KONCECJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DZIAŁYNIU 2017-2022 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zmian. ) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. Nr 168, poz. 1324). 3. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009r. nr 4, poz. 17) 4. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. (Dz.U. z 2006r. nr 97, poz 674 z późn. zm.) 5. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
Spis treści Wstęp Rozdział I - Aktualna sytuacja szkoły Rozdział II Misja Szkoły Rozdział III Wizja szkoły oraz cele strategiczne Rozdział IV Zadania szkoły w podstawowych obszarach Rozdział V - Ewaluacja
Wstęp Niniejszy dokument stanowi koncepcję pracy i rozwoju szkoły na najbliższe lata. W założeniu nie jest to forma kompletna i zamknięta. Uświadamia jednak szeroko pojętemu środowisku skupionemu wokół szkoły, że przy zaangażowaniu wszystkich podmiotów możliwe jest tworzenie naszej wspólnej przyszłości. Planowane zmiany nie mogą wynikać z przypadku, lecz winny stanowić efekt skutecznego planowania i świadomych zamierzeń. W związku z tym powinny być oparte na szerokiej pracy diagnostycznej i współdziałaniu wszystkich podmiotów, którymi są uczniowie, rodzice i nauczyciele. Przedstawiona koncepcja niewątpliwie wymagać będzie uzupełnienia, monitorowania i weryfikacji. Opracowanie koncepcji pracy szkoły to wiele wspólnych działań, takich jak: spotkanie panelowe przedstawicieli społeczności szkoły i przyjęcie misji szkoły, prace w zespołach nauczycieli, spotkania dyrektora z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim oraz opracowanie projektu przez grupę nauczycieli i przyjęcie przez Radę Pedagogiczną. ROZDZIAŁ I Aktualna sytuacja szkoły 1. Opis szkoły. 1) Nazwa i adres szkoły: Zespół Szkół w Działyniu, 87-645 Zbójno 2) Warunki lokalowe: 7 sal lekcyjnych, w tym pracownia komputerowa, biblioteka z salą multimedialną, duża sala gimnastyczna, sala zabaw, świetlica, szatnie i toalety, gabinet dyrektora, pokój nauczycielski i magazyny. 3) Teren przy szkole jest ogrodzony, a mieszczą się na nim: boisko sportowe, plac zabaw dla dzieci, teren zielony. 4) Szkoła posiada monitoring zewnętrzny i wewnętrzny. 5) Pracownicy: dyrektorem szkoły jest mgr Rafał Rutkowski, w roku szkolnym 2017/ 2018 kadra pedagogiczna to z 16 nauczycieli, przedszkola, edukacji wczesnoszkolnej i nauczania blokowego. Szkoła zatrudnia trzech pracowników obsługi.
Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz. 7.45 i trwają po 45 minut. Dzieci dojeżdżjące korzystają ze świetlicy szkolnej. Zajęcia pozalekcyjne odbywają się po zajęciach lekcyjnych. Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami. Nauczyciele uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego i zdobywają kolejne stopnie awansu. Realizują różne projekty, programy edukacyjne oraz zdobywają wraz z uczniami Certyfikaty. Dokonano rzetelnej analizy słabych i mocnych stron, szans i zagrożeń w 2017 r. Analizą SWOT zostali objęci Nauczyciele, Rada Pedagogiczna Rada Rodziców Rodzice na spotkaniach klasowych z rodzicami Samorząd Uczniowski Mocne strony: bogata oferta zajęć pozalekcyjnych wykwalifikowana kadra dobre warunki lokalowe współpraca z rodzicami wysoka frekwencja rodziców na zebraniach z wychowawcami prawie 100% promocja bardzo dobra frekwencja uczniów bezpieczeństwo dzieci organizowanie uczniom wielu wycieczek, wyjazdów do teatru i innych form edukacyjnych współpraca z organizacjami społecznymi (KGW, OSP) organizacja imprez środowiskowych Słabe strony: niewystarczająca baza dydaktyczna
brak psychologa, pedagoga Rozdział II Misja szkoły. Mądrość oznacza dążenie do najlepszych celów za pomocą najlepszych środków France Hutcheson Założenia misji szkoły. 1. Jesteśmy szkołą przyjazną, zapewniającą harmonijny i wszechstronny rozwój osobowości i uzdolnień ucznia, by przygotować do życia w otaczającym świecie. 2. Oferujemy naszym uczniom atrakcyjne zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, dzięki, którym mogą oni zdobywać wiedzę oraz umiejętności umożliwiające im potencjalny sukces w dalszej edukacji. 3. Wspieramy partnerstwo we współdziałaniu domu, szkoły i społeczności lokalnej. 4. Pragniemy, aby obiekty sportowe, boisko, sale gimnastyczne służyły nie tylko uczniom naszej szkoły, ale były również dostępne dla społeczności lokalnej. 5. Promujemy sporty rekreacyjne i zdrowy styl życia. 6. Dzielimy się doświadczeniem pedagogicznym. 7. Wprowadzamy nowe technologie informacyjne i nowoczesne pomoce dydaktyczne. 8. Przestrzegamy Statutu Szkoły i procedur wewnątrzszkolnych. 9. Rozmawiamy o zasadach bezpiecznego zachowania w szkole i w drodze do szkoły. Rozdział III Wizja szkoły oraz cele strategiczne NASZYM CELEM JEST SZKOŁA: 1. MĄDRA, a więc EFEKTYWNA
sprawnie zarządzana, dająca absolwentowi rzetelną wiedzę i umiejętności niezbędne do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacyjnym, rozwijająca zainteresowania i wspierająca indywidualny rozwój ucznia. 2. PRZYJAZNA - dla ucznia, rodzica i pracownika, przekazująca dobre wzorce osobowe, ucząca patriotyzmu, dbałości o własne zdrowie i środowisko, dostosowująca wymagania do indywidualnych potrzeb każdego dziecka, wyrównująca szanse edukacyjne. 3. BEZPIECZNA - tolerancyjna, bez przemocy, przestrzegająca zasad wychowawczych ustalonych we współpracy z rodzicami. SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY: Naszym celem jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, ale przede wszystkim kształcenie młodego pokolenia. Uczeń, który ukończy naszą szkołę ma być aktywny, ciekawy świata, tolerancyjny, odpowiedzialny, szczery, świadomy swoich praw i obowiązków oraz praw innych ludzi. Pragniemy, aby nasz absolwent był młodym człowiekiem, który: - bardzo dobrze posługuje się ojczystym językiem polskim, - zna historię własnego kraju i regionu, - rozwija swoje zainteresowania, - potrafi określić swoje potrzeby, - wie co sprzyja, a co zagraża zdrowiu, - jest asertywny, - zna i stosuje zasady dobrego wychowania, - dobrze posługuje się językami obcymi w typowych sytuacjach, - przetwarza informacje i posługuje się prostymi programami komputerowymi oraz dobrze radzi sobie z technologią komputerową, - umie korzystać z różnych źródeł wiedzy i czyta ze zrozumieniem, - umie przygotowywać się do sprawdzianów i prac klasowych, - pomaga innym i wspólnie z rówieśnikami rozwiązuje problemy. GŁÓWNE KIERUNKI PRACY SZKOŁY W LATACH 2017-2020 :
Bardzo ważnymi celami do zrealizowania w kolejnych latach są: 1) dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki, 2) dbałość o bezpieczeństwo i przyjazną atmosferę, zapewnienie dzieciom bezpiecznych warunków do zabawy i nauki, optymalne przygotowanie szkoły do obniżonego wieku szkolnego, 3) rozwój bazy dydaktycznej, 4) doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa; 5) promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym; 6) propagowanie właściwych relacji interpersonalnych i zachowań społecznych; 7) rozwój samorządności uczniów, 8) wspieranie ucznia zdolnego, odkrywanie talentów, rozwijanie zainteresowań i pasji wychowanków, 9) uczestniczenie rodziców w życiu szkoły, 10) kultywowanie tradycji szkoły, kształtowanie postaw patriotycznych 11) propagowanie zdrowego stylu życia, na ruch, zdrowe odżywianie, ekologię i tolerancję, 12) dbałość o wysoki poziom nauczania, realizacja innowacji pedagogicznych wzbogacanie języka uczniów, dbałość o piękno mowy ojczystej jako dziedzictwa narodowego, 13) wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia,wyrównanie szans edukacyjnych, wdrożenie efektywnego systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualizacja procesu nauczania, 14) profilaktyka agresji i uzależnień, eliminowanie zachowań niepożądanych, 15) doskonalenie umiejętności związanych z posługiwaniem się technologią informacyjną, wychowanie świadomego odbiorcy masmediów.
Rozdział IV Zadania szkoły w podstawowych obszarach. Koncepcja pracy szkoły obejmuje następujące obszary: kształcenie, organizacja i zarządzanie, działania wychowawcze i opiekuńcze, współpraca ze środowiskiem: I. Kształcenie - utrzymanie wysokiej jakości pracy dydaktycznej szkoły Wyżej wymieniony cel zamierzam osiągnąć poprzez: wykorzystanie wyników wewnętrznych i zewnętrznych pomiarów w planowaniu dalszej pracy oraz zwiększenie skuteczności podnoszenia wyników pracy szkoły. wdrażanie programów autorskich dostosowanych do możliwości i umiejętności uczniów, stworzenie grup zabawowych w przedszkolu, obejmowanie opieką psychologiczno-pedagogiczną uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych uczestnictwo w zajęciach rewalidacyjnych, dydaktycznowyrównawczych i logopedycznych, inspirowanie i pomoc w organizowaniu wycieczek czy zajęć terenowych o charakterze interdyscyplinarnym, możliwie największa liczba kół zainteresowań, zajęć rozwijających uzdolnienia dzieci i młodzieży, motywowanie nauczycieli do przygotowania uczestników konkursów przedmiotowych, umożliwianie uczniom udziału w konkursach artystycznych i zawodach sportowych na różnych szczeblach, podnoszenie motywacji uczniów do nauki i zaangażowania w życie kulturalne i sportowe szkoły (działalność w zespole teatralnym, chórze i SKS-ie) poprzez eksponowanie ich osiągnięć dyplomy na korytarzu szkolnym, informacja na stronie internetowej szkoły i gminy, zachęcanie nauczycieli do stosowania zróżnicowanych metod nauczania, wykorzystywania technologii komputerowych, tablic interaktywnych,
II. Organizacja i zarządzanie. prawidłowe planowanie budżetu szkoły i dysponowanie środkami finansowymi, pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych: pozyskiwanie sponsorów, współdziałanie z rodzicami w zakresie pozyskania funduszy (np. organizacja imprez środowiskowych), fundusze z wynajmu pomieszczeń szkolnych działania na rzecz modernizacji budynku i otoczenia szkoły, ograniczenie kosztów utrzymania budynku poprzez montaż kolektorów słonecznych, stworzenie zielonej klasy - zbudowanie w otoczeniu szkoły wiaty z ławkami, tablicą przeznaczonej na zajęcia plenerowe a także spotkania z ciekawymi ludźmi, doposażenie w nowoczesny sprzęt komputerowy i audiowizualny sal lekcyjnych, systematyczne wzbogacanie księgozbioru biblioteki w nowości czytelnicze, współdziałanie z organem prowadzącym, organem nadzorującym, związkami zawodowymi, rodzicami i innymi instytucjami wspierającymi szkołę, respektowanie powszechnie uznanych i jasnych kryteriów pracy nauczycieli i umożliwianie rozwoju oraz doskonalenia umiejętności nauczycielskich, prezentowanie dorobku szkoły (strona internetowa, promowanie udziału w konkursach, olimpiadach, zawodach, organizowanie dni adaptacyjnych w przedszkolu), organizowanie tzw. Dnia Otwartego dla uczniów i ich rodziców Rada Pedagogiczna powinna pracować w atmosferze sprzyjającej osiąganiu pedagogicznego consensusu. Jedność programowa powinna mieć odzwierciedlenie w jednolitym działaniu. Zakładam wielokierunkowy przepływ informacji, propozycji i działań na linii dyrektor grono pedagogiczne. Żadna inicjatywa, wniosek czy pomysł ze strony nauczycieli nie może być pominięty bez rozważenia. III. Działania wychowawcze i opiekuńcze. Szkoła przygotowująca do samodzielnego i odpowiedzialnego życia musi zapewnić możliwość sukcesu wszystkim uczniom, na różnych poziomach ich rozwoju. Powinna
zapewnić swobodę twórczą i inspirację najzdolniejszym oraz wszelką możliwą pomoc uczniom przeciętnym bądź opóźnionym. W obecnej dobie komercjalizacji życia i odhumanizowania stosunków międzyludzkich bardzo ważne jest wzmacnianie postaw prospołecznych wśród dzieci i młodzieży. Pracując w tym kierunku, niezbędne jest wykorzystanie dobrych, tradycyjnych wzorców postaw społecznych obecnych w świadomości mieszkańców. Należy aktywizować rodziców w zakresie współpracy programowej, niezbędny jest ich udział w tworzeniu i konstruktywnym opiniowaniu programów wychowawczych szkoły. Ważna rola dyrektora szkoły polega na diagnozowaniu (wspólnie z pedagogiem i wychowawcami) potrzeb opiekuńczych dzieci i ich zaspakajanie. Konieczne tu są okresowe analizy sytuacji wychowawczej i życiowej uczniów z nauczycielami. Niezbędne jest zapewnienie właściwej opieki, terapii czy elementów resocjalizacji. W tych obszarach widzę następującą rolę dyrektora szkoły: - zapewnienie wszystkim chętnym lub potrzebującym uczniom opieki świetlicowej i dożywiania, - maksymalne wzmocnienie roli Samorządu Uczniowskiego i wypracowanie modelu jego aktywności w szkole m.in. w sprawach zgłaszania inicjatyw i konsultacji z Radą Pedagogiczną - zapewnienie terapii pedagogicznej i psychologicznej, - interweniowanie i nawiązywanie współpracy z rodzinami zagrożonymi patologiami, - wspólne projektowanie zadań profilaktycznych i terapeutycznych z pedagogiem szkolnym, - egzekwowanie od nauczycieli procedur przyjętych w szkole w zakresie wychowania i bhp, - skuteczne poszukiwanie sponsorów dożywiania i pomocy materialnej dla uczniów. IV. Współpraca ze środowiskiem. Uważam, że szkoła w tak niewielkiej miejscowości, jaką jest Działyń, musi być placówką szeroko otwartą dla rodziców i lokalnego środowiska. Powinna stawać się coraz bardziej placówką środowiskową i ważnym elementem edukacji w duchu małej ojczyzny.
Praca szkoły powinna wyrabiać przekonanie, że sami decydujemy o swoich sprawach, urządzamy własne życie, swoją miejscowość i otoczenie. Święta szkolne nie mogą być zamkniętymi akademiami, lecz imprezami otwartymi dla rodziców i mieszkańców. Rodzice przy takich okazjach mają możliwość lepiej poznać pracę szkoły, zaobserwować rozwój dzieci. Przez otwartość kulturalną i społeczną szkoła powinna zarażać środowisko lokalne swoją pracą i entuzjazmem; pokazać, że każda złotówka przekazana placówce jest sensownie wydana, wskazać i zainteresować tym, co trzeba jeszcze zrobić. Rozdział V Ewaluacja koncepcji. Wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach, służyć będą jako baza do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości. Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii: okresowa kontrola dokumentacji szkolnej ; obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli według harmonogramu ustalonego we wrześniu każdego roku; obserwacja imprez i uroczystości szkolnych - na bieżąco; kontrola realizacji podstawy programowej na bieżąco; analiza wyników diagnozy wstępnej; przekazywanie sprawozdań z działalności opiekuńczo-wychowawczej na posiedzeniach podsumowujących RP spotkania zespołów przedmiotowych; spotkania członków zespołu wychowawczo-profilaktycznego w sprawie rozwiązywania bieżących problemów i podejmowanych działań wg potrzeb; Sposobami ewaluacji będą: obserwacja, ankiety i dyskusja. Koncepcja pracy szkoły z pewnością będzie podlegać zmianom. Przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego dyrektor wraz zespołem nauczycieli przygotowujących Plan Pracy Szkoły na
kolejny rok szkolny dokonają przeglądu zadań w podstawowych obszarach szkoły. W przypadku dużych zmian zostaną zaproponowane poprawki do Koncepcji Pracy.