RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" Darłowo Kuratorium Oświaty w Szczecinie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 2/13

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Ilona Batyra, Joanna Buczkowska. Badaniem objęto rodziców (ankieta) i nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania placówki. Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 3/13

4 Obraz przedszkola Przedszkole Niepubliczne Akademia Przedszkolaka powstało na bazie Publicznego Przedszkola nr 1 w Darłowie i rozpoczęło swoją działalność we wrześniu 2011 r.. Placówka czynna jest codziennie od poniedziałku do piątku w godz. od 6:30 do 16:30. Zatrudnia 8 nauczycieli, z pełnymi kwalifikacjami. Funkcjonują w niej trzy oddziały wiekowe 3, 4, 5 i 6-latki. W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może uczęszczać dziecko, które ukończyło 2,5 roku. Budynek przedszkola jest estetyczny, a pomieszczenia przeznaczone do zajęć wyposażone są w sprzęt, zabawki, kąciki tematyczne, pomoce dydaktyczne, które pozwalają na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego i przyjętych programów oraz zadań statutowych przedszkola. Do dyspozycji dzieci jest duży ogród wyposażony w bezpieczny sprzęt do zabaw terenowych, w którym odbywają się zabawy ruchowe i obserwacje przyrodnicze. Przedszkole jest obecnie jedyną placówką w powiecie, oferującą dzieciom zajęcia z integracji sensorycznej. Z zajęć tych korzystają nie tylko wychowankowie przedszkola, ale również dzieci z innych przedszkoli i szkoły podstawowej. Nauczyciele skutecznie wdrażają program adaptacyjny oraz programy ogólnopolskie takie jak: "Akademia Aquafersh", "Lekcje z natury", "Kubusiowi Przyjaciele Natury", "Mamo, tato wolę wodę", "Akademia Zdrowego Przedszkolaka", "Cała Polska Czyta Dzieciom" oraz programy własne, np. "Bezpieczny przedszkolak na drodze". W placówce prowadzone są także zajęcia wspierające ogólny rozwój dzieci, takie jak: język angielski, zabawy rytmiczno- taneczne, glottodydaktyka metoda prof. B. Rocławskiego, religia, audycje umuzykalniające pod patronatem Filharmonii Koszalińskiej, plastyczne ceramika oraz zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, integracji sensorycznej. Nauczyciele stale doskonalą swój warsztat pracy, a zdobywane kwalifikacje są adekwatne do zmieniających się potrzeb placówki oraz edukacyjnych i rozwojowych dzieci. Przedszkole dba o dobry przepływ informacji i promocję swoich działań poprzez stronę internetową oraz prasę lokalną. Procesy edukacyjne wdrażane są w przedszkolu w sposób zaplanowany, opierają się na obserwacji, indywidualnej diagnozie potrzeb i możliwości dzieci, a podejmowane działania służą rozwijaniu u wychowanków umiejętności niezbędnych do podjęcia nauki w szkole oraz funkcjonowaniu w środowisku społecznym. Zagadnienia wychowawcze są zgodne z Konwencją o Prawach Dziecka, mają charakter uniwersalny, dotyczą wszystkich dzieci bez względu na uwarunkowania społeczne. Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 4/13

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 53 Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" Przedszkole Darłowo Morska Kod pocztowy Urząd pocztowy DARŁOWO Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 75 Oddziały 3 Nauczyciele pełnozatrudnieni 6.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 25 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna o uprawnieniach szkoły publicznej Dzieci lub młodzież brak specyfiki 12.5 ZACHODNIOPOMORSKIE sławieński Darłowo gmina miejska Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 5/13

6 Poziom spełniania wymagań państwa Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. (D) W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. (B) B Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 6/13

7 Wnioski 1. Nauczyciele stosują zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, monitorują osiągnięcia dzieci, a wnioski wykorzystują do modyfikacji podejmowanych działań. 2. Kadra pedagogiczna monitoruje efekty wdrażania wniosków z prowadzonych analiz, co przyczynia się do rozwoju i kształtowania zainteresowań dzieci oraz nabywania gotowości szkolnej. 3. W przedszkolu panuje przyjazna atmosfera, a relacje między wszystkimi członkami społeczności przedszkolnej oparte są na wzajemnym szacunku i zaufaniu, co powoduje, że dzieci chętnie uczęszczają do placówki i dobrze się w niej czują. Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 7/13

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania dzieci do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego dzieci uczęszczające do przedszkola nabywają kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz pozyskania wiedzy o indywidualnych potrzebach rozwojowych i możliwościach każdego dziecka. Poziom spełnienia wymagania: B Podejmowane przez przedszkole różnorodne działania przyczyniają się do nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Sprzyja temu opieranie pracy z dziećmi na wnioskach z monitorowania i analizy ich osiągnięć. Rodzice mają poczucie, że podejmowane przez placówkę działania przyczyniają się do rozwoju zainteresowań dzieci. Wymaganie zostało spełnione na poziomie wysokim. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Nauczyciele w swojej pracy wykorzystują zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Prowadzą obserwację pedagogiczną w celu poznania możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci, wprowadzają elementy edukacji zdrowotnej, współpracują z rodzicami w trosce o jednolite oddziaływania wychowawcze, zapoznają się z podstawą programową pierwszego etapu edukacji szkolnej, dbają o właściwe gospodarowanie czasem (rys. 1j). Podczas wszystkich obserwowanych zajęć wykorzystywano zalecane warunki i formy realizacji podstawy programowej. Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 8/13

9 Wykres 1w Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Wszyscy nauczyciele pracujący w przedszkolu monitorują i analizują osiągnięcia dzieci, a wnioski z analiz wykorzystują do modyfikacji pracy z dziećmi, z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych. Zdaniem nauczycieli odbywa się to poprzez prowadzenie obserwacji pedagogicznych, obserwacji dzieci w codziennych sytuacjach, analizę wytworów plastycznych oraz kart pracy dzieci, jak i rozmowy indywidualne z rodzicami oraz z nauczycielami i instruktorami zajęć dodatkowych. Nauczyciele monitorują również postępy dzieci podczas codziennych zajęć (rys. 1w), co było widoczne podczas prowadzonych obserwacji. Z wywiadów z dyrektorem i nauczycielami wynika, że w przedszkolu wykorzystuje się wnioski ze śledzenia osiągnięć dzieci zarówno do wspomagania ich rozwoju, w tym do wyrównywania szans edukacyjnych, jak i do doskonalenia współpracy z rodzicami, poszerzania oferty edukacyjnej oraz doskonalenia pracy przedszkola. Przykłady wdrożonych wniosków, to: modyfikacja i kontynuacja programu adaptacyjnego w celu przeciwdziałania trudnościom adaptacyjnym, stworzenie Kodeksu Przedszkolaka oraz zapoznanie z Prawami Dziecka, dla zgodnego funkcjonowania w grupie rówieśniczej, udział dzieci w akcji ogólnopolskiej Cała Polska czyta dzieciom, zajęcia z glottodydaktyki. wspomaganie rozwoju mowy poprzez systematyczną terapię logopedyczną w przedszkolu i domu oraz udział rodziców w warsztatach z logopedą dla wzbogacania słownika czynnego, kształtowania wymowy, doskonalenia umiejętności wypowiadania się i skupiania uwagi, Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 9/13

10 ćwiczenia manualne (zajęcia plastyczne ceramiczne, konstrukcyjne), rozwijanie percepcji słuchowej, wzrokowej, koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej dla kształtowania gotowości do nauki czytania i pisania, udział w Przedszkolandii UKS Orlik Darłowo, zabawy ruchowe, spacery, wycieczki, w celu kształtowania ogólnej sprawności fizycznej, utworzenie kącików tematycznych, spotkania z ciekawymi ludźmi, udział w zajęciach dodatkowych organizowanych w przedszkolu wynikających z potrzeb i zainteresowań dzieci, rozwijanie zdolności samoobsługowych, higienicznych i kulturalnych przykład własny, na podstawie bohaterów z literatury dziecięcej, wdrażanie zasad programu "Bezpieczny przedszkolak na drodze", zorganizowanie zajęć specjalistycznych: integracja sensoryczna, zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, terapia logopedyczna, praca indywidualna, opracowania planów współpracy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Wykres 1w Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 10/13

11 Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Wdrażane wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci wpływają na rozwój ich umiejętności i zainteresowań. Zdaniem nauczycieli dzieci rozwijają swoje zainteresowania i zdolności, np. artystyczne, czytelnicze, teatralne, sportowe, poznawcze. Występują na przeglądach teatralnych, tanecznych, wokalnych, prezentują swoje umiejętności przed rodzicami, podczas licznych uroczystości, bali, festynów, konkursów, wystaw. Należą do zespołów wokalno tanecznych na terenie miasta. Są rozbudzone poznawczo, otwarte, poszerzają swoje horyzonty, są bardziej dociekliwe. Wychowankowie rozwijają się komunikacyjnie i społecznie, potrafią współdziałać w grupie, biorą udział w akcjach charytatywnych, są śmiałe. Czują się bezpiecznie, odczuwają więź z przedszkolem, respektują określone normy, czują się odpowiedzialne, pomagają sobie wzajemnie. Widać postęp i rozwój dzieci objętych wsparciem. Według nauczycieli działania, które zostały podjęte na skutek monitorowania osiągnięć dzieci i przyczyniły się do rozwoju ich umiejętności opisanych w podstawie programowej, to: kształtowanie umiejętności społecznych poprzez przestrzeganie i utrwalanie zasad kodeksów grupowych, realizowanie programu wychowawczego, pełnienie ról np. dyżurnego, wdrażanie do czynności samoobsługowych i codziennych zabiegów higienicznych poprzez codzienne mycie zębów, dbanie o czystość rąk i ciała, wprowadzenie zdrowych zasad odżywiania, wyjścia do gabinetu stomatologicznego (zapoznanie dzieci z gabinetem stomatologa, przeglądy stomatologiczne), spotkania z pielęgniarką, wspomaganie rozwoju mowy oraz kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania poprzez prowadzenie codziennych zabaw czytelniczych, językowych i zajęć z logopedą, doskonalenie kompetencji komunikacyjnych w ramach wizyt w bibliotece, organizowanych przedstawień, wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych poprzez przestrzeganie kodeksów grupowych, przestrzeganie regulaminu korzystania z ogrodu, regulaminu spacerów i wycieczek, a także w ramach współpracy z Komendą Policji w Darłowie, Strażą Pożarną, wdrażanie do dbałości o zdrowie poprzez korzystanie z programów prozdrowotnych ( Kubusiowi przyjaciele natury, Akademia Zdrowego Przedszkolaka, Akademia Aquafresh, Mamo, tato wolę wodę ), a także uczestnictwo: w spartakiadzie sportowej, w warsztatach sportowo-edukacyjnych, w Miejskim Dniu Sportu, wychowanie przez sztukę poprzez wyjazdy do Teatru Lalek Tęcza w Słupsku, w koncertach muzycznych (współpraca z Filharmonią Koszalińską), a także wyjścia na wystawy czasowe organizowane w Darłowskim Domu Kultury oraz w Zamku Książąt Zachodniopomorskich, odgrywanie ról w trakcie przygotowywania małych form teatralnych, a także angażowanie dzieci do inscenizacji prezentowanych na grupowych spotkaniach okolicznościowych, warsztaty w pracowni ceramicznej Zapiecek, wzmacnianie więzów rodzinnych, postaw obywatelskich i patriotycznych poprzez kultywowanie tradycji przedszkolnych i rodzinnych, np. organizowanie imprez i uroczystości, zajęć otwartych dla rodziców, organizowanie urodzin dzieci, przygotowywanie kotylionów z okazji Dnia Niepodległości, Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 11/13

12 zapoznanie dzieci z bliższym środowiskiem poprzez organizowane wyjścia np. do sklepu, fryzjera, krawcowej, zegarmistrza, na pocztę, Straży Pożarnej, biblioteki, a także poprzez uczestnictwo w koncercie charytatywnym organizowanym przez Darłowskie Centrum Wolontariatu, zbiórkę nakrętek dla dzieci niepełnosprawnych, udział w imprezach organizowanych przez Muzeum w Zamku Książąt Zachodniopomorskich, zapraszanie dzieci z z innych przedszkoli i szkół na wystawę oraz pogadankę Przedmioty z naszej przeszłości, wyjazdy na wycieczki integracyjne z dziećmi z innych placówek, wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych poprzez m.in. cykliczną współpracę ze Szkołą Podstawową nr 3 w Darłowie poprzez udział w Festiwalu nauki dla przedszkolaków, kształtowanie postaw proekologicznych w ramach akcji: Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata, Powitanie wiosny, a także prowadzenie różnorodnych zbiórek, np. makulatury, baterii, nakrętek plastikowych oraz przystąpienie do Ogólnopolskiego Programu Lekcja z natury. Postawy proekologiczne dzieci kształtowane są również we współpracy z nadleśnictwami i szkółkami leśnymi, prezentowanie wiadomości i umiejętności dzieci we współpracy ze środowiskiem lokalnym, np. Dzień Dziecka na otwarciu osiedlowego placu zabaw w Darłowie, Dni Darłowa, Europejski Festyn Dzieci Dzieciom w Domu Dziecka w Darłowie, jasełka dla seniorów w bibliotece, otwarcie i zakończenie sezonu tanecznego w DOK w Darłowie. Wychowankowie przedszkola osiągają gotowość szkolną na poziomie wysokim, nabywają kompetencje określone w podstawie programowej i wykraczające poza nią. Badania losów absolwentów pokazują, że osiągają oni wysokie wyniki w nauce na kolejnym etapie edukacyjnym. Ankietowani rodzice wyrazili opinię, że przedszkole pomaga rozwijać zainteresowania dzieci (rys. 1j). Wykres 1j Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 12/13

13 Raport sporządzili Ilona Batyra Joanna Buczkowska Kurator Oświaty:... Przedszkole Niepubliczne "Akademia Przedszkolaka" 13/13