Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 38 w Gliwicach



Podobne dokumenty
PROGRAM PROFILAKTYKI

Standardy i wskaźniki realizacji Programu Wychowawczego SP 7

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BĘDZINIE

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2014/2015

Program Wychowawczy. Przedszkola Publicznego Mali Odkrywcy. w Dąbrówce. Przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców nr 3/2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY XXVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 63 I PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 5

PROGRAM PROFILAKTYKI. Publicznej Szkoły Podstawowej. im. D.F. Czachowskiego w Bukównie

PROGRAM PROFILAKTYCZNY XXVII LO im. T. Czackiego. w roku szkolnym 2012 / 2013

SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łowcy historii

B. Założenia realizacyjne na rok szkolny 2012/2013

Koncepcja pracy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego W Mrowinach na lata

P L A N P R A C Y Z R O D Z I C A M I N A R O K S Z K O L N Y /

PLAN PRACY PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Koncepcja pracy. Przedszkola Miejskiego Nr 10 w Krośnie

Zadania Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej im. Aleksandry Wisłockiej w Gładyszowie

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SIÓSTR NIEPOKALANEK

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W MYŚLIWCU

NASZE PRZEDSZKOLE JEST DOBRZE ZORGANIZOWANE, BEZPIECZNE I ZDROWE.

SZKOŁA PODSTAWOWA W RUSOCICACH PROGRAM PROFILAKTYKI

Przyczyny niepowodzeń szkolnych. mgr Ewa Adamczyk

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE

Koncepcja Pracy Przedszkola Samorządowego w Ujeździe Górnym Przedszkole Samorządowe w Ujeździe Górnym

Program. Spójrz inaczej

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Publicznej Szkoły Podstawowej im. św. Stanisława Kostki w Biesiadkach na lata

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SMYK W OLECKU

P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y

WYCHOWANIE TO NADE WSZYSTKO POSZUKIWANIE DOBRA CZŁOWIEKU PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej nr 80. im. Wojciecha Bogusławskiego.

STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SÓWKA MĄDRA GŁÓWKA przedszkole o profilu artystycznym.

PIĘCIOLETNIA KONCEPCJA ROZWOJU NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA,,KRAINA FANTAZJI W SIEDLCACH UL. SEKULSKA 5. Misja placówki

w Gimnazjum nr 3 w Jelnej

Załącznik Nr2 do Uchwały Nr7/IX/2008 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ZYGMUNTA PADLEWSKIEGO W KAMPINOSIE

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 87, ul. Malownicza 31, Warszawa, tel/fax , nasza87@wp.pl,

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Podlaskiej

REGULAMIN PLACÓWKI OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ WSPARCIA DZIENNEGO. Wesoła Chatka. Al. Wojska Polskiego 63, w Szczecinie

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W ZDUNACH

Roczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczej w Akademii Malucha

Przedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

OFERUJEMY POMOC W ZAKRESIE: OFERTA POMOCY PSYCHOLOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 UDZIELAMY POMOCY:

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KWIATO OWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W HARKABUZIE

OD JEDNEGO CIĘCIA NIE UPADNIE WIELKIE DRZEWO; TAK TEŻ I WIELKIEGO DZłEłA NIE DOKONASZ OD RAZU, ALE DłUGĄ I WYTRWAłĄ PRACĄ. Adam Heinrich Muller WSTĘP

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 W KRZEWICY

Wstęp do koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 4 w WAŁBRZYCHU

SZKOLENIA INDYWIDUALNE ROZWOJOWE. Oferta przeznaczona dla wszystkich pracowników w celu podnoszenia efektywności pracy.

PROGRAM PROFILAKTYKI Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Nysie

Gminny Program Wspierania Rodziny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 4 W RZESZOWIE

REGULAMIN FERII ZIMOWYCH ORGANIZOWANYCH PRZEZ Szkołę Tenisa IQ-POINT w NOWYM SĄCZU r.

Oferta. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

HARMONOGRAM ZADAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Program profilaktyki Szkoly Podstawowej w Wierchomli wielkiej

Projekt edukacyjnowychowawczy

OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU

REGULAMIN WYCIECZEK SZKOLNYCH Zespół Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku

Gminny Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie oraz Ochrony Ofiar Przemocy w Rodzinie w Gminie Lyski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:

PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWO REKREACYJNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH FUNKCJONOWANIA UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO ORZEŁ PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W ZIELENIU

Specyficzną grupę odbiorców, którzy są najbardziej podatni na niekorzystne oddziaływanie środków masowego przekazu, stanowią dzieci i młodzież.

EUROPEJSKA MATRYCA KOMPETENCJI DLA MENTORA

Statut prywatnego przedszkola niepublicznego

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ SPOŻYWCZYCH I HOTELARSKICH W RADOMIU NA ROK SZKOLNY 2015/2016

KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA TRENERÓW KLUBÓW SPORTOWYCH ORANGE A1.4

Program pracy z uczniem mającym trudności w nauce

Nauczyciele - Wychowawcy klas:

REGULAMIN PÓŁKOLONII LETNICH ORGANIZOWANYCH PRZEZ IQ-POINT SZKOŁA TENISA GRZEGORZ JEŻ W NOWYM SĄCZU r.

STATUT PRYWATNEGO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO. Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1

Projekt organizacji wychowania przedszkolnego w Niepublicznym Punkcie Przedszkolnym PANDA

Regulamin działalności biblioteki Szkoły Podstawowej nr 28 im. Kornela Makuszyńskiego w Poznaniu

STOWARZYSZENIE SERCE ZA SERCE NA RZECZ UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ W ŻARACH. Powstało z inicjatywy nauczycieli i rodziców

SKUTECZNY MENEDŻER OFERTA SZKOLENIA. Bardziej niż cokolwiek innego przygotowywanie się jest sekretem do sukcesu.

Program Wychowawczy Przedszkola nr1 im.słoneczna Jedyneczka Autor programu: Rada Pedagogiczna

Zespół Szkół i Przedszkola w Mokrsku Gimnazjum w Mokrsku

Szkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie. Ewaluacja wewnętrzna

Rodzaj szkolenia nieformalnego: Coaching

1. W ramach przygotowywania zawodowego studenci filologii polskiej specjalność: wiedza o kulturze zaliczają praktykę w następującym wymiarze:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Koncepcja rozwoju Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Studzienicach w latach

Młodzieżowa Rada Programowa - decydujmy wspólnie z młodymi

Metody pracy na lekcji. Referat przedstawiony na spotkaniu zespołu matematyczno przyrodniczego

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W CHROSTKOWIE w klasach IV VI Szkoły Podstawowej i I III Publicznego Gimnazjum

Zadania polskich instytucji i służb społecznych w dziedzinie przeciwdziałania przemocy w rodzinie

zamówienia jest wybór ekspertów do realizacji form doskonalenia (wykładów, warsztatów,

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w gimnazjum klasa II 2010/2011

KONCEPCJA PRACY Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Zespole Placówek w Gołotczyźnie z funkcjonującymi w nim gimnazjum specjalnym

KRYTERIA OCENIANIA Z BIOLOGII. Klasa I

STATUT ŻŁOBKA NIEPUBLICZNEGO MIASTECZKO DZIECI W GLIWICACH ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYNYMI IM. M. CURIE SKŁODOWSKIEJ W OZORKOWIE na lata

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

REGULAMIN KONKURSU SUPER KLASA 2013/2014

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III

Transkrypt:

Prgram wychwawczy Szkły Pdstawwej Nr 38 w Gliwicach 2014/15 NADRZĘDNY CEL WYCHOWANIA Osiągnięcie przez ucznia pełni rzwju sbweg w sprzyjającym mu śrdwisku wychwawczym. Misja szkły Szkła Pdstawwa Nr 38 w Gliwicach uczy, wychwuje i piekuje się dziećmi klas I-VI. Mamy na uwadze rzwój sbwści uczniów pprzez integrwanie wiedzy i umiejętnści raz kształtwanie pstaw. W naszej szkle znajdzie się miejsce dla każdeg ucznia. Każdemu dziecku i rdzicm zapewniamy pmc w różnych dziedzinach życia. 1. Jesteśmy kreatywni, twarci i ciekawi świata. 2. Dyspnujemy bardz dbrze przygtwaną kadrą, systematycznie dsknalącą się i wzbgacającą swój warsztat pracy. 3. Nasze wartści: - dpwiedzialnść za siebie i za innych, - tlerancja, - szacunek dla symbli i tradycji nardwych, - rzwijanie zaintereswań i talentów. 4. Zapewniamy: - pczucie bezpieczeństwa, życzliwą atmsferę i indywidualne pdejście d każdeg ucznia, - planwanie pracy dydaktycznej i wychwawczej na pdstawie analizy dtychczaswych efektów, - slidne pdstawy d dalszej nauki i warunki d rzwju indywidualnych uzdlnień, - wspieranie rdziców w wychwaniu dzieci zgdnie z uniwersalnym systemem wartści, - współpracę ze śrdwiskami dpwiedzialnymi za rzwój i wychwanie. 5. Uczymy: - zasad humanitaryzmu, sprawiedliwści i dpwiedzialnści, - szacunku d tradycji i symbli nardwych, - znajmści reginu i tradycji związanych z reginem, - zdrweg i higieniczneg trybu życia, wlneg d wszelkich nałgów, - akceptację siebie, dknywania właściwych wybrów, współpracy w grupie, - dpwiedzialnści za zachwanie śrdwiska naturalneg.

6. Oferujemy: - naukę języka angielskieg, - zajęcia pzalekcyjne rzwijające uzdlnienia i zaintereswania, - udział w knkursach i zawdach, - rganizwanie imprez kulturaln rzrywkwych, - rganizwanie wycieczek turystyczn krajznawczych, - zajęcia specjalistyczne: krekcyjn - kmpensacyjne, gimnastykę krekcyjną, lgpedyczne w ramach psiadanych mżliwści, - zajęcia dydaktyczn- wyrównawcze, - piekę pedagga i psychlga szklneg, - piekę medyczną (pierwsza pmc, fluryzacja zębów) - świetlicę, - stłówkę, - biblitekę. 7. Rdzicm uczniów zapewniamy: - bieżącą infrmację uczniach, - pradnictw, - udzielenie wsparcia w trudnych sytuacjach. Sylwetka abslwenta naszej szkły

I. Cel wychwania: Wszechstrnny rzwój sbwści ucznia. Cele peracyjne: 1. Kształtujemy braz własnej sby i samceny. 2. Pznajemy swje mcne strny i ptrafimy je wykrzystać w krewaniu własnej sbwści. 3. Dstrzegamy świat własnych ptrzeb i zasób swich mżliwści. 4. Ptrafimy dknać autprezentacji. 5. Kształtwanie krytycyzmu wbec wzrów zachwań prpnwanych przez śrdki masweg przekazu. Efekty: Uczeń : - Obserwuje własne zachwanie w różnych sytuacjach - Ma świadmść swich zalet i wad - Dstrzega wpływ innych sób na kształtwanie sbwści i drgi życiwej, ptrafi t prawidłw cenić. - Rzumie ptrzebę krytycyzmu wbec wzrców prpnwanych przez śrdki masweg przekazu. - Ptrafi i chce się pzytywnie zaprezentwać. II. Cel wychwania: Wszechstrnny rzwój intelektualny ucznia. Cele peracyjne: 1. Dążymy d pszukiwania prawdy 2. Rzwijamy zaintereswania i uzdlnienia. 3. Kształtujemy umiejętnść uczenia się, grmadzenia, segregwania i weryfikwania infrmacji. 4. Kształtwanie umiejętnści wypwiadania się. Efekty: - Psiada ciekawść pznawczą d taczająceg świata raz pzytywne nastawienie d uczenia się. - Chętnie rzwija swje zaintereswania, krzysta z różnych źródeł wiedzy. - Wygłasza swje sądy i pinie. - Rzumie ptrzebę zdbywania wiedzy, ptrafi zastswać zdbyte wiadmści w życiu. III. Cel wychwania: Przestrzeganie zasad kmunikacji w kntaktach z rówieśnikami i drsłymi. Cele peracyjne: 1. Budujemy kntakt i przumienie. 2. Radzimy sbie z presją i manipulacją. 3. Odważnie wygłaszamy swje sądy i pinie. 4. Chętnie pracujemy w grupie, znamy zasady dbrej współpracy. 5. Pmagamy sbie wzajemnie, szanujemy starszych.

Efekty: - P wejściu d nwej grupy łatw się adptuje, ptrafi przedstawić się, rzmawiać. - Mówi językiem Ja, aktywnie słucha, negcjuje. - W różnych sytuacjach buduje własne sądy i pinie. - Stsuje na c dzień zasady dbrej współpracy. - Ptrafi zachwać się właściwie wbec sób starszych, dstrzega kniecznść pmcy. - Współtwrzy, respektuje nrmy grupwe i czuje się współdpwiedzialny za działanie grupy. IV. Cel wychwania: Trska zdrwie i bezpieczeństw swje i innych. Cele peracyjne: 1. Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa w ruchu ulicznym raz na terenie szkły. 2. Wyrabiamy pdstawwe nawyki higieniczne. 3. Dbamy rzwój umysłwy i fizyczny. 4. Właściwie i bezpiecznie rganizujemy czas wlny. 5. Wdrażamy d rzwiązywania knfliktów na drdze negcjacji. 6. Wpajamy zasady bezpieczeństwa pdczas lekcji i przerw. 7. Zapbiegamy uzależnienim. Efekty: - Bezpiecznie przekracza jezdnię. - Zachwuje się bezpiecznie w szkle i na bisku. - Jest czysty i zadbany. - Prawidłw się dżywia. - Wypczywa czynnie, bezpiecznie. - Bezknfliktw rzwiązuje prblemy. - Ma świadmść szkdliweg, niebezpieczneg dla zdrwia i życia działania śrdków durzających. V. Cel wychwania: Kształtwanie pstawy szacunku dla rdziny, miejscwści, jczyzny, świata raz ciekawści wbec innych kultur i nardów Cele peracyjne: 1. Uczymy dpwiedzialnści za stan śrdwiska naturalneg. 2. Uczymy szacunku i pszanwania mienia spłeczneg. 3. Rzwijamy wrażliwść spłeczn-mralną i estetyczną. 4. Aktywnie uczestniczymy w życiu i pracy rdziny, klasy i szkły raz na miarę swych mżliwści w pracy innych grup spłecznych w najbliższym śrdwisku. 5. Wyrabiamy pstawę patrityzmu raz twartści na inne kraje i ptrzebę ich pkjweg współistnienia. 6. Pznajemy regulaminy zachwania w miejscach publicznych i stsujemy się d nich. 7. Twrzymy i uczestniczymy w kultywwaniu tradycji szkły, reginu i państwa. 8. Kształcenie pstawy świadmeg Eurpejczyka twarteg na kultury Wschdu i Zachdu.

Efekty: 1. Ma wyrbiną pstawę spłeczn-mralną, właściwy stsunek d klegów, rdziców, nauczycieli, sób drsłych. 2. Zna i aktywnie uczestniczy w życiu rdziny, klasy raz najbliższeg śrdwiska. 3. Dba autrytet swjej klasy i szkły. 4. Ma wykształcną pstawę szacunku i patrityzmu wbec swjej jczyzny. 5. Dstrzega ptrzebę pkjweg współistnienia z innymi państwami, jest twarty na inne kultury. 6. Rzumie ptrzebę chrny śrdwiska naturalneg. 7. Uczeń jest przygtwany d aktywneg uczestnictwa w życiu zjedncznej Eurpy. VI. Cel wychwania: Kształtwanie umiejętnści zachwania się w sytuacjach trudnych. Cele peracyjne: 1. Kształtujemy umiejętnści reagwania w różnych sytuacjach. 2. Zapznajemy dzieci z ich prawami raz asertywnym spsbem zachwywania się. 3. Kształtujemy pstawę tlerancji. Efekty: - Zna i rzumie pjęcia: nrma, praw, bwiązek, tlerancja, gdnść. - Dstrzega różnice między ludźmi i akceptuje je. - Rzróżnia dbr i zł w sytuacjach cdziennych i dpwiedni reaguje. - Zna i stsuje frmy dmawiania w sytuacji presji grupwej - Jest świadme swich praw. - Wie d kg mże zwrócić się pmc. Pwinnści wychwawcy klasy - Prwadzenie gdzin d dyspzycji wychwawcy klasy według ustalnej tematyki, zgdnej z gólnymi zadaniami wychwawczyni szkły. - Diagnzwanie ptrzeb i trudnści uczniów raz prcesów interpersnalnych zachdzących w klasie. - Diagnzwanie sytuacji rdzinnej uczniów. - Integrwanie klasy i dbanie utrzymywanie w niej dbrej atmsfery pracy. - Udzielanie ucznim wsparcia psychiczneg w sytuacjach kryzysów sbistych, rdzinnych lub szklnych. - Obserwwanie, ntwanie i cenianie zachwań uczniów - Organizwanie sytuacji wychwawczych (imprezy klaswe, wycieczki, wspólne wyjścia d kina, teatru itp.) stwarzających mżliwść integrwania klasy, kształtwania kultury sbistej uczniów, wdrażania d współdziałania, pszerzania zaintereswań itp. - Organizwanie (w miarę mżliwści) różnych frm pmcy dla uczniów, np. pmcy kleżeńskiej w nauce, pmcy materialnej. - Utrzymywanie partnerskiej współpracy z rdzicami uczniów i wspieranie ich w wychwaniu dzieci. - W szczególnych sytuacjach pełnienie rli mediatra pmiędzy uczniem a rdzicami, uczniem a nauczycielem.

Ogólna tematyka gdzin wychwawczych 1. Jesteśmy zespłem. Integracja grupy. Twrzenie nrm grupwych. 2. Jak mgę ci pmóc? Uwrażliwienie dzieci na ptrzeby innych ludzi. 3. Pznaj mje hbby. Wzmacnianie pczucia własnej wartści dziecka pprzez dzielenie się swją pasją. 4. Ptrafię przumiewać się z innymi. O sztuce kmunikwania się. Kultura życia cdzienneg. 5. Myślę twórcz. Stymulwanie twórczeg myślenia. 6. Książka mim przyjacielem. 7. O sztuce przyjaźni. 8. Wulgaryzmy? T nie w mim stylu. ( 17 grudnia- Dzień Bez Przekleństw). 9. Bezpieczeństw w sieci. ( 18 luteg - Dzień bezpiecznych mediów) 10. Znam swje prawa i bwiązki. Szanuję i respektuję prawa innych. (10 grudnia - Dzień Ochrny Praw Dziecka). 11. Przemc trzeba pwstrzymywać. Wspólne przeciwdziałanie zjawiskm agresji i przemcy wśród uczniów. 12.,,Słup sli - jak reagwać w sytuacji, gdy jesteśmy świadkami dręczenia innych. 13. Asertywnść. Odmawianie. 14. Wartści, którymi mżna i należy kierwać się w życiu. 15. Rzwiązywanie knfliktów. Negcjacje. Kmprmis. 16. Kim chciałbym być i c muszę zrbić, żeby t siągnąć? Planuję swją przyszłść. Pdejmuję decyzje. 17. Inny nie znaczy grszy. Tlerancja wbec dmiennści. 18. Prblemy i trudnści kresu djrzewania. 19. Zdrwy styl życia. 20. Używkm mówimy NIE! 21. Ochrna śrdwiska naturalneg. 22. Dknywanie samceny 23. Różnrdnść kultur w Zjedncznej Eurpie. 24. Szanujemy tradycje. 25. Święta państwwe - frmy zachwań patritycznych. Znaczenie symbli nardwych. 26. Jestem Eurpejczykiem. C t znacza? 27. Mje miast- mja sprawa. Wspólnie zapbiegamy niszczeniu mienia publiczneg. 28. Uczę się skutecznie. Techniki efektywneg uczenia się. Frmy pracy wychwawczej z uwzględnieniem szklnych tradycji i byczajów Praca wychwawcza nie byłaby mżliwa bez uwzględnienia różnrdnych frm pracy szkły, które mają na celu integrwanie prcesu dydaktyczneg z prcesem wychwawczym i są realizwanie przez wszystkich nauczycieli. Przeniknięcie treściami wychwawczymi wszystkich zajęć edukacyjnych zarówn w nauczaniu zintegrwanym jak również na pszczególnych przedmitach, ścieżkach edukacyjnych.

Twrzenie sytuacji wychwawczych pdczas każdeg indywidualneg kntaktu nauczyciela z uczniem pdczas przerw międzylekcyjnych, wycieczek, zabaw, urczystści itp. Realizacja gdzin d dyspzycji wychwawcy klasweg zgdnie z pracwanym i przyjętym spójnym planem. Przygtwanie urczystści szklnych zgdnie z istniejącym harmngramem, tradycjami i byczajami: Rzpczęcie i zakńczenie każdeg rku szklneg urczystą Mszą Świętą i akademią skupiającą rdziców, uczniów, nauczycieli i całą spłecznść lkalną. Demkratyczne wybry d Rady Samrządu Uczniwskieg. Paswanie na ucznia klasy I. Obchdy: Dnia Kmisji Edukacji Nardwej, Święta Niepdległści, Uchwalenia Knstytucji 3 Maja. Mikłajki Pwitanie wisny, Sptkania z kazji: Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki. Kultywwanie tradycji świątecznych: Sptkanie płatkwe, Wyknywanie zdób świątecznych i strjenie chinki, Jasełka integrujące rdziców, nauczycieli i uczniów, Śniadanie Wielkancne w zespłach klaswych. Imprezy charakterze sprtwym: rzgrywki wewnątrzklaswe, rzgrywki szklne, rzgrywki międzyszklne. 1. Knkursy różnrdnej tematyce szklne i pzaszklne. 2. Różneg rdzaju akcje i apele: Apele, na których mawiane są sprawy bieżące szkły raz przedstawiane są siągnięcia uczniów, Akcje Sprzątania Świata, Góra Grsza, zbieranie puszek - Szukaj zysku z dzysku, Akcje charytatywne: zbieranie zakrętek plastikwych, Bezpieczna łapa Wsparcie sób niepełnsprawnych przez rganizwanie sptkań z uczniami (występy bżnardzeniwe, wielkancne, inne) 3.Wycieczki klaswe. 4. Zabawy klaswe. Zabawy andrzejkwe Zabawy karnawałwe Inne rganizwane z inicjatywy SU np. Pczta Walentynwa itp. 5. Wyjazdy d kina, teatru, filharmnii, muzeum, galerii. 6.Udział w przyjezdnych teatrzykach przekazujących treści humanistyczne, eklgiczne, histryczne itp. 7. Sptkania z ciekawymi ludźmi.

Plan ewaluacji prgramu wychwawczeg w Szkle Pdstawwej nr 38 Termin wrzesień każdeg rku szklneg. Kryteria ewaluacji: 1. Zgdnść załżeń Prgramu Wychwawczeg z: - Statutem Szkły, - Kncepcją pracy Szkły Pdstawwej nr 38 w Gliwicach, - Planem pracy szkły na 2014-15, - Prgramem Prfilaktyki. 2. Zgdnść załżeń pniższych dkumentów z Prgramem Wychwawczym: - szklny zestaw prgramów nauczania, - szklny zestaw pdręczników, - plan pracy Samrządu Uczniwskieg, - plany pracy kół zaintereswań, - plany pracy wychwawców klaswych, Metdy badawcze: analiza dkumentów bserwacja ankieta mnitrwanie Odpwiedzialni: zespół wychwawczy ds. ewaluacji prgramu psychlg, pedagg, piekun Samrządu Uczniwskieg. Przyjęt uchwałą Rady Rdziców z dnia 15.09.2014r.

KLASA I Zagadnienia d realizacji Jestem uczniem! Jak jest w szkle? (pznajemy się wzajemnie, upiększamy naszą klasę, dbamy sprzęt i przybry szklne), Mja rdzina i mój dm (kazywanie uczuć miłści i szacunku człnkm rdziny, twartść i szczerść w rzmwach, bwiązki i zwyczaje w rdzinie, drzew genealgiczne) Czy mja szkła jest bezpieczna? (statut szkły, regulamin klasy) Kultura języka unikamy brzydkich słów Dbam swje tczenie. Sprzątanie Świata Przewidywany termin Osby dpwiedzialne, Rdzice, Rdzice kwiecień, Dyrektr, krdynujący K. Spdzieja, B. Ochman Uwagi realizacji Bezpieczna drga d szkły., Plicjant/ Straż Miejska Udział w akcji Odblaskwe pierwszaki Plicja, Bajkterapia Jak dbrze być zdrwym! Ubieramy się stswnie d pgdy i klicznści. Pedagg Psychlg, wychwawca Prawidłwa pstawa ciała Święta w mim dmu. Tradycje świąteczne Higiena i kultura spżywania e,, krdynujący A. Sigmundzik, Rdzice,,

psiłków. Rdzice, Tydzień zdrwia kwiecień A. Sigmundzik Dlaczeg ludzie muszą się myć?, Dbamy higienę ciała, Rdzice Mój wygląd świadczy mnie. C jest, mi ptrzebne, aby być czystym i ładnie wyglądać? Dbamy higienę jamy ustnej,, Śnieżnbiały uśmiech Dbamy wzrk, Wypwiadamy wjnę próchnicy Rdzice Fluryzacja zębów Życie i ruch Dziadkwie w życiu rdziny Jak zachwywać się w stsunku d bcych?, Rdzice, Rdzice Cdzienna gimnastyka w życiu ucznia Czy t, c mi najbardziej smakuje jest, zawsze dbre dla mjeg rganizmu? Mja mama i tata ich rla w życiu dziecka Bezpieczeństw w czasie wakacji i ferii zimwych luty, czerwiec Bezpieczny Kmputer. Pgadanki, infrmatyki,rdzice KLASA II

Zagadnienia d realizacji Jestem uczniem i klegą zachwanie wbec siebie nawzajem Bezpieczna drga d szkły Przewidywany termin Osby Uwagi realizacji dpwiedzialne, Plicjant /Straż Miejska Czy mja szkła jest bezpieczna? (statut szkły, regulamin klasy) Kultura języka unikamy brzydkich słów., Rdzice, Rla witamin wartści dżywcze warzyw i wców. Higiena i kultura spżywania psiłków. Tydzień zdrwia Dbam swje tczenie. Sprzątanie Świata kwiecień kwiecień,, Rdzice, A. Sigmundzik, Dyrektr, krdynujący K. Spdzieja, B. Ochman Odpwiedni ubiór w zależnści d pgdy. Zasady birytmu dzienneg dziecka. Mdel zdrweg dnia. Bezpieczna zabawa. Bezpieczne psługiwanie się różnymi narzędziami i przyrządami Mja rdzina pamięć tych, którzy deszli. Mja Ojczyzna- budzenie uczuć miłści i szacunku d swjej Ojczyzny Prawidłwa pstawa ciała Aktywnść fizyczna w różnych cdziennych sytuacjach rla ruchu w życiu człwieka Święta Bżeg Nardzenia w mim rdzinnym dmu. Zwyczaje świąteczne. Pszanwanie cudzej własnści listpad, Rdzice,, krdynujący: A. Sigmundzik grudzień, Rdzice, Rdzice

Rla Babci i Dziadka w mjej rdzinie styczeń, Rdzice Higiena jamy ustnej., Jak dbać zęby Rdzice, Fluryzacja zębów Skąd wiadm, że człwiek jest chry alb zdrwy- rla witamin, Zwyczaje Świąt Wielkancnych w mim marzec, dmu Rdzice Ratujemy i uczymy ratwać - udział w akcji Wielkiej Orkiestry Świątecznej E. Tarkta, E.Tkarz pmcy Jak zachwywać się w stsunku d bcych, Rdzice Mja Mama, mój tata - Rla Matki i Ojca maj/czerwiec, w rdzinie. Higiena ciała i dzieży Bezpieczeństw winternecie. Bezpieczeństw w czasie wakacji i ferii zimwych Dyrektr,, Rdzice, infrmatyki luty, czerwiec KLASA III Zagadnienia d realizacji Przypminamy znane zasady ruchu drgweg? Bezpieczna drga Przewidywany termin Osby Uwagi realizacji dpwiedzialne, Plicjant/ Straż Miejska

Czy mja szkła jest bezpieczna? (statut szkły, regulamin klasy Kultura języka unikamy brzydkich słów Dbam swje tczenie. Sprzątanie Świata kwiecień Od kg (d czeg) zależy t, czy będę się dbrze czuł? Jestem dbrym Plakiem - znam niektóre fakty histryczne. Budzenie uczuć przywiązania i miłści d Ojczyzny Odprnść rganizmu. Czy przestrzegając zasad higieny, mżna zapbiec chrbie?, Dyrektr, Rdzice, Dyrektr, krdynujący: K. Spdzieja, B. Ochman, Święta w mim dmu i szkle. Zwyczaje świąteczne Prawa i bwiązki dziecka w rdzinie. Dzień Babci i Dziadka Bezpieczne krzystanie z Internetu. styczeń Zasady racjnalneg dżywiania się Tydzień zdrwia kwiecień Jak prawidłw kmunikwać się z innymi ludźmi? Unikamy agresji. Jak uniknąć niebezpieczeństw związanych z kntaktwaniem się z nieznajmymi? Chcę się piekwać zwierzątkiem. Jak t zrbić bezpiecznie dla mnie i z krzyścią dla zwierzątka? Rzmawiamy uczuciach pzytywnych i negatywnych. Jak radzić sbie z negatywnymi uczuciami? Święta Wielkancne tradycje z nimi marzec związane Kim są dla mnie rdzice budzenie uczuć maj, czerwiec miłści i szacunku d rdziców Bezpieczne zabawy w czasie wakacji i ferii zimwych luty, czerwiec, Rdzice, infrmatyki, Rdzice, A. Sigmundzik, Rdzice

KLASA IV Zagadnienia d realizacji Czy mja szkła jest bezpieczna? Prawa i bwiązki ucznia (Statut Szkły) Warunki miejsca pracy ucznia Odpwiedzialne pełnienie w przyszłści rli rdzica Przewidywany termin Osby Uwagi realizacji dpwiedzialne, przyrdy przyrdy

Zgrana klasa, zmieniamy siebie na lepsze Kt mże mi pmóc, gdy źle czuję się w szkle? Pierwsza pmc Mja Ojczyzna. Jestem Plakiem pamiętam Świętach Nardwych Prawidłwa pstawa ciała Atmsfera świąteczna i jej wpływ na wzajemne kntakty. (Jesteśmy dla siebie mili, życzliwi i serdeczni). Jakim jestem uczniem mje pstępy w nauce Pamiętam bezpieczeństwie pdczas ferii zimwych. Jestem kulturalny w stsunku d innych. Przestrzeganie zasad higieny w dmu. Przestrzeganie zasad higieny w kresie djrzewania Jak rzwija się dzieck? Niedbór i nadmiar pkarmu - knsekwencje marzec/ grudzień styczeń/ czerwiec luty,, e wychwania fizyczneg, krdynujący: A. Sigmundzik, przyrdy, przyrdy przyrdy,, Tydzień zdrwia kwiecień A. Sigmundxik Kt mże mi pmóc, gdy czuję się źle w, szkle? Pierwsza pmc, e Bezpieczeństw w szkle, Dyrektr, Straż Miejska, Rdzice Bezpieczne krzystanie z kmunikatrów, Internetwych. Zagadnienie Cyberprzemcy. infrmatyki, Rdzice C t jest agresja i jak mżna ją pwstrzymać? Pstawa tlerancji Realizacja prgramu prfilaktyki Pedagg

uzależnień Zanim spróbujesz (tematyka w psychlg załączniku 1) Wakacje czas dpczynku. Pamiętam czerwiec zasadach kulturalneg zachwania. Dstrzegam piękn mjeg tczenia, mjej Ojczyzny. Bezpieczne zabawy w czasie wakacji Czerwiec KLASA V Zagadnienia d realizacji Czy mja szkła jest bezpieczna. Prawa i bwiązki ucznia (Kann Szkły, Regulamin wg Statutu Szkły) Przewidywany termin Cele, które sbie stawiam. Jak je siągnąć? Osby Uwagi dpwiedzialne realizacji

Bezpieczeństw w szkle Jestem sprawny fizycznie. C na pewn trzeba wiedzieć wysiłku fizycznym? Sprawdzian sprawnściwy Jaki jestem mje mcne i słabe strny? Mja tżsamść, drębnść. Wypczynek czynny i bierny Mja Ojczyzna. Jestem Plakiem pamiętam Świętach Nardwych Kt mże mi pmóc, gdy źle czuję się w szkle? Pierwsza pmc, Dyrektr, Straż Miejska, Rdzice, wychwania fizyczneg, wychwania fizyczneg, e, Akceptacja prcesów psychfizycznych w kresie djrzewania Mje ptrzeby, ich realizacja, ptrzeby innych Sfera intymnści sferą bezpieczeństwa Świętwanie w rdzinie i w szkle (Jesteśmy dla siebie mili, życzliwi i serdeczni) Kształtwanie pzytywnych cech sbwści. Jakim jestem uczniem mje pstępy w nauce? Pamiętam bezpieczeństwie pdczas ferii zimwych. Jestem kulturalny w stsunku d innych. Media i reklamy. Wiem, c słuchać i c glądać. Zdrwe dżywianie się Tydzień zdrwia grudzień / marzec styczeń/ czerwiec luty kwiecień wychwania d życia w rdzinie wychwania d życia w rdzinie, nauczyciele, wychwania d życia w rdzinie, przyrdy,,

A. Sigmundzik Jak dbać prawidłwą funkcje skóry? Cdzienna pielęgnacja ciała., przyrdy Rzwiązywanie knfliktów. Negcjacje., Kmprmis. Rdzice - ich rla w mim życiu. maj / czerwiec, e Bezpieczne krzystanie z Internetu i z kmunikatrów Internetwych. Zjawisk Cyberprzemcy., infrmatyki, Rdzice Jak radzić sbie ze złścią, by nie przerdziła się w agresję i przemc? Wakacje czas dpczynku. Pamiętam zasadach kulturalneg zachwania. Dstrzegam piękn mjeg tczenia, mjej Ojczyzny. czerwiec

KLASA VI Zagadnienia d realizacji Czy mja szkła jest bezpieczna? Prawa i bwiązki ucznia ( Statut Szkły) Higiena sprtu. Dbałść zdrwie i sylwetkę. Zasady krzystania z pgtwia ratunkweg, plicji, straży pżarnej Myślę twórcz. Stymulwanie twórczeg myślenia Mja Ojczyzna. Jestem Plakiem, pamiętam Świętach Nardwych Kt mże mi pmóc, gdy źle czuję się w szkle? Pierwsza pmc Ptrafię przumiewać się z innymi. O sztuce kmunikwania się Inny nie znaczy grszy. Tlerancja wbec dmiennści Świętwanie w rdzinie i w szkle (Jesteśmy dla siebie mili, życzliwi i serdeczni). Przewidywany Osby dpwiedzialne termin grudzień / marzec Jakim jestem uczniem mje Styczeń/ pstępy w nauce? czerwiec Ptrafię sbie radzić ze stresem. Pamiętam bezpieczeństwie luty pdczas ferii zimwych. Jestem kulturalny w stsunku d innych. Więź rdzinna Sztuka kmprmisu, szacunek dla płci przeciwnej. Sztuka przyjaźni. Higiena kresu djrzewania. Szacunek dla sweg ciała i Wychwawcy + nauczyciel wychwania fizyczneg, e,, e, e /Pedagg/Psychlg wychwania d życia w rdzinie. wychwania d życia w rdzinie, wychwania d życia w rdzinie Uwagi realizacji

innych. Wpływ grupy na zachwanie. Dbra samcena Śrdki uzależniające. Skutki stswania, wychwania d życia w rdzinie, przyrdy, Pedagg Jak mgę Ci pmóc? Uwrażliwienie dzieci na ptrzeby innych ludzi. Wulgaryzmy? T nie w mim stylu. 17 Grudnia- Dzień Bez Przekleństw. /grudzień, e Higiena i kultura spżywania psiłków. Tydzień zdrwia kwiecień,, Rdzice, Bezpieczeństw w sieci A. Sigmundzik, e, infrmatyki Rdzice - ich rla w mim życiu. Znam swje prawa i bwiązki. Szanuję i respektuję prawa innych. Kim chciałbym być i c muszę zrbić żeby t siągnąć? Planuję swją przyszłść. Przemc trzeba pwstrzymać. Wspólne przeciwdziałanie zjawiskm agresji i przemcy wśród uczniów. Jak reagwać w sytuacjach, gdy jesteśmy świadkami dręczenia innych? Wakacje czas dpczynku. Pamiętam zasadach kulturalneg zachwania. Dstrzegam piękn mjeg tczenia, mjej Ojczyzny. maj / czerwiec, e 10 grudnia- Dzień Ochrny Praw Dziecka. czerwiec /Pedagg

Oczekiwane efekty Uczeń: Zna i stsuje zasady, którymi funkcjnuje szkła, Ptrafi dstrzec zagrżenia w swim tczeniu, Zna zasady bezpieczneg krzystania z Internetu, Wie, d kg zwrócić się pmc ze swim prblemem, Zna pdstawwe zasady rzwiązywania knfliktów, Ptrafi radzić sbie ze stresem, trudnymi sytuacjami, Zna spsby aktywneg spędzania czasu wlneg i zasady bezpieczneg wypczynku, Dba swje zdrwie i higienę własneg ciała, Zna pdstawwe zasady udzielania pierwszej pmcy, Zna swje mżliwści intelektualne, twórcze i ptrafi je adekwatnie ceniać, Zna zagrżenia wynikające ze stswania używek i ptrafi dknać właściweg wybru, Umie dmówić w sytuacji zagrżenia, Ptrafi współdziałać w grupie i udzielać pmcy innym, Jest wrażliwy na krzywdę i ptrzeby innych. : Odpwiedzialnie pełni dyżury, Ptrafi egzekwwać d uczniów wypracwane zasady pstępwania, Ptrafi współpracwać ze wszystkimi pdmitami w szkle i w śrdwisku (rdzicami, dyrektrem, współpracwnikami, strażą pżarną, plicjantami, pielęgniarką), Rzumie swich wychwanków, służy im pmcą, aktywnie słucha, Mbilizuje uczniów d nauki, dpwiedzialneg zachwania, uczy wzajemnej życzliwści i pmcy, Oferuje pmc w rzwiązywaniu prblemów natury wychwawczej, zdrwtnej, Angażuje uczniów d różnrdnych akcji, które służą ich prawidłwemu rzwjwi, Uczy zrzumienia drugiej sby i dnszenia się z szacunkiem d płci przeciwnej, Wskazuje na zagrżenia związane z używaniem używek i nieprawidłweg krzystania z telewizji i kmputera, Wskazuje źródła fachwej pmcy w razie zaistnienia zagrżeń, Uczy jak dbać własne zdrwie i prawidłwy rzwój. Rdzice: Zna swje dzieck i ptrafi dstrzec jeg prblem, Współdziała ze szkłą przy pdejmwaniu działań wychwawczych, Angażuje się w życie szkły, Udziela wsparcia finansweg przy pdejmwaniu akcji charytatywnych, Rzumie ptrzebę pdejmwania przez szkłę działań wychwawczych i zdrwtnych, chętnie włącza się w prmcję tych działań, Chętnie współpracuje z nauczycielami celem rzwijania indywidualnych zdlnści dziecka,

Daje dbry przykład swim dziecim i stara się twarcie mówić jeg prblemach z nauczycielem celem pdjęcia właściwych krków zapbiegawczych Załącznik. 1 Zagadnienia pruszane na prfilaktyce uzależnień wg prgramu,,zanim spróbujesz Kl. IV- te 1. Autprtrety. Wzmacnianie pczucia własnej wartści. 2. Mi najbliżsi. 3. C lubię w innych ludziach? 4. Kiedy płaczę, kiedy się śmieję? 5. Czy umiesz dmawiać? 6. Jak t rzwiązać? O skutecznych spsbach rzwiązywania prblemów. 7. Jadalne, niejadalne, szkdliwe. 8. C t jest nałóg? 9. Mój tata/mama pije. Dzieci w rdzinach z prblemem alkhlwym. 10. Zdrwe czy niezdrwe. Wprwadzenie d tematu zdrweg życia. Kl. VI- te 1. Dlaczeg ludzie piją, palą, narktyzują się? 2. Ptrafię dmawiać. 3. My i drśli. Przyjrzenie się relacjm z drsłymi. 4. Czy nasza klasa jest zgrana? 5. Czeg się wstydzimy? Rzpznawanie źródeł i mechanizmów wstydu. 6. Alkhl, narktyki i inne śrdki uzależniające. 7. Jak mżna pmóc dziecim z rdzin z prblemem alkhlwym? 8. C t jest zdrwe życie?