Projekt Dobry start przedszkolaka jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Transkrypt

1 Projekt Dobry start przedszkolaka jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Od sierpnia 2012 r. Przedszkole Towarzystwa Ewangelickiego w Cieszynie realizuje projekt Dobry start przedszkolaka współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działania 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Poddziałania Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechniania edukacji przedszkolnej. W ramach projektu utworzono nowy oddział przedszkolny. Prowadzimy również dodatkowe zajęcia edukacyjno-wychowawcze: Spotkania z origami Mali odkrywcy Logiko Gimnastyka korekcyjna. Spotkania z origami Origami jest starą wschodnią sztuką tworzenia figurek z papieru. Reguły nakazują składać papier bez nacinania i klejenia. Korzenie sztuki sięgają do starożytnych Chin, w których narodziła się ona wraz z wynalezieniem papieru. W XX w. ostatecznie ustalono reguły origami: punktem wyjścia ma być kwadratowa kartka papieru, której nie wolno ciąć, kleić i dodatkowo ozdabiać i, z której poprzez zginanie tworzone są przestrzenne figury. Origami stało się jednym z niezbędnych elementów wychowania dziecka, dlatego też już w przedszkolu uczy się dzieci origami. Dzięki temu rozwija jego fantazje, pokazuje mu świat poprzez umożliwienie samodzielnego tworzenia. Wymaga od dziecka precyzji składania, koncentracji poszczególne czynności wykonuje się ściśle, w określonej kolejności. Origami nie potrzebuje żadnych specjalnych narzędzi. Potrzebujesz jedynie papier i obie ręce, które z czasem stają się coraz bardziej sprawne. Origami to świat czarów i głębokiej mądrości filozoficznej, świat przekazywany przez pokolenia pokoleniom. Dzięki zajęciom prowadzonym w naszym przedszkolu zapraszamy dziewczynki i chłopców do świata papierowych fantazji.

2

3

4 Mali odkrywcy Współczesny przedszkolak żyjący w społeczeństwie cywilizacji technicznej ma wiele okazji do zaspokajania naturalnej potrzeby poznawczej. Pedagodzy podkreślają jednak ogromną wartość stawiania dziecka w sytuacjach wymagających od niego samodzielnego rozwiązywania problemów, badania i odkrywania otaczających je zjawisk. Celowi temu w pełni służyć mogą zabawy badawcze, które są jednym ze sposobów rozwijania aktywności własnej dziecka. W ich trakcie ma ono okazję samodzielnie szukać odpowiedzi na nurtujące go problemy. Wykazuje przy tym dużą aktywność poznawczą, która przejawia się w działaniach badawczych i w zadawaniu pytań. Rola nauczyciela przedszkola z kolei polega na stymulowaniu i kierowaniu aktywnością dziecka tak, aby mogło się w pełni rozwijać. To poprzez stwarzanie sytuacji nowych i ciekawych, które wyzwalają u dziecka spontaniczne doświadczenia, rozwijamy ich aktywność badawczą. Mali odkrywcy to zaproszenie w podróż do świata przyrody i techniki.

5 Logiko Proces rozwoju pojęć matematycznych rozpoczyna się u dziecka już od ósmego miesiąca życia. Faktem jest, że dzieci zaczynają mieć do czynienia z matematyką od początku postrzegania przedmiotów jako całości. Obserwując słownictwo dziecka i wykonywane przez nie czynności widzimy jak się pojawiają, zmieniają i kształtują pojęcia matematyczne. Błędne jest założenie, że możemy przyspieszyć rozwój pojęć matematycznych u dzieci poprzez bezpośrednie nauczanie. Natomiast prawdą jest, że możemy pomóc dziecku w rozwoju pojęć matematycznych, ale tylko dając mu swobodę w poznawaniu i współdziałając w jego świecie. Możemy mu także pomóc w badaniu i poznawaniu świata dostarczając dziecku różnych pomocniczych materiałów oraz sugerując mu, jak je wykorzystać. Małym dzieciom potrzebne są doświadczenia matematyczne dostosowane do poziomu ich rozwoju i nie wymagające umiejętności jeszcze nie ukształtowanych. Dzieci powinny nabywać zdolności widzenia, odczuwania, manipulowania konkretami, operowania wielkościami zawsze w atmosferze zabawy. Logiko to wstęp do wspaniałej przygody z matematyką.

6 Gimnastyka korekcyjna Jeżeli zgodzimy się, że zdrowie jest dla człowieka jedną z najważniejszych spraw życiowych, to oczywisty będzie fakt konieczności zabiegania o nie już od najwcześniejszych lat życia. Dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym znajdujące się w okresie dynamicznych zmian rozwojowych powinny mieć zapewniony dostęp do różnorodnych form zajęć ruchowych. Natomiast w przypadku stwierdzonych zaburzeń statyki ciała dzieci powinny być objęte gimnastyką korekcyjno-kompensacyjną. Trzeba jednak pamiętać, że dzieci na zajęciach korekcyjnych poza odpowiednio dobranymi ćwiczeniami rozciągającymi i wzmacniającymi mięśnie powinny mieć możliwość uczestniczenia w zabawowych formach ruchu. Należy również dążyć do tego, aby dziecko świadomie i aktywnie uczestniczyło w kierowaniu swoim rozwojem fizycznym. W przyszłości będzie wtedy większe prawdopodobieństwo kontynuowania przez niego aktywności ruchowej. Podsumowując nasuwa się wniosek, że najlepsza korekcja to zapobieganie wadom postawy, a najskuteczniej służyć temu może systematyczna aktywność fizyczna.

7

8 Spotkanie z rodzicami W projekcie zaplanowano cykl spotkań aktywizujących i integrujących społeczność Przedszkola Towarzystwa Ewangelickiego w Cieszynie. Pierwsze spotkanie odbyło się 17 grudnia 2012 r.

9