RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" Koszalin Kuratorium Oświaty w Szczecinie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 2/12

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Krzysztof Skrzycki, Jolanta Krajewska-Krupa. Badaniem objęto 24 rodziców (ankieta) i jednego nauczyciela (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, obserwacje lekcji i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 3/12

4 Obraz przedszkola Przedszkole Ekologiczno-Językowe "Zaczarowany Domek" w Koszalinie funkcjonuje od 2011 r. Do placówki uczęszczają dzieci z Koszalina oraz pobliskich miejscowości. Budynek przedszkolny to wolnostojący parterowy dom, przystosowany do pracy z dziećmi. Znajduje się w nim szatnia, sala zajęć, łazienka, kuchnia przedszkolna oraz pomieszczenie gospodarcze. Sala główna wyposażona w różnorodne kąciki tematyczne, jest przestronna i słoneczna. Wnętrze przedszkola jest ładne i estetyczne, urządzone w stylu eko, z przewagą drewna i naturalnych materiałów, tak aby sprzyjało kreatywnemu myśleniu i wszechstronnemu rozwojowi dziecka. Wokół budynku przedszkola znajduje się teren zielony o powierzchni 900 metrów kwadratowych z placem rekreacyjnym do zabaw ruchowych oraz ogródkiem wykorzystywanym do zajęć z zakresu edukacji ekologicznej. "Zaczarowany Domek" to kameralne przedszkole, do którego uczęszcza kilkanaścioro dzieci, tworząc jedną zróżnicowaną wiekowo grupę. Zajęcia edukacyjne odbywają się z podziałem na grupy, które tworzone są na podstawie obserwacji, indywidualnych predyspozycji oraz wieku dziecka. Zróżnicowanie ze względu na wiek dzieci dostarczają sobie wzajemnie szerokiego wachlarza doświadczeń emocjonalnych, społecznych i intelektualnych. Grupa swoją strukturą przypomina rodzinę, stwarza naturalne i korzystne warunki do rozwoju. Przedszkole wspiera Rodzinę w wychowaniu Dziecka, kształtowaniu jego wrażliwości, kreatywności, postaw i pragnienia wiedzy. Program zajęć dodatkowych wzbogaca program wychowawczy o takie wartości, jak: kształtowanie wrażliwości ekologicznej, naukę rytmiki i tańca, naukę języka angielskiego, zajęcia logopedyczne, zajęcia polisensoryczne, kącik "małego kucharza i ogrodnika". Przedszkole aktywnie włącza się w realizację programów z zakresu edukacji ekologiczno-zdrowotnej, tak aby kształtować w dzieciach od najmłodszych lat zdrowy styl życia oraz aby uwrażliwić je na otaczającą ich przyrodę. W ramach tych działań w okresie wiosenno-letnim organizowane są zajęcia ogrodnicze, natomiast w okresie jesienno-zimowym kucharskie. Dyrekcja placówki oraz kadra ściśle współpracuje z rodzicami dzieci. Rodzice otrzymują wsparcie w funkcji wychowawczo-opiekuńczej, rzetelne informacje na temat osiągnięć, sukcesów, rozwoju swojego dziecka. Ze względu na małą liczebność dzieci istnieje możliwość pracy indywidualnej z dziećmi oraz rodzicami. Osiągnięcia dzieci są monitorowane i analizowane. W placówce panuje przyjazna domowa atmosfera, dzieci chętnie uczęszczają do przedszkola. Przedszkole zapewnia przestrzeganie praw i obowiązków dziecka, bezwzględne poszanowanie jego godności osobistej. Stwarza warunki służące stymulowaniu wszechstronnego rozwoju, uwzględniając jego indywidualne potrzeby i możliwości. U każdego wychowanka przedszkole rozwija postawy społeczne, kształtowanie zdolności i zainteresowań, rozwija poczucie własnej wartości, wiarę we własne możliwości. Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 4/12

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 8 Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" Przedszkole Koszalin Krucza Kod pocztowy Urząd pocztowy Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 24 Oddziały 1 Koszalin Nauczyciele pełnozatrudnieni 1.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 1.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 24 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 24 ZACHODNIOPOMORSKIE Koszalin Koszalin gmina miejska Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 5/12

6 Poziom spełniania wymagań państwa Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. (D) W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. (B) B Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 6/12

7 Wnioski 1. Planowanie procesów edukacyjnych z wykorzystaniem wniosków wypływających z monitorowania sprawia, że dzieci z powodzeniem nabywają wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej. 2. Działania nauczycieli w zakresie wspomagania i edukacji dzieci mają charakter powszechny, uwzględniają ich potrzeby oraz zainteresowania, są analizowane, a wdrażane wnioski pozwalają placówce doskonalić proces edukacyjny oraz kształtować odpowiednie kompetencje wychowanków. Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 7/12

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania dzieci do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego dzieci uczęszczające do przedszkola nabywają kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz pozyskania wiedzy o indywidualnych potrzebach rozwojowych i możliwościach każdego dziecka. Poziom spełnienia wymagania: B W przedszkolu realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego odbywa się z uwzględnieniem jej zalecanych warunków i sposobów wdrażania. Nauczyciel monitoruje osiągnięcia dzieci, wykorzystując różnorodne sposoby i techniki badawcze. Wnioski z analizy osiągnięć służą podejmowaniu działań wspierających rozwój i zainteresowania dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych uzdolnień i możliwości. W przedszkolu wprowadzono dużą ilość zajęć dodatkowych, wdrażane są programy edukacyjne oraz prowadzone zajęcia poza placówką. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W przedszkolu w pracy z dziećmi są uwzględniane zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. W przedszkolu nauczyciel wykorzystuje zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej, zachowuje właściwe proporcje zagospodarowania czasu, prowadzi obserwacje pedagogiczne w celu poznania możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci, współpracuje z rodzicami w trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, zapoznaje z podstawą programową pierwszego etapu edukacji szkolnej (rys. 1w). W swojej pracy wprowadza również elementy edukacji zdrowotnej. Nauczyciel podczas obserwacji wszystkich zajęć wykorzystywał zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Podczas obserwowanych zajęć dzieci doskonaliły znajomość następstw pór roku, śpiewały piosenki, uczestniczyły w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach, tworzyły muzykę, ćwiczyły rozwój intelektualny z edukacją matematyczną. U dzieci kształtowana była gotowość do nauki czytania i pisania oraz kształtowane były ich umiejętności społeczne, wychowanie zdrowotne, sprawność fizyczna. Dzieci wychowywane były przez sztukę, potrafiły wypowiadać się przy pomocy różnych technik plastycznych. Wspierane były w rozwijaniu czynności intelektualnych, rozwoju mowy, uczyły się szacunku do roślin i zwierząt. Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 8/12

9 Wykres 1w Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. W przedszkolu powszechnie monitoruje i diagnozuje się osiągnięcia dzieci oraz wdraża wnioski z analiz. W przedszkolu prowadzone są analizy osiągnięć dzieci. W wyniku tych przeprowadzonych analiz przeprowadzono rozmowy indywidualne z rodzicami na temat mocnych i słabych stron dziecka, wprowadzono indywidualną pracę z dziećmi w celu uzupełnienia braków. Zajęcia konstruowane są wg potrzeb i możliwości dzieci: wprowadzono podział na grupy, dostosowano programy zajęć. Nauczyciel monitoruje osiągnięcia dzieci, zadając pytania, prosząc dzieci o wypowiedzenie się, wykorzystując różne techniki badawcze, sprawdzając, w jaki sposób dzieci wykonują zadania, dając informacje zwrotną dzieciom, posługując się indywidualną dokumentacją każdego dziecka, sprawdzając, czy dzieci właściwie zrozumiały omawiane kwestie (rys. 1w). W przedszkolu wyciągnięto następujące wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci: należy położyć większy nacisk na podnoszenie sprawności manualnej dzieci, wprowadzić większą ilość zabaw i ćwiczeń manualnych, zróżnicować ćwiczenia podnoszące sprawność manualną, wzbudzić zainteresowanie dzieci malarstwem, rzeźbą i architekturą, zwiększyć ilość sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonaleniu sprawności umysłowej, wprowadzić zabawy i ćwiczenia kształtujące aktywność poznawczą matematyczną, szczególnie w zakresie poznawania sposobów mierzenia, dni tygodnia i miesięcy, prowadzić terapię logopedyczną. Wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci zostały wdrożone w następujący sposób: zorganizowano zajęcia korekcyjno - kompensacyjne, wprowadzono zajęcia dodatkowe dla dzieci zdolnych, zorganizowano zajęcia dodatkowe dla wszystkich dzieci (taneczne, poznawania wielozmysłowego), zwiększono liczbę spacerów i wycieczek (do kina, teatru, biblioteki, muzeum, zajęcia z robotyki). Prowadzone są diagnozy logopedyczne każdego dziecka. Ponadto, do przedszkola zapraszani są goście (m. in.: policjanci, dogoterapeuta) którzy prowadzą ciekawe zajęcia. Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 9/12

10 Wykres 1w Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. W przedszkolu wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci wpływają na rozwój ich umiejętności, które są opisane w podstawie programowej, np.: zauważono większe zainteresowanie rysowaniem, wycinaniem, swobodnymi ekspresjami plastycznymi. Dzieci coraz lepiej radzą sobie z posługiwaniem się narzędziami do kreślenia i wycinania. Większa liczba spacerów i wycieczek wpłynęła na bezpieczniejszą ekspresję ruchową dzieci. Poprzez wprowadzenie dodatkowych zajęć podniesiono umiejętności taneczne i artystyczne. Dzieci chętniej poznają nowe struktury, są ciekawe świata i nie boją się go badać. Dzięki zajęciom z logopedą poprawia się jakość wymowy. Młodsze dzieci znacznie lepiej radzą sobie z liczeniem i myśleniem przyczynowo - skutkowym. Starsze dzieci zaczynają wyodrębniać głoski w nagłosie i wygłosie, interesują się czytaniem i pisaniem. Wnioski z monitorowania wpływają na rozwój dzieci. Dzieci mają większe poczucie Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 10/12

11 własnej wartości, chętnie rysują, wycinają i tworzą prace plastyczne według własnych pomysłów. Coraz lepiej radzą sobie w komunikacji werbalnej, dzięki czemu aktywniej uczestniczą w zajęciach edukacyjnych, stosują opisy słowne przedmiotów, roślin, zwierząt, ludzi i zjawisk. Następujące działania podjęte na skutek monitorowania osiągnięć dzieci przyczyniły się do rozwoju ich umiejętności opisanych w podstawie programowej: organizacja cyklu spotkań bibliotecznych, spotkań z ciekawymi ludźmi (np. policjant, dogoterapeuta, pszczelarz), organizacja wycieczek turystyczno-krajoznawczych, kulturalnych, edukacyjnych (np. do Ośrodka Edukacji Ekologicznej w Manowie, kina, teatru, Radia Koszalin, fabryki zabawek, redakcji gazety, Urzędu Pocztowego), wprowadzenie zajęć dodatkowych (rytmiczno-ruchowych, języka angielskiego, ekologicznych, polisensorycznych, logopedycznych, tanecznych), udział w konkursach plastycznych oraz recytatorskim, organizacja warsztatów plastycznych z dziećmi oraz z rodzicami, udział w akcjach charytatywnych (zbiórka nakrętek, karmy dla zwierząt), organizacja uroczystości i imprez przedszkolnych, wdrażanie programów edukacyjnych zewnętrznych (Kubusiowi Przyjaciele Natury, Akademia Aguafresh), wdrażanie działań kompensacyjno-korektywnych. Wszyscy rodzice uważają, że przedszkole pomaga rozwijać zainteresowania ich dzieci (rys. 1j). Wykres 1j Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 11/12

12 Raport sporządzili Krzysztof Skrzycki Jolanta Krajewska-Krupa Kurator Oświaty:... Prywatne Przedszkole Ekologiczno Językowe "Zaczarowany Domek" 12/12