PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ LISTOPAD TEMAT TYGODNIA: Kap, kap, kap Temat dnia Sposoby realizacji Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej PONIEDZIAŁEK potrafi współdziałać w zespole interesuje się zjawiskami przyrody Kapryśna pogoda zabawa integrująca Pod parasolem rozumie pojęcie prognoza pogody rozumie symboliczny zapis pogody rysowanie po śladzie umie opisać pogodę za oknem ćwiczenia poranne: Zestaw IX potrafi wymienić obserwowalne zmiany w pogodzie zabawa zręcznościowa Pogoda wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę zabawa dydaktyczna Poszukiwacze śladów interesuje się czytaniem i pisaniem słucha tekstów literackich i chętnie zabawa ruchowa bieżna Kelnerzy wypowiada się na ich temat wypowiada się na określony temat układa krótkie zdania, dzieli zdania na wysłuchanie wiersza Michała wyrazy Zaremby Deszczowy rozumie sens podawanych informacji wierszyk porusza się zgodnie z podawanymi rozmowa na temat treści poleceniami wiersza potrafi ubrać się stosownie do pogody zabawa Dokończ zdanie: ma bogaty zasób słownictwa czynnego Kiedy pada deszcz umożliwiający wypowiadanie się na zabawa przyrodnicza określony temat Wysepki potrafi prowadzić dialog wykonanie ćwiczenia KP1, podaje charakterystyczne cechy rzeczy i k. 17 zjawisk wykazuje spontaniczną aktywność obserwacje przyrodnicze ruchową dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zabawa równoważna Skaczemy przez strumyk zabawa ruchowa skoczna Zrzuć woreczek 1.1,,, 1.6; 15.6 1 1 1 1 1 14.8,, 14.6 5.1;, ; ;
WTOREK Deszczowa pogoda zabawa z chustą animacyjną Kapryśna pogoda ćwiczenia oddechowe Zdmuchnij kropelkę ćwiczenia poranne: Zestaw IX ćwiczenie percepcji słuchowej Co słyszysz? zabawa dydaktyczna Dobierz do pary zabawa ruchowa z mocowaniem i dźwiganiem Piłka w dołku aktywność plastyczna malowanie farbami na fizelinie deszczowej pogody według własnego pomysłu oprawienie pracy w ramki nadanie tytułu obrazkowi zorganizowanie wystawy prac ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw III obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie o tej porze roku przyglądanie się przez lupę korze drzew zabawa ruchowa skoczna Zrzuć woreczek nazywa i rozpoznaje zjawiska atmosferyczne poznaje słowa związane z określoną tematyką uczestniczy w zabawach oddechowych wypowiada się na temat konieczności dostosowania ubrania do pogody jest zaangażowane w zdobywanie nowych doświadczeń potrafi w sposób plastyczny odtworzyć usłyszaną muzykę odtwarza struktury dźwiękowe sprawnie posługuje się pędzlem wykonuje kompozycje plastyczne według własnego projektu dba o ład i porządek w swoim otoczeniu opowiada treść swoich rysunków, tworzy rozbudowane wypowiedzi wie, że informacje mogą być przekazywane w formie pracy plastycznej umie opisać słownie usłyszane dźwięki dostrzega rytm w otoczeniu poprawnie nazywa obserwowane rzeczy i zjawiska podaje charakterystyczne cechy rzeczy i zjawisk chce zdobywać wiedzę o przyrodzie wykazuje spontaniczną aktywność ruchową ; 8.3; 14.6 ; 10.2 ; ; ; ; 1 ŚRODA Kolorowe parasolki ćwiczenia artykulacyjne Wiatr zabawa Przed burzą ćwiczenia poranne: Zestaw IX zabawa plastyczna Deszczyk pada zabawa dydaktyczna Liczymy kropelki zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa Słońce deszcz zabawa matematyczna Kolorowe parasolki Kapryśna pogoda zabawy rytmiczne z wykorzystaniem nagrania odgłosów deszczu obserwowanie chmur porównywanie ich kształtów, kolorów i wielkości zabawy z wykorzystaniem aktywnie uczestniczy w zabawach artykulacyjnych umie regulować fazę wdechu i wydechu rozpoznaje wybrane figury geometryczne i je nazywa dostrzega prawidłowości i zależności między przedmiotami w najbliższym otoczeniu dzieli się własnymi doświadczeniami wie, że informacje mogą być przekazywane w formie rysunków i znaków graficznych rozpoznaje instrumenty po ich brzmieniu słyszy i nazywa dźwięki z otoczenia tworzy kompozycje z wykorzystaniem techniki rysunku potrafi nadać swojej pracy plastycznej oryginalny charakter wyraża emocje za pomocą ekspresji plastycznej naśladuje ruchy w określonym rytmie reaguje właściwie ruchem na zmianę tempa 14.5 8.3,, 1.6 8.2 8.2 1
zabawa ruchowa rzutna Wrzuć orzeszki do dziupli chce zdobywać wiedzę o przyrodzie w prawidłowy sposób korzysta z zabawek i narzędzi CZWARTEK Zagadkowy wiatr PIĄTEK Deszczowa pogoda z Trampolinkiem ćwiczenia słuchowe Deszczowa orkiestra ćwiczenia poranne: Zestaw IX zabawa Kolorowa tęcza nazywanie kolorów ćwiczenia rozmachowe rąk Jesienny wiatr rysowanie na dużych arkuszach papieru długich, płynnych linii o dowolnym kształcie zabawa ruchowa na czworakach Mur obronny wysłuchanie wiersza Ludwika Jerzego Kerna Panie Wietrze rozmowa na temat treści wiersza zabawa integracyjna z chustą animacyjną Pogoda oglądanie ilustracji przedstawiających wiatr i ich omawianie zabawa inscenizacyjnomuzyczna Wiatr zabawa dydaktycznoruchowa Znajdź tajemniczy przedmiot zabawa ruchowa bieżna Bieg slalomem między drzewkami zabawa ortofoniczna Burza na morzu wykonanie ćwiczenia graficznego (KA 5) ćwiczenia poranne: Zestaw IX zabawa inscenizacyjna Wyprawa Trampolinka w deszczu zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa W rytmie tamburynu zabawa dydaktyczna deszczowa pogoda oglądanie ilustracji przedstawiającej deszczową pogodę segregowanie obrazków posługuje się określeniami dotyczącymi zjawisk atmosferycznych rozpoznaje dźwięki z otoczenia rozpoznaje zjawiska atmosferyczne rozumie sens podawanych informacji na temat prognozy pogody przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach i wnioskuje o wprowadzonych i obserwowanych zmianach dostrzega rytm w otoczeniu potrafi bawić się przy muzyce zna cechy charakterystyczne aktualnej pory roku (jesieni) projektuje na całej płaszczyźnie kartki pracę według wzoru potrafi skupić uwagę na wykonywanym zadaniu akceptuje zasady i stosuje się do nich bierze udział w organizowanych zajęciach ruchowych; wykonuje ćwiczenia według instrukcji słownej i pokazu wykazuje spontaniczną aktywność ruchową doskonali sprawność narządów artykulacyjnych w toku różnorodnych zabaw troszczy się o higienę narządów zmysłu przestrzega zasad, jest wytrwałe, chętnie wykonuje zadania potrafi stosować się do poleceń wykonuje prace według określonego wzoru szanuje rośliny i zwierzęta opisuje ilustrację poznaje słowa związane z określoną tematyką dostrzega różnice i podobieństwa posiada podstawowe informacje na temat pogody dzieli się wiadomościami na temat pór roku i sposobów ubierania się w czasie deszczu właściwie zachowuje się na placu zabaw 1 4.1, 8.1, 8.2, 8.3, 1 5.4 2.1, 1 ; 12.2, 1
według podanego kryterium wykonanie gazetki tematycznej przedstawiającej deszczową pogodę wykonanie ćwiczenia KP1, k. 18 plener malarski Nasz ogród zabawy z wykorzystaniem zabawa ruchowa skoczna Skoczki stosuje różne techniki plastyczne TEMAT TYGODNIA: Jakie to ciekawe! Temat dnia Sposoby realizacji Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej PONIEDZIAŁEK potrafi współdziałać w zespole wykonuje prace według określonego 1.1,, Zabawa w zabawa integrująca Zgadnij, wzoru, zgadywanie czyj to znaczek połączona z ćwiczeniami fonetycznymi potrafi stosować się do określonych poleceń 1.6; 15.6 rozwijanie zainteresowania słucha tekstów literackich i chętnie, czytaniem wypowiada się na ich temat 1 zabawa z rymami (Z 3) chętnie uczestniczy w rozmowach ćwiczenia poranne: Zestaw X zadaje pytania, zabawa Bociany odlatują potrafi rozwiązywać zagadki słowne zabawa ruchowa z mocowaniem chętnie uczestniczy w zabawach z całą i dźwiganiem Kto silniejszy? grupą wyraża swoje myśli, emocje w formie wysłuchanie opowiadania Marii muzycznej Kownackiej Zagadki dla Beatki określa miejsce na kartce papieru samodzielne wymyślanie wykonuje polecenia N. ; zagadek jest zaangażowane w zdobywanie nowych zabawa przy muzyce z gazetami doświadczeń wyrażanie myśli i emocji w interesuje się życiem zwierząt formie muzycznej wie, jakie warunki są potrzebne zabawa dydaktyczna zwierzętom do życia Czarodziejski kuferek chce zdobywać wiedzę o przyrodzie wykonanie ćwiczenia KP1, k. rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki 19 ptaków najbliższej okolicy obserwacje przyrodnicze wyszukiwanie ptaków zamieszkujących ogród i najbliższą okolicę zabawa Ptaki do gniazd zabawa ruchowa orientacyjnoporządkowa W rytmie tamburynu,, 1.6; 15.6 8.3 14.1 1 WTOREK Talerzyk dla Trampolinka ćwiczenia grafomotoryczne malowanie palcami różnych wzorów Liczymy z Trampolinkiem ćwiczenia w liczeniu (Z 1, KA aktywnie uczestniczy w zabawach grafomotorycznych wykazuje płynność i dokładność ręki w trakcie wykonywania ćwiczeń grafomotorycznych potrafi malować palcem różne wzory prawidłowo dekoduje informacje ; 1 1 1 14.5
ŚRODA Dobierz zwierzęta do pary CZWARTEK Co można rozpuścić w wodzie? 1) ćwiczenia poranne: Zestaw X zabawa dramowa Roześmiany klaun zabawa ruchowa na czworakach Slalom między kałużami rozwiązywanie zagadki rozmowa na temat wyglądu i wykorzystania talerzy aktywność plastyczna Talerzyk dla Trampolinka papieroplastyka ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw III zabawa zręcznościowa Zaczarowana postać zabawa ruchowa rzutna Kto dalej rzuci? ćwiczenia artykulacyjne Cicho głośno zabawa Stary niedźwiedź ćwiczenia poranne: Zestaw X zabawa Mój kolego/moja koleżanko, klęknij na kolanko konstruowanie z klocków budowli według własnego projektu zabawa ruchowa bieżna Po drugiej stronie oglądanie obrazków przedstawiających zwierzęta zabawa ruchowa Zwierzątka na spacerze zabawa matematyczna Dobierz do pary wykonanie ćwiczenia KP1, k. 20 zabawy rytmiczne Co słychać w listopadzie? zabawa badawcza Odszukaj i pokaż zabawy z wykorzystaniem zabawa ruchowa orientacyjnoporządkowa Zwierzęta na spacer i do domku zabawa Zgadnij, kto jest ukryty za kurtyną ćwiczenia poranne: Zestaw X ćwiczenia oddechowe zabawa ruchowa na czworakach nabywa poczucia własnej wartości zadaje pytania i poszukuje odpowiedzi prowadzi dialog swobodnie wypowiada się na określony temat doskonali sprawność manualną wyraża myśli w sposób plastyczny umie łączyć ze sobą różne materiały potrafi zorganizować sobie stanowisko pracy zachowuje ład i porządek słyszy i nazywa dźwięki z otoczenia wyraża emocje w czasie zabaw w prawidłowy sposób korzysta z zabawek i narzędzi przestrzega zasad bezpieczeństwa właściwie zachowuje się na placu zabaw doskonali sprawność narządów artykulacyjnych w toku różnorodnych zabaw rozróżnia zwierzęta i je nazywa stosuje pojęcie para przelicza w zakresie 2 określa wielkość zwierząt tworzy kolekcje dostrzega różnice między przedmiotami odczuwa zadowolenie z prezentacji własnych prac przełamuje własną nieśmiałość zna imiona koleżanek i kolegów wie, że wszyscy mają równe prawa śpiewa znane piosenki rozróżnia odgłosy z otoczenia wygrywa rytm na samodzielnie wykonanych instrumentach poprawnie nazywa obserwowane rzeczy i zjawiska podaje charakterystyczne cechy rzeczy i zjawisk chce zdobywać wiedzę o przyrodzie rozwiązuje zagadki słowne potrafi nawiązywać kontakty z rówieśnikami zna właściwości wody jest zainteresowane otaczającym światem przyrody samodzielnie prowadzi proste, 1 4.1; 10.2 1 1 4.2 1.5, 1.6 15.6 8.1 8.3 ; ; ; 1 ; 1.1,, 4.1, ;
Mur obronny rozwiązywanie zagadki wielozmysłowe poznawanie wody zabawy badawcze Co rozpuszcza się w wodzie?, Mały rzeźbiarz zabawa Slalom z przeszkodami zabawa ruchowa rzutna Rzuć piłkę do tunelu doświadczenia uważnie obserwuje przebieg zjawisk przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manualnych na przedmiotach wnioskuje o wprowadzonych i obserwowanych zmianach dba o ład i porządek w miejscu pracy (przygotowuje materiały i je sprząta) odczuwa zadowolenie z wykonanej pracy reguluje oddech wykazuje spontaniczną aktywność ruchową w prawidłowy sposób korzysta z zabawek i narzędzi 1 ; 4.1; 4.1, PIĄTEK Festiwal zabawek ćwiczenie percepcji wzrokowej Kto był na początku, idzie na koniec ćwiczenia poranne: Zestaw X zabawa matematyczna Idź i wróć zabawa ruchowa bieżna Kelnerzy zabawa Czary-mary zabawa Szewczyk na podstawie opowiadanej historyjki zabawa dydaktyczna Koszyk z zagadkami zabawa dydaktyczna Co jest ukryte? zabawy z wykorzystaniem zabawa ruchowa skoczna Wskocz w kałużę potrafi dobrze orientować się w przestrzeni umie stosować określenia: w prawo, w lewo, w bok, do przodu, do tyłu stara się aktywnie uczestniczyć w zabawach skupia uwagę na poleceniach podawanych słownie zapamiętuje kolejność poszczególnych ruchów i potrafi je biernie odwzorować rozwija logiczne myślenie odnajduje cechy wspólne dwóch przedmiotów zwraca się bezpośrednio do rozmówcy przełamuje własną nieśmiałość jest sprawne ruchowo bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach ruchowych; wykonuje ćwiczenia według instrukcji słownej i pokazu 13.5 13.5, 7.2 1.1 5.4 TEMAT TYGODNIA: Nasze zwierzaki Temat dnia Sposoby realizacji Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej PONIEDZIAŁEK potrafi współdziałać w zespole 1.1, dostrzega różnice i podobieństwa w, Kłopoty Burka zabawa integrująca Wpadnie obserwowanych przedmiotach, czy nie wpadnie słucha tekstu literackiego i chętnie 1.6; zabawa z liczmanami (Z 1) wypowiada się na jego temat 15.6 ćwiczenia poranne: Zestaw I posiada podstawowe informacje na ćwiczenie spostrzegawczości temat życia zwierząt domowych Zgadnij, co tu jest ukryte prowadzi dialog, zadaje pytania i aktywność plastyczna lepienie poszukuje odpowiedzi z plasteliny małego pieska jest opiekuńcze w stosunku do zabawa ruchowa z mocowaniem zwierząt i dźwiganiem Przepychanka dostrzega różnice i podobieństwa w
WTOREK Mój piesek oglądanie teatrzyku kukiełkowego według opowiadania Lucyny Krzemienieckiej Kłopoty Burka z podwórka rozmowa na temat losu Burka zabawa ortofoniczna zabawa ruchowa Buda Burka zabawa równoważna Piłka na spacerze zabawa ruchowa rzutna Wrzuć orzeszki do dziupli ćwiczenia oddechowe Rośniemy malejemy zabawa dydaktyczna rozwijanie umiejętności słuchania i różnicowania powtarzających się dźwięków ćwiczenia poranne: Zestaw I zabawa Papużki piją wodę ćwiczenie reagowania ruchem na umówiony sygnał zabawa ruchowa na czworakach Zabawa kotów piłkami rozwiązywanie zagadki zabawa dramowa Mały i duży pies lepienie z masy solnej postaci pieska rozwijanie zainteresowania światem zwierząt, dostrzeganie szczegółów w wyglądzie psa, rozwijanie wyobraźni i oryginalności myślenia ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw III umieszczenie w ogrodzie karmników dla ptaków i obserwowanie zachowania ptaków po wysypaniu im pokarmu zabawa ruchowa orientacyjnoporządkowa W rytmie tamburynu wyglądzie zwierząt zna pojęcie schronisko dla zwierząt przewiduje działania i łączy działanie ze skutkiem poznaje piękno jako wartość potrafi formować postacie zwierząt z plasteliny przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas działalności plastycznokonstrukcyjnej troszczy się o estetyczny wygląd sali odczuwa zadowolenie z prezentacji własnych prac bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach ruchowych wykazuje spontaniczną aktywność ruchową dba o zdrowie swoje i innych aktywnie uczestniczy w zabawach oddechowych wie, jak należy zachować się przy stole posługuje się narzędziami odpowiednimi do używanego materiału jest zaangażowane w zdobywanie nowych doświadczeń interesuje się światem zwierząt zna techniki umożliwiające twórczość plastyczną swobodnie posługuje się dostępnymi materiałami i przyborami plastycznymi gromadzi doświadczenia konstrukcyjne i techniczne potrafi ruchem i gestem zilustrować utwór przełamuje własną nieśmiałość odczuwa satysfakcję z prezentowania własnych wytworów interesuję się ptakami występującymi w najbliższym otoczeniu wie, jakie warunki potrzebne są ptakom do życia przejawia opiekuńczy stosunek do przyrody ; 5.4 5.1 2.2 4.1; 10.2 4.1; 10.2 10.3 8.2 12.2
ŚRODA Droga do domu CZWARTEK U weterynarza zabawa zręcznościowa Złap rybkę w akwarium praca plastyczna Rybka ćwiczenia poranne: Zestaw I ćwiczenia oddechowe Rybka na wędce malowanie rybek farbami plakatowymi według własnego pomysłu zabawa ruchowa skoczna Zrzuć woreczek zabawa matematyczna Droga do domu słuchanie i nauka piosenki Popatrzcie na jamniczka (CD) zabawy rytmiczne doskonalące rozróżnianie i nazywanie odgłosów i dźwięków obserwacje przyrodnicze poszukiwanie piórek ptaków i oglądanie ich przez lupę zabawy z wykorzystaniem zabawa ruchowa z mocowaniem i dźwiganiem Piłka w dołku ćwiczenie percepcji wzrokowej Co się ukryło na obrazku? ćwiczenia poranne: Zestaw I zabawa dydaktyczna Tak nie Byliśmy u weterynarza wykonanie albumu z prac rysunkowych dzieci zabawa ruchowa na czworakach Zabawa kotów piłkami omówienie zasad bezpiecznego poruszania się w czasie wycieczki poza terenem przedszkola wycieczka do gabinetu weterynarza zapoznanie się z pracą weterynarza, poznanie zwierząt najczęściej odwiedzających gabinet weterynaryjny oraz sprzętów niezbędnych do pomocy zwierzętom rozmowa z weterynarzem na temat jego pracy i pacjentów wykonanie ćwiczenia KP1, k. 21 doskonali sprawność dotyczącą orientacji przestrzennej reaguje na polecenia słowne planuje i organizuje własną pracę stosuje określenia dotyczące długości: długi, krótki, krótszy od, dłuższy od przelicza w zakresie do 3 mierzy długość dowolnie obraną miarą podejmuje próby oceny prac własnych i kolegów obiektywnie ocenia swoje postępy potrafi współdziałać podczas zabaw poznaje słowa związane z określoną tematyką akceptuje ustalone zasady wykonuje kompozycje przestrzenne z różnorodnego materiału odczuwa satysfakcję z wykonanej pracy rozróżnia i nazywa odgłosy i dźwięki reaguje właściwie ruchem na zmiany w muzyce śpiewa znane piosenki bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach ruchowych poprawnie nazywa obserwowane rzeczy i zjawiska zna podstawowe informacje na temat życia zwierząt domowych rozumie znaczenie zwierząt w życiu człowieka jest opiekuńcze w stosunku do zwierząt potrafi opisać słownie wygląd zwierząt właściwie zachowuje się podczas spotkania jest zainteresowane przyrodą zna zawód weterynarza wypowiada się na określony temat zadaje pytania prowadzi dialog posiada wiedzę na temat opieki nad zwierzętami przestrzega ustalonych zasad formułuje dłuższe, wielozdaniowe wypowiedzi stosuje różne techniki plastyczne ilustruje treść własnych przeżyć i wyobrażeń wykazuje spontaniczną aktywność ruchową 13.5 1.1, ; 13.6 1 13.6 1.1,,, 1.6; 15.6 8.2 8.1 5.4 ; 1.1, 1 1,
PIĄTEK Nasze zwierzaczki wracają do domu zabawa Znajdź mieszkanie pająka rysowanie na ziemi pajęczyny własnego projektu zabawa ruchowa bieżna Bieg slalomem między drzewkami zabawa słowna Nasi milusińscy tworzenie swobodnego tekstu ćwiczenia poranne: Zestaw I zabawa zręcznościowa Pieski gonią kotki ćwiczenia rozmachowe rąk Czy piesek dogoni kotka? zabawa ruchowa orientacyjnoporządkowa Słońce deszcz zabawa dydaktyczna łączenie obrazków w logiczne pary ćwiczenie dźwiękonaśladowcze naśladowanie odgłosów zwierząt zabawa dydaktyczna Zwierzęta do domu wykonanie ćwiczenia KP1, k. 22 zabawa Koty na płoty zabawy z wykorzystaniem zabawa ruchowa skoczna Skoczki interesuje się pisaniem i czytaniem układa proste zdania dzieli zdania na wyrazy rozpoznaje odgłosy z otoczenia potrafi wydobyć nietypowe dźwięki zna zwyczaje niektórych zwierząt dostrzega różnice i podobieństwa w wyglądzie zwierząt i sposobie ich życia swobodnie wypowiada się na określone tematy jest sprawne ruchowo wykonuje pracę według określonego polecenia w prawidłowy sposób korzysta z zabawek i narzędzi przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw w ogrodzie 14.8, 14.9 14.6 14.6 8.3 12.2, TEMAT TYGODNIA: Idę z misiem do przedszkola Temat dnia Sposoby realizacji Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej PONIEDZIAŁEK potrafi współdziałać w zespole 1.1, zabawa integrująca Bitwa misiów dostrzega różnice i podobieństwa, Miś na gazetowe kule w obserwowanych przedmiotach, Łakomczuszek ćwiczenia poranne: Zestaw II słucha tekstów literackich i 1.6; ćwiczenia grafomotoryczne chętnie wypowiada się na ich 15.6 ćwiczenia oddechowe Talerzyk temat dla misia uważnie słucha i zadaje pytania, zabawa ruchowa z mocowaniem i do treści dźwiganiem Kto silniejszy? chętnie uczestniczy w rozmowach formułuje dłuższe wypowiedzi wysłuchanie wiersza Agnieszki dostrzega zależności i Frączek Miś prawidłowości między rozmowa na temat treści wiersza przedmiotami, zjawiskami zabawa dydaktyczna Co lubią stosuje pojęcie para ; zwierzęta? posiada podstawowe informacje na temat życia niedźwiedzi 1 obserwacje przyrodnicze wykazuje płynność i dokładność wyszukiwanie gatunków drzew ruchów ręki w trakcie 12.2 1
WTOREK Miś z klapniętymi uszkami ŚRODA Trampolinek liczy liściastych i odgadywanie ich nazw zabawa Miś za drzewem ćwiczenie orientacji przestrzennej zabawa orientacyjno-porządkowa W rytmie tamburynu ćwiczenia oddechowe Wdechy i wydechy misia wykonanie sylwetki misia z gotowych elementów (KA 6) zabawy z misiem ćwiczenie wrażliwości słuchowej ćwiczenia poranne: Zestaw II zabawa Wesołe i smutne misie zabawa ruchowa na czworakach Slalom między kałużami aktywność plastyczna Miś z klapniętymi uszkami zastosowanie techniki origami z kół ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw III zabawa tropiąca Szukamy ukrytego misia zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego zabawa ruchowa rzutna Kto dalej rzuci? zabawa z chustą animacyjną Miś śpi ćwiczenie słuchowe Dzwoneczek ćwiczenia poranne: Zestaw II zabawa z chustą animacyjną Miś na karuzeli zabawa ruchowa na czworakach Mur obronny zabawa matematyczna Trampolinek liczy z wykonywania ćwiczeń grafomotorycznych dba o ład i porządek w miejscu pracy odczuwa zadowolenie z prezentacji własnych prac poprawnie nazywa obserwowane rzeczy i zjawiska poznaje słowa związane z określoną tematyką chętnie wykonuje tematyczne prace plastyczne rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki drzew z najbliższej okolicy reaguje na sygnał dźwiękowy w zabawach ruchowych aktywnie uczestniczy ćwiczeniach oddechowych troszczy się o higienę narządów zmysłu doskonali sprawność manualną wykonuje polecenia według określonego wzoru aktywnie uczestniczy w zabawach słownych jest zaangażowane w zdobywanie nowych doświadczeń rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne (koło) dostrzega różnice w wyglądzie przedmiotów stosuje określenia duży mały zna techniki umożliwiające twórczość plastyczną swobodnie posługuje się dostępnymi materiałami i przyborami plastycznymi sprząta po skończonej pracy utrzymuje porządek w otoczeniu odczuwa satysfakcję z wykonanej pracy potrafi wyrazić swoje emocje mimiką i ruchem bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach ruchowych bawi się zgodnie z innymi dziećmi przelicza w zakresie 3 przestrzega zasad dotyczących przeliczania odróżnia błędne liczenie od poprawnego dostrzega powtarzające się rytmy grupuje przedmioty w sensowny sposób stara się łączyć przyczynę ze skutkiem ; 2.1 1 ; 4.1; ; 7.2 5.4 1 1 1 4.2 8.2
CZWARTEK Co z tym miodkiem? PIĄTEK Parada misiów wykorzystaniem rymowanki Magdaleny Koseckiej Liczymy kropelki wykonanie ćwiczenia KP1, k. 23 zabawy rytmiczne Bawimy się z misiem zabawa na orientację Liczymy razem zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego zabawa ruchowa bieżna Po drugiej stronie zabawa z chustą animacyjną Miś w gawrze ćwiczenia poranne: Zestaw II ćwiczenia oddechowe zabawa równoważna Zaczarowany miś zabawa ruchowa skoczna Wskocz w kałużę rozwiązywanie zagadki o miodzie zabawa Misie śpiące i wędrujące degustacja miodu: określanie jego wyglądu, smaku oraz zapachu eksperymentowanie-doświadczanie co z tym miodkiem? zabawa równoważna Droga do misia obserwacja chmur określanie pogody zabawa ruchowa z mocowaniem i dźwiganiem Przepychanka ćwiczenie percepcji wzrokowej Gdzie się ukrył miś? ćwiczenia poranne: Zestaw II zabawy plastyczne plasteliną zabawa ruchowa orientacyjnoporządkowa Zwierzęta na spacer i do domku wysłuchanie wiersza Krystyny Tylkowskiej Miś przyjaciel rozmowa na temat treści wiersza zabawa dokończ zdanie Mój miś jest wykonanie ćwiczenia KP1, k. 24 rysowanie patykiem lub kredą misia zabawy z wykorzystaniem sprzętu stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach potrafi prowadzić dialog dzieli się posiadaną wiedzą przestrzega reguł w zabawie reaguje właściwie ruchem na zmiany w muzyce wykonuje podstawowe kroki taneczne wie o konieczności przebywania na świeżym powietrzu jest sprawne ruchowo posługuje się określeniami służącymi do wyrażenia stosunków przestrzennych oraz kierunków: prawo, lewo zna właściwości miodu jest zainteresowane otaczającym światem przyrody chętnie uczestniczy w zabawach słownych samodzielnie przeprowadza doświadczenia badawcze uważnie obserwuje przebieg zjawisk rozumie przyczynę i skutek określonych działań zwraca się bezpośrednio do rozmówcy stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym akceptuje ustalone zasady stara się regulować oddech wykazuje spontaniczną aktywność potrafi nazwać niektóre zjawiska atmosferyczne (chmury) pokonuje trudności dostrzega różnice w przedmiotach rozumie przyczynę i skutek określonych działań stosuje określenia: na, pod, obok odtwarza rytmy w określony sposób potrafi naśladować ruchy innych osób słucha tekstu literackiego i chętnie wypowiada się na jego temat swobodnie wypowiada się na określony temat układa zdania dzieli zdania na wyrazy wykonuje prace według określonego wzoru zna słowa związane z określoną 8.1, 8.2 5.1, 5.4 13.5 1 ; 4.1, ; 1.1 13.5 7.2 14.6 14.6, 1 ;, 1.6 4.1;
terenowego zabawa ruchowa rzutna Rzuć piłkę do tunelu tematyką, np. przyjaźń, przyjaciel umie łączyć przyczynę ze skutkiem tworzy kompozycje przestrzenne z różnorodnego materiału plastycznego potrafi nadać swojej pracy plastycznej oryginalny charakter sprawnie posługuje się narzędziami odpowiednimi do używanego materiału (patyk) przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw z wykorzystaniem 10.2