienistką szkolną na temat: Zapobieganie oparzeniom słonecznym, Odpowiedni ubiór w okresie zimowym, 2.3 Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się podczas trudnych warunków atmosferycznych. Dzieci poznawały sposoby radzenia sobie w trudnych sytuacjach spowodowanych przez żywioł. Dowiadywały się jak dziecko powinno się zachować w czasie burzy, silnego wiatru. spotkanie ze strażakiem Służby zawodowej PSP, 3. Przygotowanie dzieci do samodzielnego i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym jako pieszego, rowerzysty i pasażera.

12 3.1 Poznając zasady bezpieczeństwa dziecka w ruchu drogowym, organizowano następujące działania: Wycieczki i wyjścia na drogę i skrzyżowanie ulic, Spotkanie z policjantem, pogadanka prewencyjna temat Bezpiecznej drogi dziecka do przedszkola, Nauka wierszy i piosenek, Oglądanie filmów edukacyjnych dotyczących sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu, B. Zadania z programu, ale nie ujęte w rocznym Harmonogramie 1. Przyroda zjawiska i procesy przyrodnicze dostępne doświadczeniu dziecka i ich wpływ na organizm ludzki. W ramach omawiania i poszerzania treści tego zagadnienia, dzieci spotykały się z następującymi instytucjami: prowadzono prelekcje i organizowano spotkania instruktażowe nt. rozpoznawania roślin i grzybów niejadalnych, w których uczestniczyły dzieci z wszystkich grup,

13 zorganizowano spotkanie z leśnikami Nadleśnictwa Świerklaniec z okazji Dnia drzewa, spotkanie dzieci ze strażakami OSP, w ramach obchodów Pierwszego dnia wiosny,

14 oglądanie filmów edukacyjnych z serii Rodzina Pytalskich, dzieci włączyły się w akcję sprzątania świata 2. Bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi. Spotkanie prewencyjne z funkcjonariuszką policji,

15 Moduł III PRZEDSZKOLAK DOBRYM KOLEGĄ A Zadania zrealizowane zgodnie z Harmonogramem 1. Aktywne i świadome uczestnictwo w życiu grupy przedszkolnej; współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie. 1.1 Kształtowanie u dzieci świadomego i aktywnego współdziałania w grupie rówieśniczej. Stosowano wiele metod, aktywizujących dzieci: zabawy kołowe, zabawy ruchowo-muzyczne, tańce integracyjne, pląsy z muzyką, dziecięce masażyki, zajęcia plastyczne, ćwiczenia ruchowe, np. pedagogika zabawy, Klanza, itp. zabawy tematyczne w kącikach zabaw zabawy dowolne z inicjatywy dzieci zabawy stolikowe: układanki, gry planszowe.

16 1.2 Kształtowanie pozytywnych postaw i norm współżycia w grupie rówieśniczej: Wspólnie z dziećmi utworzenie Kodeksu grupy; zawarcie kontraktu z dziećmi, przestrzeganie zawartych w kontrakcie ustaleń, ustalenie wspólnie z dziećmi konsekwencji nie przestrzegania Kodeksu grupy, organizowanie uroczystości grupowych: urodziny i imieniny przedszkolaka, z okazji narodzin rodzeństwa: Baby Party, Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, dłuższej choroby dziecka, Utworzenie Kalendarza grupowego, na którym zapisujemy ważne wydarzenia, Pogadanki i rozmowy,

17 Przeprowadzenie projektu arteterapeutycznego w ramach studiów podyplomowych Ja, Ty w grupie My dotyczącego stymulacji aktywności społecznej dziecka w grupie rówieśniczej, Moduł IV RELAKS PRZEDSZKOLAKA A Zadania zrealizowane zgodnie z Harmonogramem 1. Elementy arteterapii. 1.1 W ramach ukończonych studiów podyplomowych z Arteterapii, w przedszkolu przeprowadzono dwa projekty. Ich zadaniem było między innymi rozwijanie procesu twórczego myślenia a także poznawanie siebie. Smakowa tęcza dla niejadka projekt z zakresu zdrowego odżywiania, Ja, Ty w grupie My stymulowanie aktywności społeczno-emocjonalnej.

18 B. Zadania z programu, ale nie ujęte w rocznym Harmonogramie 1. Aktywny relaks przedszkolaka. 1.2 Zorganizowanie kącików relaksacyjnych, ustalenie zasad relaksacji, wyjaśnianie celu odpoczynku: Zabawy oddechowe, Dziecięce masażyki, wyznaczanie stref ciszy dla starszych dzieci, zorganizowanie miejsc na leżakowanie poobiednie dla dzieci najmłodszych, 2. Bajkoterapia. Wprowadzenie elementów bajkoterapii w czasie zajęć popołudniowych. słuchanie w wyznaczonych porach dnia słuchowisk dla dzieci, zorganizowanie odpowiednich warunków do słuchania bajek, wdrażanie do uważnego słuchania opowiadań, rysowanie obrazków tematycznych po zakończeniu słuchowiska. 3. Muzykoterapia. Wprowadzanie elementów muzykoterapii we wszystkich grupach wiekowych. wprowadzenie ćwiczeń izometrycznych oraz treningu relaksacyjnego z elementami wizualizacji, poznanie zabaw odprężających, 4. Elementy Jogi dla dzieci. Wprowadzenie ćwiczeń poprawiających kondycję fizyczną w najmłodszej grupie. Zapoznanie dzieci z elementami jogi, Poznawanie własnego ciała poprzez wykonanie prostych asanółw, opracowała - Justyna Urbańczyk