Przyroda. klasa IV. III Odkrywamy tajemnice zdrowia. marzec

Podobne dokumenty
dział Wymagania podstawowe wymagania ponadpodstawowe

zagadnienia do egzaminu

MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE

Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie METODYKA PROGRAMU WIĘCEJ WIEM MNIEJ CHORUJĘ

PRZYRODA klasa IV

L.P. TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ŚCIEŻKI EDUKAC. zna WSO. zna zasady oceniania z zachowania

Edukacja społeczno- przyrodnicza

EDUKACJA PRZYRODNICZA

PRZYRODA podstawa programowa kl4 Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wiedza.

Szkoła Podstawowa nr 9

Przyroda Szkoła podstawowa

3.2 TWORZENIE WŁASNEGO WEBQUESTU KROK 4. Opracowanie kryteriów oceny i podsumowania

PRZYRODA KL.4 WSiP. Ucznia obowiązują wiadomości i umiejętności na daną ocenę oraz na oceny niższe.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY

Wymagania edukacyjne kl. IV. Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie. Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający

Metody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.

Przyroda. klasa IV. XI Odkrywamy tajemnice zjawisk przyrodniczych. listopad

Edukacja przyrodnicza

PLAN PRACY OŚWIATOWO-ZDROWOTNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ORŁA BIAŁEGO W NIEDŹWIADZIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!

Placówka Wsparcia Dziennego PCK "WESOŁA CHATKA" funkcjonuje od grudnia 2008 roku.

PROGRAM NAUCZANIA PRZYRODA. 4 klasa. Szkoła podstawowa. Autorzy: Ewa Gromek, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Laskowska, Andrzej Melson

Czasopismo o zdrowym stylu życia, a w nim:

Bakterie - organizmy wywołujące choroby

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY

Rozkład materiału nauczania przyroda

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ROZUMIEM SIEBIE POMAGAM INNYM

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska

Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Wymagania programowe. Lp. Temat lekcji

TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ!

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY

Fragment nadchodzącej książki: Zdrowie na Zawsze: czyli, czego nie powie Ci doktor Zbigniew Bryła

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika) w klasie V szkoły podstawowej

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LESZCZYDOLE STARYM

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY

TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V

TEMAT: CO TO JEST ZDROWIE?

Jeśli naprawdę kochacie swoje dzieci zrobicie to, co zobaczycie i przeczytacie. Pozdrawiam Państwa, Mariusz Jędrzejko

PROGRAM PROFILAKTYCZNY GMINNEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W CHEŁMIE ŚLĄSKIM ZAGADNIENIE PROGRAMU: BEZPIECZNE ZACHOWANIA W DOMU

Program profilaktyki klas Ia i Ib rok szkolny

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :)

Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku

RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Samorządowe Przedszkole Nr 55

ZAŁĄCZNIK NR 1 Stopień szkolny I. Obszary umiejętności II. Treści kształcenia III. Literatura

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA

Program Wychowawczo-Profilaktyczny. Klasa I gimnazjum

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

SCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Kiedy zachorujesz. Przyroda klasa IV.

Scenariusz zajęć nr 6

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU PUBLICZNYCH SZKÓŁ W GOŚCIESZYNIE

Cele i harmonogram warsztatów

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

XII TURNIEJ WIEDZY ZDROWOTNEJ I PROFILAKTYCZNEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Program Profilaktyki Przedszkola w Dłutowie

Szkoła Podstawowa nr 3 Rogoźno, 12 stycznia 2015 r. im. Powstańców Wielkopolskich Rogoźno Wlkp. ul. Seminarialna 16 Jury Konkursu

Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV

Środki dydaktyczne karty odpowiedzi dla ucznia, formularz testu z zadaniami dla dwóch grup: grupy A i grupy B, instrukcja pracy dla ucznia

Zajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe

Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna. Analiza ankiet dla uczniów

PROCEDURA POSTEPOWANIA Z DZIECKIEM CHORYM OBOWIĄZUJĄCA W KLUBIE I PRZEDSZKOLU BAJKOWA PRZYSTAŃ

Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie

SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Czas realizacji materiału

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII

Dobrze będzie wiedzieć co powinno się znaleźć w domowej apteczki i jak wzywać karetkę pogotowia.

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

11 produktów dla zdrowej skóry

10 kroków do wzmocnienia organizmu dziecka

WZORU PRZEMYSŁOWEGO PL PILCH ROMAN Z.P.H., Wisła, (PL); WRÓBEL MAREK, Rybnik, (PL) WUP 05/2013. WRÓBEL MAREK, Rybnik, (PL)

Plan zdrowotny realizowany w Zespole Szkół w Lisewie w roku szkolnym 2014/2015

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W DOBREJ NADZIEI

Plan realizacji programu profilaktyki w edukacji wczesnoszkolnej i oddziałach przedszkolnych

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 43 W KIELCACH

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI uwzględniający priorytety MEN oraz wynikające z potrzeby szkoły:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe?

VI TURNIEJ WIEDZY ZDROWOTNEJ I PROFILAKTYCZNEJ. środowisko a zdrowie ucznia TEST WIEDZY

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZYRODA KLASA IV

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu: Organizacja pracy w laboratorium analitycznym

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę?

WIEDZA Skala: /P-(pamięta nazwę); R- (rozumie, umie wyjaśnić, porównać, wskazać); S- (stosuje, wykorzystuje)/

UNIWERSYTET RZESZOWSKI

Od czego zależy wzrost bakterii? Karta pracy dołączona do modelu komputerowego pt.: Wzrost bakterii

Nowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

ZDROWY STYL ŻYCIA GRA O ZDROWIE. Wybierz zdrowy styl życia i zostań zwycięzcą. Dofinansowane przez: Więcej na:

KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA SPOŁECZNO - PRZYRODNICZA KLASA III

1. Czy kiedykolwiek miałeś kontakt z niebezpiecznymi dla zrowia substancjami? 32% a) nie b) tak c) czasami

Postawy: Uczeń: - Odpowiada za bezpieczeństwo własne i kolegów, - Jest dociekliwy i dokładny, - Wykazuje postawę badawczą.

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM IM. JANA BRZECHWY W SZCZECINKU NA ROK SZKOLNY 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Wychowanie ekologiczne w kl.vi

Witamy i zapraszamy do styczniowej lektury!!! Co za nami, co przed nami?:

Transkrypt:

Przyroda marzec klasa IV III Odkrywamy tajemnice zdrowia Zapisy podstawy programowej Uczeń: V.1. proponuje rodzaje wypoczynku i określa zasady bezpieczeństwa z nimi związane V.2. opisuje drogi wnikania czynników chorobotwórczych do organizmu człowieka, opisuje sposoby zapobiegania chorobom V.4. interpretuje oznaczenia substancji szkodliwych dla zdrowia: drażniących, trujących, żrących i wybuchowych V.5. podaje zasady zachowania się i udzielania pierwszej pomocy w wypadku ugryzienia, użądlenia, oraz spożycia lub kontaktu z roślinami trującymi V.6. rozpoznaje rośliny trujące oraz zwierzęta jadowite i inne stanowiące zagrożenie dla życia i zdrowia V.7. prezentuje podstawowe zasady opatrywania uszkodzeń skóry V.8. wyjaśnia, co to są uzależnienia, podaje ich przykłady i opisuje konsekwencje; uzasadnia, dlaczego nie należy przyjmować używek i środków energetyzujących oraz zbyt długo korzystać z telefonów komórkowych V.9. odszukuje na opakowaniach oznaczenia substancji szkodliwych dla zdrowia: drażniących, trujących, żrących i wybuchowych, i wyjaśnia ich znaczenie V.10. opisuje zasady zdrowego stylu życia 1. Wyjaśnij, skąd wiesz, że jesteś zdrowy a kiedy masz świadomość, że jesteś chory?

2. Opisz krótko, jak wygląda Twój zwykły dzień. - pobudka. Policz mniej więcej, ile czasu poświęcasz na: naukę - odpoczynek bierny - aktywność fizyczną - sen - Czy planujesz swoje czynności wcześniej?... Czy uważasz, że Twój dzień jest dobrze zaplanowany? A może powinieneś coś w nim zrobić żeby być zdrowszym?.

3. Co oznaczają poniższe piktogramy? 4. Jakie jest Twoje ulubione zajęcie kiedy masz czas wolny? Czy to zajęcie ma dobry wpływ na Twój organizm?. 5. Spośród wymienionych chorób podkreśl zakaźne, czyli takie którymi możemy zarazić się mając styczność z chorą na nie osobą ospa wietrzna, AIDS, zespół Downa, różyczka, udar mózgu, cukrzyca, grypa, dżuma, depresja, świnka, grzybica 6. Czy trzeba się myć? Jak często? Lepszy prysznic czy wanna?

7. Do poniższych numerów alarmowych dopisz służby, jakie są im przypisane. 112-991 - 992-993 - 994-8. Dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych to bardzo ważna sprawa. Powinni o nim pamiętać dorośli ale również dzieci. Co może złego wydarzyć się w poniższych sytuacjach i dlaczego? Jak powinieneś się zachować? Pamiętaj, że w każdej niebezpiecznej sytuacji zdrowie i życie ratującego jest najważniejsze a Ty jesteś tylko dzieckiem a nie super bohaterem, więc zastanów się i opisz co naprawdę możesz zrobić. a) Kiedy szliście razem do szkoły, jedno z Was zostało pogryzione przez psa b) Razem z kolegą wykopaliście jakiś dziwny przedmiot na łące niedaleko waszego osiedla. Widać, że jest stary i skorodowany (zardzewiały) więc łatwo można go otworzyć c) W czasie pobytu w lesie Twój brat zjadł trującą roślinę

c) Gniazdko w domu trochę się popsuło i kabelki widoczne są na zewnątrz a Ty musisz naładować swój telefon d) Musisz odgrzać sobie obiad (na kuchni, nie w mikrofali) a w telewizji zaczyna się właśnie twój ulubiony serial e) Jest bardzo gorąco. Koleżanka pijąc gazowany napój została użądlona przez pszczołę f) Suszysz włosy suszarką a dłoń przypadkiem ubrudziłeś i chcesz to zmyć wodą 9. Wyjaśnij, co to jest uzależnienie. Od czego możemy być uzależnieni i jakie to może mieć konsekwencje

10.Co to znaczy być asertywnym? Uważasz, że jesteś takim człowiekiem?.. Jeśli tak, to jakie Twoje cechy o tym decydują? Jeśli nie, co możesz zrobić by takim się stać? Dlaczego warto być asertywnym? 11.Sformułuj 5 zasad zdrowego stylu życia. Postaraj się, aby co najmniej dwa punkty odnosiły się do sposobów odżywiania się 1).. 2).. 3).. 4).. 5).. 12.Istnieje wiele niebezpiecznych sytuacji, kiedy najlepszy przyjaciel albo najbardziej lubiany w towarzystwie kolega/koleżanka proponuje innym niebezpieczną substancję lub zabawę. Zastanów się, jak zachować się, żeby się nie zgodzić a jednocześnie nie zostać odrzuconym przez grupę (to bardzo trudne zadanie, nie musisz na nie pisać odpowiedzi, po prostu przemyśl je, przedyskutuj z rodzicami). Życzę miłej pracy W kwietniu Poznajemy krajobrazy