Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim

Transkrypt

1 Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim uczestniczących w projekcie.

2 Wzięło w nim udział 48 dzieci 3, 4, 5/6 -letnie i czworo nauczycieli.

3 Początki nie były łatwe: pisanie programu, rekrutacja dzieci, włączenie rodziców, przygotowanie pomocy dydaktycznych itp., ale pomoc płynąca ze strony koordynatorów znacznie ułatwiła start i realizację przedsięwzięcia. Szkolenia, konferencje i seminaria dla nauczycieli przybliżyły nam koncepcję projektu opartą na programie,,klucz do uczenia się. Otrzymaliśmy ogromne wsparcie w postaci pomocy dydaktycznych niezbędnych do wdrożenia innowacyjnych rozwiązań metodycznych.

4 Zajęcia w naszej placówce cieszyły się dużym zainteresowaniem. Były atrakcyjną formą spędzania czasu wolnego. Dzieci z zapałem tworzyły prace wykorzystując różne techniki, wykazując przy tym wiele pomysłowości i kreatywności.

5 W pracy z dziećmi wykorzystywaliśmy techniki twórczego myślenia. Na zajęciach stwarzałyśmy dzieciom okazję do twórczej ekspresji, do tworzenia czegoś nowego, oryginalnego, bez lęku, że popełnią błąd. Rozwijałyśmy postawę twórczą w różnych dziedzinach.

6 Dzieci słuchały, opowiadały i tworzyły bajki. Szukały swoich własnych rozwiązań oraz sprawdzały, czy takie rozwiązania są praktyczne. Nabywały poczucia własnej wartości.

7 Zajęcia prowadzone metodą KDU pozwalają na kreatywność, uwolnienie wyobraźni oraz poszukiwanie własnej odpowiedzi. Opiera się na wzmocnieniu u dzieci zdolności planowania i realizowania tych planów. Uczniowie doskonale się bawili nie wiedząc o tym, że uczyli się jak namalować precyzyjną kreskę, kółka, gałęzie, plamy aż powstawały kompozycje artystyczne.

8 Dzieci odkrywały język matematyki i koncepcję pomiaru, rozwijały rozumienie ilości, określały kierunki, przeliczały, poznawały figury, zależności, przyczyny i skutki. Zaczynały swoją przygodę z matematyką od budowania konstrukcji z klocków, a zakończą kto wie?, może jako architekci.

9 O tym jak dużą popularnością cieszył się realizowany projekt świadczy ilość prac konkursowych dzieci i rodziców, jaka wpłynęła do opiekunów grup. Mieliśmy duży problem z wytypowaniem trzech prac spośród tak wielu. Pozostałe zostały wyeksponowane na gazetce. Chcieliśmy, aby wysiłek rodziców i dzieci został zauważony i doceniony.

10 W ramach projektu Rodzice bardzo chętnie uczestniczyli w zajęciach otwartych, na których mieli możliwość zapoznania się ze sposobami pracy nauczyciela z ich dziećmi, relacjami na drodze nauczyciel-uczeń i odwrotnie oraz obserwowania sposobu zachowania się ich dzieci na tle grupy. Najważniejsze było stworzenie rodzicom możliwości obserwacji i śledzenia postępów własnego dziecka w zakresie osiągania sprawności: umysłowych, ruchowych, muzycznych i plastycznych.

11 Rodzice byli aktywnymi partnerami w czasie zabaw i odczuwali ogromną radość ze wspólnie spędzonego czasu.

12 Podczas naszych spotkań matki dzieliły się swoimi przemyśleniami i doświadczeniami związanymi z nauką i wychowaniem dzieci. Mamy były bardzo zadowolone z udziału w takiej formie szkolenia. Stwierdziły, że czas wspólnie spędzony w przedszkolu nie jest czasem straconym oraz, że istnieje potrzeba takich spotkań. Zajęcia z rodzicami wzbogaciły uczestników o nowe doświadczenia i przyniosły obustronne korzyści, które mam nadzieję zaowocują w przyszłości.

13 WNIOSKI 1. Program Rozwój zdolności twórczych, umiejętności matematycznych i językowych dzieci w wieku 3-5/6 lat to program dla wszystkich dzieci z różnym potencjałem, zasobami, trudnościami i zdolnościami. 2. Wpłynął pozytywnie na rozwój wszystkich dzieci. Nauczyciele i rodzice dostrzegają znaczące korzystne zmiany w ich rozwoju. Nowe metody i formy pracy sprawiły, że zajęcia były bardzo atrakcyjne, ciekawe, a liczba dzieci dość wysoka. 3. Praca w małych grupach dawała możliwość lepszego poznania się wychowanków, ich zaangażowania oraz chęci zdobywania nowych wiadomości i umiejętności. 4. Udział w projekcie wyzwalał motywację do podejmowania wzmożonej aktywności i nowych wyzwań. Dawał dzieciom możliwość wykazania się swoimi wiadomościami i umiejętnościami, a rodzicom satysfakcję z osiągnięć dzieci. 5. Rodzice i dzieci zadają pytanie:,,czy będzie następna edycja projektu? Myślimy, że tak i nowy rok przyniesie nowe, ciekawe rozwiązania.

14 DZIĘKUJEMY ZA MOŻLIWOŚĆ UDZIAŁU W PROJEKCIE I ŻYCZYMY NOWYCH, CIEKAWYCH POMYSŁÓW Justyna Stalmach Grażyna Kocińska Irena Wielądek Bogusława Matusiak